简介：小学数学课堂离不开复习课。机械重复、全面撒网、题海战术的复习课，学生厌烦，教师烦忧，结果是事倍功半。孔子曰：“温故而知新。”只有系统地整理所学知识，查缺补漏，才能让学生更好地学习后续知识，培养他们的学习能力。怎样使复习课更具系统性、条理性，帮助学生更好地理解知识，使学生思维得到发展，数学思想得到提升，复习的效率更高呢？

简介：要提升幼儿园数学教学活动的有效性，教师首先要反复研读教学内容，依据幼儿的年龄和认知经验，确定科学的教学目标。其次，教师要恰当组织数学探究活动，增加幼儿与操作材料之间的互动，关注幼儿的“非常规”表现，深化幼儿的探究行为。教师还要有效开展数学教学评价，提高教学评价的文化含量和技术含量，进一步促进幼儿的发展。

简介：在新课程的背景下，实验是化学教学的一个重要手段，通过实验不但能帮助学生理解知识，同时还可以调动他们学习的积极性。但是在目前的实验教学中存在一些问题，如演示实验，有些学生对实验不感兴趣，有些座位靠后的学生看不清实验，有些学生只注重实验过程中的感官刺激，而对实验所探究的问题却不得而知等等。因此，如何能使演示实验发挥它最大的作用就显得尤为重要。

简介：汉字是中华民族的文化瑰宝。《语文课程标准》指出：“每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的写字技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”然而，随着当今信息技术的飞速发展，多媒体和电脑的广泛应用，家长和教师忽视学生写字能力的培养，学生的写字能力越来越低下。针对这种现状作者进行写字有效性教学，以期切实提高学生写字质量。主要从以下几方面展开：激发动机，端正态度；激发兴趣，灵动指导；激发自信，持之以恒。

简介：“指导-自主学习”是指教师的指导和学生的自主学习。导读提纲是“指导-自主学习”有效性成功的阶梯；小组合作是“指导-自主学习”有效性成功的基石；教师引导是“指导-自主学习”有效性成功的关键；分层练习是“指导-自主学习”有效性成功的保证。

简介：课堂教学反馈是检验教学效果、调整教学方法的重要依据，也是评价教师教学、学生学习效果的重要途径。保证课堂教学反馈的有效性是提高数学课堂教学的重要方法。有效的课堂教学反馈能使教师更好的掌握学生真实的学习情况，了解学生的学习需求，从而对自己的教学活动进行调整，以达到预期教学目标。因此，在小学数学课堂中，恰当的应用教学反馈策略，对提高小学数学课堂的有效性有着重要的作用。

简介：2007年，福建省首开先河，率先在语文高考试卷中对文学经典著作进行考查。分值为10分，采用选择和简答题的形式进行检测。“目的在于倡导读书的风气和良好的阅读习惯，提倡多读、广泛阅读、高品位的阅读。”然而，从（2007年福建省高考语文科考试说明》出台伊始，本意在于弘扬素质教育的经典名著阅读命题就已经不可避免地陷入了应试教育的泥淖，在高考中渗透与整合素质教育内容的改革设想由于受改革者自身素质的影响而很不理想，

简介：在教学改革与实践中，人们深刻认识到小学数学教育的目的是培养学生对数学学习的兴趣，在探究与运用数学的过程中体验学习数学的价值，渗透基本的数学思想与方法，发展学生的思维能力、推理能力和创新能力，促进学生情感、态度与价值观的发展。虽然课程改革实验已经进行到第十二个年头，数学教学也发生了许多可喜的变化，但在目前的小学教育中，数学教学依然存在着许多“顽疾”，本文重点探讨小学数学课堂教学反馈有效性问题。

简介：审计报告时滞是为数不多可用来量化审计效率的指标之一，直接关系到公司收益信息披露的及时性。文章借鉴“迪博·中国上市公司内部控制指数”作为内部控制有效性的衡量指标，以我国2009-2011年沪深两市的A股上市公司为样本，研究了内部控制有效性对审计报告时滞的影响。研究发现，内部控制有效性越高的公司表现出较少的审计报告时滞；在总经理兼任董事长的公司中，内部控制有效性对审计报告时滞的减少效应会更明显。

简介：目前，情境教学已经成为高校思想政治理论课的主要教学模式之一。教学情境创设的有效操作是直接影响高校思想政治理论课情境教学的效果。衡量教学情境有效性的原则包括：教学形式上的新颖性；教学内容上的实践性；教学方法上的启发性以及教学目标上的超越性。

简介：合作学习是目前极其普遍的教学方式，少部分数学教师合作学习流于形式，没有注意实效。本人在研究奥苏贝尔有意义学习理论期间，发现该理论对提高数学合作学习有效性具有极大的指导作用，现结合多年教学经验，谈谈如何运用有意义学习理论提高数学合作学习有效性。

简介：一、大学有效治理法理基础问题的提出大学有效治理实质是在各项权力分立的基础上多种权力（权利）博弈的过程，即权力处于制约、制衡和监督的状态和过程。二、大学有效治理的的法理解析1．大学有效治理的基本思路。2．大学有效治理的具体解析。

简介：《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”著名教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生进行大量的课内外阅读，借助丰富的人类文化精品，滋养心灵，充实头脑，将终身受益。那么，教师应该如何找准课内外阅读的链接点，引导学生有效阅读呢？

简介：综合实践活动是在教师有效引导下，密切联系学生自身生活和社会实际，体现知识综合应用的实践性课程。在综合实践活动的有效教学中，教师的角色要重新定位，活动课设计要突出综合性、开放性、自主性、实践性，在活动过程要处理好教师与学生、合作与个人、过程与结果等关系。

简介：所谓有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，用尽量少的时间、精力、物力的投入，获得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。有效数学教学，是数学教师在一段时间的教学后，学生掌握数学知识并且能力得到提升。这不是指教师完成教学任务的多少或完成任务的态度，而是指学生有没有在原有的基础上获取最大限度的发展。

简介：口语交际是在特定的情境里产生的语言交际活动。这种语言交际活动离开了具体的交际情境就难以进行。小学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师要顺应儿童的心理，巧妙创设各种有利于交际的情境，激发学生交际的欲望，从而实现有效互动。

简介：学习如果能与一定的情境建立联系，并且在有效的情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去，达到事半功倍的效果。因此，我认为在小学数学课堂教学中要善于创设故事情境、生活情境、操作情境、竞赛情境等激发学习兴趣，提高课堂教学效率。

简介：培养学生的自主探究精神和自主探究能力是数学教学的一项重要任务。引导学生自主探究就是要以学生的发展为本，从精心教学设计，创设问题情境，组织合作交流，加强实践操作等途径，拓展学生的学习空间，让学生积极主动地参与数学探究活动。

简介：小学生的年龄特征决定了他们上课时不能立即进入学习状态。怎样使学生尽快稳定情绪,把注意力集中到课堂学习中来,有效完成教学任务呢？这就要求教师必须在导入新课上下功夫。在平时的教学中,笔者采用了以下四种导入新课的方法,收到了较好的效果。一、歌曲导入法歌曲导入法是指课前选用相应歌曲,用轻松、愉快的音乐旋律营造出一种亲切、欢乐的氛围进而导入新课的方法,目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。

简介：<正>为了进一步推动有效教育实验的进程,我校紧紧围绕"搭建平台,提高能力"这一校本教研主题,按照"规范管理、落实过程、夯实基础、突出实效"的教研思路,开展了丰富多彩的活动,追求教育教学的最优化,努力提升教育教学质量。逐步形成了"学训互动奠定基础,点面齐动突出实效"的学校教育特色。一、学训齐抓提升素质1.确定培训、教研主题,尽快融入课堂实践。学校在教学培训上要求教师作好记录,而且每次培训后要及时进行反思。教师每次参加各级各类的培训必须要详细做记录,每次学习结束后要在组内进行交流和强化。