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简介：<正>审计案例教学法是指从大量的实际审计资料中典型的案例来形象地说明教学内容,进一步培养学生发现问题,分析问题和解决问题能力的一种教学方法。笔者经过几年的教学实践,案例教学对开发学生智力,培养学生分析问题、解决问题能力等方面,取得了良好的效果。下面,就自己在审计案例教学中的体会谈点肤浅见解:

简介：案例教学是一种现代高等教育中不可缺少的、能有效结合理论教学与实践教学的、成功的教学方法。文章以税收筹划教学为例，分析了应用案例教学方法的必要性和具体的实施策略。实施策略主要从案例教学方法的教学安排、案例选择、教学手段、教学组织、课后小结和考评机制六个方面进行了探讨。

简介：财务管理是基于企业再生产过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的企业组织财务活动、处理与各个方面财务关系的一项经济管理工作.该学科需要以管理学、统计学、会计学等相关知识为基础,其涉及的领域十分广泛;同时该学科又属于应用性学科,用以解决具体的财务、金融问题.在解决具体的财务和金融问题过程中需要采用预测、决策、计划、控制、分析等诸多方法.这就决定了在进行财务管理理论教学的同时还必须充分重视实践教学,而实践教学最好的方法是采用案例教学法.

简介：目前案例教学法在会计专业教学中得到了广泛的运用．但在案例教材、教学组织、师资力量、教学手段等方面还存在问题。需要采取相应的措施，进一步加强改革，完善会计案例教学法，提高教学质量。

简介：该文总结了笔者在财务管理双语教学中的案例教学模式,具体包括案例设计、案例研究、课堂报告、全班讨论、小组答辩、研究报告和成绩评定等多个步骤,其实施的有效性在于对细节的操作。该文分别对每个具体环节的设计和执行进行了细致的经验总结,并重点描述了具体实施过程中的细节问题。

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简介：中级财务会计课程的理论性和实践性都较强，采用案例教学可以提高学生学习兴趣，增强其发现问题、分析问题的能力，也有利于提升教学质量。本文就中级财务会计的案例选择问题进行讨论，并从资本市场和社会经济热点问题出发，设计了一些经典案例进行分析，建议采用学习小组，利用网络课堂等方式组织实施案例教学。

简介：隐性知识看不见，不易表达，需要转移才能获得。隐性知识转移必然会对审计教师素质、案例选择、案例教学的围墙阻碍、能力拓展和延伸性等方面提出新要求。文章拟根据这些新要求提出应对的策略。

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简介：财务管理案例教学方法应立足于激发学生参与案例讨论、案例分析的积极性和主动性，让学生在该门课程中体验到案例讨论的乐趣。基于此，笔者在进行课程安排时引入小组案例展示PK规则，以期通过课堂竞赛的方式达到课程设计的目的。从实践效果看，这种方式能够激发学生的主观能动性，在提高其财务管理案例分析能力方面起到较为明显的推动作用。

简介：基于构建主义教育理论视角，本文首先对投资学案例教学存在的实践问题进行了初步探讨之后，论述了把构建主义教育理论引入到投资学案例教学的必要性；其次，对引入模拟案例和小型引导性案例进行可行性分析，从而得出建构主义教学理念在投资教学中的价值；最后，提出贯彻投资案例教学应坚持的四条原则。

简介：三维立体式案例教学模式是以培养学生创新精神和实践能力为基点，从不同的角度和层面构筑理论教学、实践教学、思维教学三维立体空间，使教学各主体之间相互衔接、相互融合、层层递进。形成良性循环的教学模式。

简介：红光实业的背景分析红光实业的全称为成都红光实业股份有限公司,股票代码为600083.该公司的股票于1997年6月6日在上海证交所上市流通.红光实业的前身是国营红光电子管厂,始建于1958年,是在成都市工商行政管理局登记注册的全民所有制工业企业.

简介：目前，案例教学法在商业及会计学课程上的运用日趋广泛。本文围绕这种方法而展开：首先描述教师使用的各种案例形式，并慨述它与其他教学法相比所具有的优点和弊端；然后指出教师寻找案例的途径，或者在教师愿意的情况下，他们应如何编写自己的案例，并提供辅助性的教案。

简介：一、资金管理流程的主要内容：资金营运1.统筹协调资金需求;2.协调资金调度,保证资金收付;3.定期召开资金调度会或安全检查,及时采取措施解决异常情况;4.加强对营运资金的会计系统控制;5.统筹协调资金需求;6.协调资金调度,保证资金收付;7.定期召开资金调度会或安全检查,及时采取措施解决异常情况;8.加强对营运资金的会计系统控制。二、企业资金活动至少应当关注下列风险：

简介：文章详细阐述了在财务管理教学中采用案例教学的优势以及案例教学的具体实施过程，说明案例教学不仅可以增强学生对财务管理理论的理解和掌握，还能培养学生的实际工作能力；案例教学作为实现财务管理教学理论和实践相结合的桥梁，对于实务导向型院校以及实践性较强的财务管理学课程而言，具有重要的研究价值。

简介：党的十八大以来,“全覆盖”常态化巡视工作已演变为反腐倡廉的一种制度创新与制度安排。巡视常态化使得《内部控制》课程的多学科交叉渗透、内容不断更新特征凸显。当前,高质量的《内部控制》教学案例较缺乏,尤其是巡视警示教学案例处于开启阶段,教学效果不理想。本文试图打破常规,从教学案例开发、案例教学模式及评价机制等方面,提出《内部控制》教学改革的相应建议与措施。

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