简介：嘈杂的都市让人渴望平静，也许《月光曲》能给我们久违的平静，也能让我们的心不再嘈杂。《月光曲》原名《升c小调钢琴奏鸣曲》，又名《幻想奏鸣曲》、《幻想朔拿大》，创作于1801年，接近于贝多芬创作的成熟期。这部作品有三个乐章：第一乐章，那支叹息的主题融入了他的耳聋疾患，忧郁的思绪。而第二乐章表现了那种回忆的甜梦，也像憧憬未来的蓝图。第三乐章激动的急板。而这部作品最美丽的，

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简介：一天，老师带领我们欣赏一组名家乐曲，其中，我最喜欢的就是《月光曲》。

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简介：贝多芬（1770—1827），德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他继承和发展了海顿、莫扎特的传统，开创了浪漫派音乐的先河。他的作品和声部分充满动力，节奏空前活跃，旋律表现力极为丰富。贝多芬增强了管弦乐的交响性和戏剧性，对欧洲19世纪音乐的发展具有深远的影响，为世界文化作出了卓越的贡献。

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简介：通过简单的介绍,让大家了解贝多芬《月光曲》的创作背景、音乐构思及作品的性格特点,并通过分析这首作品,让大家渐渐地走进他的音乐,走入他的心灵。

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简介：教,大家一定会在描写皮鞋匠和妹妹一起倾听贝多芬演奏"月光曲"时出现遐想的第9自然段的教学中下足功夫.在一次的日常教学中,笔者照例在这一段的教学时留出时间,创设情景,希望孩子通过感情朗读--充分想象--畅谈体会,能充分地融入文中,理解课文,产生共鸣,从而体验作者驾驭语言的技巧,并在此过程中试着感受到那段富有传奇色彩的音乐.可是令笔者所料不及的是孩子们对课文细节的捕捉和发掘,使得这原本设计好的教学环节成了教学时又一靓点.

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简介：阮美好老师执教的《月光曲》，清新、温润、静雅，给人以至真至纯的享受。课堂上的她，用清亮甜润的嗓音引领孩子们走进文本，变身主角，对活作者，聆听星辉斑斓里的歌声。

简介：摘要：正目标预设 :1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理清文章线索 ,在朗读品析中领悟人物的情感变化。 3.学习联想的写作方法。教学重难点 :理解人物心境和乐曲意境的统一。教学流程 :复习铺垫 ,整体感知 ,引发阅读期待 1.课件出示文中词语 :幽静、断断续续、入神、微弱、陌生、激动、清幽、波涛汹涌、波光粼粼、陶醉、纯熟。 关键词： 朗读课文 魅力 联想 节奏 教学目标：

简介：语文教学内容中包含着生动丰富的文字美，变化有致的结构美，尤其蕴涵着作者扣人心弦的思想关。阅读教学和审美教育是密不可分。人教版小学语文第十册的一篇课文《月光曲》就是一篇处处充满美感的文章，老师要引导学生从中欣赏美，感受美，从而培养美的情操。

简介：语文教学要丰富学生语言的积累,重视培养良好的语感及整体把握能力。采用声情并茂的情境教学法可以引导学生对文本有深刻入境的理解和思考。《月光曲》阅读中采用深情回顾,个性感受,引入情境;整体品悟,把握情感,探究质疑;细读品情,创设情境,深究重点;结课化情,以情促练,诱导创新的四步教学法使学生的认知在训练中深化,能力在训练中培养,情感在训练中陶冶,语文素养在训练中潜移默化中得以全面发展。

简介：语文课堂要适时引领学生“沉入词语的感性世界”，本文对此从七个方面展开了论述，以供参考。

简介：<正>《月光曲》是一篇意境优美的课文,集文字美、情感美、意境美于一炉。所以,多数老师在教学中容易把"情感、态度、价值观"等当成最主要、甚至是唯一的教学目标,忽视了"学习语言文字运用"方面应有的训练。如何确定这篇课文"核心的语用内容"呢?我们不妨对"单元导读、课文、交流平台"所呈现的重要信息进行列表分析。从表一"呈现的重要信息"中,我们发现"联想和想象"的字眼很突出,不由地联想到本册第一组课

简介：摘要：随着《教育信息化2.0行动计划》的推行，“持续推动信息技术与教育深度融合”，成为中小学教育教学改革的重要内容。打造“技术创新课堂”，提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题，满足学生个性化发展需求[1]，是教育部对一线教师的全新要求。作为一线语文教师，如何在教学实践中提升信息技术运用能力，努力实现语文课堂与信息技术的深度融合呢？

简介：<正>古往今来,人们与月结下了不解之缘,咏月之诗文实在不少。月,作为诗歌中的一种意象,多是表达诗人对家乡、对亲人的思念,如千古绝唱"举头望明月,低头思故乡""露从今夜白,月是故乡明""但愿人长久,千里共婵娟";也有时用来表达诗人无奈的情感,或感叹人生一瞬、时空永恒,如"春风又绿江南岸,明月何时照我还""不知江月待何人,但见长江送流水"。耿林莽的《月光幻想曲》却是另一种境界,请看——

简介：曲子的开头以一种辽阔的大海之感开篇。接着一会儿急速。一会儿舒缓，像一轮圆月从海上急速上升，而后又藏身在朵朵白云中，慢慢移动。波光粼粼的海面上倒映着月光。海平面慢慢激荡起来了，像强烈的月光洒满了整个海洋。慢慢地，变得凄凉，夹着一丝神秋，逐渐快起来，听着像可怕的月夜，像一个人在接近你。