简介：他满头白发却精神矍铄，他视野开阔、思路清晰，与他一起，你很少会感到他是一位1933年出生的老人。他对民族学的热爱，像一个巨大的磁场，吸引着来自世界各地的学者们。他，就是民族学家李绍明先生。

简介：《民族学》作为李绍明先生出版的仅有的几部民族学基础性著作之一，是他积极呼吁并亲自践行“建立中国马克思主民族学学科体系”的重要标志性成果。《民族学》一书的公开出版发行，具有极强的学科史意义和理论价值，是学界一笔宝贵的知识财富。

简介：摘要裂缝问题是混凝土结构中普遍存在的一种现象，它的存在特别是危害裂缝的存在，不仅会降低建筑物的抗渗能力，降低其耐久性，而且会影响建筑物的承载能力和使用功能。在施工阶段，混凝土强度低，又是水泥水化热大量释放的阶段，混凝土裂缝预防与控制举足轻重。预防和控制措施必须严格落实，同时也要根据具体情况进行改进、完善，才能有效地预防和控制混凝土裂缝的产生。

简介：11月3日晚上，接到宝蕊的电话，告绍昆生命危急了。我非常意外，格外难过，心情沉重，也非常自责和愧疚，因为好长时间，我想着他，却未给他打电话，因为懒，因为闭门读书为文养成的陋习，不懂得体贴与关心人；也总以为像往常一样，他还是那样精力饱满，热情洋溢地在写他的新作，

简介：前几天捡拾旧作，看到了几篇当时的小文。纸，黄了；字，旧了。惟有回忆却永远是鲜活的，跳荡在眼前。当年人事、斯时情怀，历历如昨。

简介：惊闻王绍武先生于2015年1月11日凌晨在北京病逝,深感悲痛。当日,赵宗慈老师即发来电邮说：＂王老师嘱咐,他在贵刊的未尽事务全权交由我来处理。＂弥留之际,王老师还惦记着我刊的工作,尤令我们感动。自2005年《气候变化研究进展》成立以来,王绍武先生就一直担任编委,共为我刊审稿69次,审稿时间平均为7天，发表文章78篇，多次获得优秀编委荣誉称号。

简介：林绍良,印尼林氏集团董事长,印尼政府经济顾问。被美国《投资家》杂志列为世界12大银行家之一。

简介：

简介：摘要建筑结构设计中建筑安全性非常的重要。本文阐述了隐藏于建筑结构中的问题，分析优化建筑结构设计，提高建筑安全性的对策。

简介：

简介：艺术简介李绍山，字尚远，号倚莲居士，三师斋主人。1958年生，天津汉沽人。1978年参加中国人民解放军二炮某基地通讯兵。1986年毕业于北京齐白石艺术学院，2007年结业于中国美术家协会高级研修班。受到著名书画篆刻家王铺，孙伯翔先生指教。现从师于中央美院教授，博士生导师张立辰先生学习花鸟画艺术。

简介：初次见到黄明信老先生的大名，是1973年，那时我刚从湖北咸宁“五七”干校回到馆里开始大学毕业后首次的图书馆业务工作。我在《五体清文鉴》影印本的最后看到附录的《有关五体清文鉴的一些历史材料》一文，对《五体清文鉴》的来龙去脉作了考订，全文不足5000字却说得十分周详，再加上文后的注释和“一体至五体清文鉴内容比较表”，俨然一篇完整严谨的学术论文，言简意赅，没有一点水分。文章后面署名“黄明信，1957年8月”。黄明信是何人？我问于道泉先生。当时于老每周都要到组里一两次。

简介：“明十八先生墓”在贵州安龙县城边天榜山下，为南明永历朝臣吴贞毓等十八入殉难处。

简介：2017年5月的一天,国图民语组（全称为国家图书馆少数民族语文组）组长小全突然给我来了电话说：＂我组老同志黄明信老先生去世了,享年99岁。＂我顿感心里酸酸的,眼睛也模糊起来。何也？因我和黄先生的忘年之交啊!

简介：李绍俭（1974-）．男，吉林省通化师范学院美术学院讲师。美术学专业，主要从事美术学理论与技法方面的教学与研究。

简介：我拜读孙绍振教授的《朗诵不可滥用》一文（《中学语文教学》2008年第4期）后，发现孙教授把朗读和朗诵混为一谈了，他说：“在当前语文教学改革中，出现了朗诵的热潮，朗诵在语文课堂上所受到的重视，在全世界都难得一见。”不知道为什么，孙教授非要把朗读说成朗诵，孙教授文中引用的《白杨礼赞》教案中明明说“在朗读训练中把握基调……”，他非说成是“把握朗诵”的基调。

简介：本文主要从以下几个方面介绍周绍良先生在敦煌文学方面的贡献：一、对敦煌文学原始材料的钩稽和整理；二、对敦煌文学作品时代和作者的考证；三、对敦煌文学作品体制的细致考辨；四、对敦煌文学的内涵、外延及类型的探讨，尤其从传播方式入手对变文、讲经文、因缘进行的研究。

简介：郭沫若这封关于《屈原研究》中＂乱＂字复李嘉言先生的来信,虽然很短,却颇为重要。它和李先生的来信,曾作为张长弓先生的《释乱》一文的＂附录＂,发表在1946年9月出版的《国文月刊》47期,未收入郭沫若已出版的任何集子。现将往来的信件,并张先生的文章,一并刊载,供读者参考。

简介：摘要小学数学是学习的主要学科，通过数学知识的学习，可以对学生进行思考能力、逻辑思维能力进行有效培养。在小学高年级的数学教学中，涉及到很多应用题。应用题解题能力的有效培养，可以培养学生的逻辑思维和理论联系实际的能力。因此，需要数学老师研究和应用相应的方法和措施，提高应用题的解答能力，以提高学生的数学学习效果。

简介：李里，重庆人，今年30岁，四川师范大学视觉艺术学院的青年教师。他称自己为“天人”，周围的人却喊他“长衫先生”。李里穿长衫的原因有三：一是从小爱国，穿长衫是爱国精神从形式到内容的高度统一；二是感觉穿长衫飘逸，玉树临风，符合读书人的气质：三是认为长衫最能体现中国文化的本质——西装是上下两截，表现西方文化崇尚分析，而长衫从上到下浑然一体，正好符合中国传统文化提倡“中和”、“天人合一”的内涵!