简介：文章摘要： 自国家出台《国务院关于加强地方政府性债务管理的意见》鼓励发展 PPP (政府和社会资本 合作) 模式以来，引入社会资本参与基础设施建设成为了近年来各地政府发展基建的主流趋势。PPP 项目融资实践中，因其投资大、周期长，银行贷款成为项目融资的主要方式。银企双方考虑授信额度、贷款资金成本、资金供应持续性、项目建设运营周期风险分担等问题，一般选用银团贷款模式。传统银团贷款需要银团成员在贷款利率、贷款期限等 核心问题上达成一致才能组建，对企业的市场议价权、项目的融资推进速度会造成一定的影响。本文通 过对某大型基建集团企业投资的道路及地下综合管廊 PPP 项目所采用的分组银团融资案例进行分析，探 究分组银团贷款这一创新融资模式的特点及相关技巧。

简介：摘要：经过近几个学期的观察发现，港北区学生的基础较为薄弱，在传统教学背景下，学生之间的差异较大，课堂教学难以平衡之间的关系，导致学生在学习过程中的差距逐渐增大，限制了学生的发展。素质化教育下要求改变传统的教育模式，将课堂交还给学生，而初中阶段的学生正是思维培养的好时期，通过“动态分组”的教学形式，让学生在课前进行收集讨论，在课堂上进行分享，能够更好地培养其沟通协调、自主学习的能力。本文就生物课堂“动态分组”教学案例出发，探讨其动态分组的优势及缺陷，以及改进的方法，让学生能够充分利用课堂及课余时间掌握更多的知识。

简介：论文在建立推理机制之前，先将源故障案例进行分组并提取出相应的检索规则，同时对各油色谱组分进行权重赋值，最后利用欧式距离方法进行目标案例与源案例的匹配。通过该方式不但大大减少了匹配的次数，同时提高了旺配的正确率。

简介：加强学生分组实验是新课程改革的核心内容也是化学学科核心素养的重要抓手。近年来中考题中化学实验的考查比例逐渐增大，尤其注重考查化学实验的过程，这就需要学生亲自进行并认真细致的观察实验现象，有质疑习惯和探索释疑的精神。另外，从2016年开始山西省理化实验操作计入中考总分，化学实验的重要地位更加凸显出来，所以在平时的教学中，特别重视学生分组实验，而实验后的案例分析也是教师成长必不可少的环节。

简介：（本讲适合高中）组合，顾名思义，就是组与合．确切地说，就是分组与并合．一会儿分组讨论，一会儿又并合起来研究．所以，分组法是组合数学中最基本的方法之一．仔细想来，见过与做过的许多题目的解法中，都包含着形形色色的分组过程，并在证明或求解中起着重要的作用．例如，抽屉原理中经常用分组法来构造抽屉；又如，换序求和中的计数、集合问题中的子集、图论问题中的子图、方格问题中的分块等，都明显地包含着分组处理．至于染色问题，每种颜色的对象自成一组，当然是分组问题了．

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简介：例1：把1～9九个数分成三组，使每组的三个数相加的和相等，这样的分法有几种？

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简介：摘要：实验教学是初中物理教学的重要组成部分，在新课程改革背景下，教师要结合教学实际，开展分组实验教学，激发学生参与物理实验的兴趣，培养学生的物理素养，提高教学质量。

简介：在学习“因数与倍数”这一单元时，有这样两个题目：1．课外活动时，张老师让五（2）班的48名同学进行分组活动，要求每组人数相等且每组人数不少于2人，组数不少于2组。有几种不同的分法？

简介：摘要新课标倡导学生自主、合作、探究学习，一改原有的单一、被动的学习方式，充分调动、发挥学生的个性，在教师指导下主动、富有个性地学习。作为这一新的教学理念的应用，最简单易行的就是分组教学。其中有很多课却是流于形式，表面上看起来热热闹闹，实际转变为与教师配合的表演课，学生变成了并不动脑、滥竽充数的南郭先生，小组也蜕变成上课开小差的小集体。

简介：图中有6种不同的布动物，共72只。请你把不同的布动物组合成一组，并把它们分成12组。

简介：分组、分配问题常遇到有区分、没区分以及有序、无序的纠结，往往无法直接运用排列组合等公式，给问题的解决带来一些的难度．如何解决这一问题呢？下举例研究该类问题的特点及其解题策略．

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简介：【摘要】目的：分析互联网+分组反思讨论联合案例教学法在外科护理教学中的应用效果。方法：选取120名护理专业学生，随机分组，即对照组60名，实行传统教学模式，观察组60名，实行互联网+分组反思讨论联合案例教学法，比较两组实施效果。结果：较对照组，观察组理论知识和护理操作评分高，P＜0.05；较对照组，观察组教学满意度高，P＜0.05。结论：在外科护理教学中，互联网+分组反思讨论联合案例教学法应用效果显著，能明显提高教学效果，改善教学质量，还可增加护生和老师的联系。

简介：摘要：本文深入剖析初中化学分组实验教学，以四环定位入手，将化学课堂拆分为四个主要环节，即“真实情境”“主题教学”“实验探究”和“评价反思”，旨在促进学生的情感投入、主动探究和综合评价能力。

简介：摘要分组教学是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组集体成绩为评价依据，各小组学生在互动合作中互相学习、取长补短、共同提高的一种教学策略体系。强化相互合作的小组活动，是英语课堂教学的手段之一。

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简介：根据算式的特征、计算规律，可把算式中的每若干项作为一组，整个算式又可分成若干组，每组中若干项的计算结果相同，这样可很快巧算出题目的结果。这种巧算思路称为分组法巧算。

简介：实验课是小学自然的一个重要课型。实验教学是学生在教师指导下,使用实验器材,进行独立操作,从感性认识到理性认识,培养学生技能、技巧的重要途径。如何指导学生分组实验,我的体会是:一.首先,做好演示实验,起示范指导作用。实验前,教师讲清实验目的,要求学生认真弄清楚实验的操作过程及观察实验现象的要点,然后让学生看教师的演示实验。在演示实验过程中,教