简介:摘要随着课改的不断深入,课堂教学中的“拓展延伸教学”已逐渐成为一种时尚。课标指出教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。如何有效地对教材进行二度开发呢?不妨从深度、学情、内容三个方面入手进行有关效的拓展延伸。
简介:在一般的理论力学教材中,都是按右手螺旋法则在转轴上截取一个有方向的线段dn来代表无限小转动的量值和方向,并且由于dn遵守平行四边形加法所应遵守的对易律,因此,无限小转动dn是一个矢量。这样确定的矢量dn是否有别于普通的矢量(如位矢r,速度v等)?如果有,为什么又可以用它计算刚体上任一点的速度呢?这两个问题在教材中一般都不加以论述。因
简介:看到了《中小学数学》(初中版)2009年第6期陈天吉老师对教材中《“无限循环小数化分数”的一点疑惑》一文我感触有二:
简介:一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫作“循环小数”。那么,如果一个数的小数部分是无限的,但却从不会发生循环呢?这样的小数就叫作“无限不循环小数”。可能有的同学会想,在这个世界上,可能没有什么数是无限不循环小数吧。事实上却恰恰相反——在数学中,那些最有价值的数往往都是无限不循环小数。今天,就让我们走进无限不循环小数的大家庭,细数数学中的无限不循环小数吧!
简介:
简介:【教学内容】五年级(上册)第86-87页。【教学目标】
简介:【病例呈现】除数是小数的除法,计算时首先要根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数,商不变的性质”,把除数是小数的除法转换成除数是整数的除法来计算。要注意商的小数点和被除数的小数点对齐,除到被除数的小数末尾还有余数,要添0继续除。
简介:大象老师拿出了4张卡片,上面分别是l、2、3和小数点“·”。小动物们一看就明白了,这是让大家摆小数。果然不出所料,只听大象老师问:“用这些卡片一共可以摆出多少个不同的小数?”小动物们一听,立刻拿起笔开始列举……
简介:同学们,你知道在认识小数时,哪些地方容易出错吗?现在,我们一起走进小数医院看看吧。病例1.读出横线上的小数:买一根跳绳要花2.75元。
简介:小数除法高位起,看着除数找规律。除数是整数直接除,除到哪位商哪位。不够商一零占位,商和被除数点对齐。
简介:学习小数乘法要做到以下两点:一、要全面理解小数乘法的意义。小数和整数相乘,与整数乘法的意义相同,它是表示求几个相同加数的和的简便计算。如0.3×9就表示求9个0.3相加的和的简便计算。
简介:一、问题生成:在情景中引发需要师:叶老师的家温馨而舒适,这是他家的建筑平面图.你能帮老师计算一下每个房间的占地面积吗?说说你是怎样计算的?生1:我来算书房的面积:2×2=4平方米.生2:厨房的面积是2.7×2=5.4平方米.先按照整数乘法进行计算,因为2.7中有一位小数,所以积中也有一位小数.生3:客厅的面积是4.2×4=16.8平方米.因数4.2是一位小数,所以,积也是一位小数.
简介:一、小数【1.小数的产生和数学本质】在进行测量和计算时。往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。
简介:多亲切啊,这座孤独的山,还有这道篱笆挡住视线,遮住了大部分终极的地平线。
简介:20年前——1988年5月10日,文学大师沈从文与世长辞。当你捧读课本中优美的《边城》时,是否意识到,你与伟大的作品正在进行心灵的对话?
简介:奇妙的循环节1/7可以化成循环小数,循环节是142857。这个循环节很奇怪,用2、3、4、5、6去乘它,积不仅仍然由原来的6个数字组成,并且连排列顺序都不变.只是领头的数字不同而已。
简介:我国是最先提出使用小数的国家。早在公元3世纪(约260年),我国古代数学家刘徽就提出,把整数个位以下无法标出名称的部分称为微数,即小数的前身。
简介:一、小数的意义小数由整数、小数和小数点三部分组成。如O.2的整数部分是0,小数部分是2,在整数与小数中间的“.”是小数点;23.45的整数部分是23,小数部分是45,中间的“.”是小数点。从这里可以看出,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分,小数点是整数部分和小数部分的分界号。
“无限小数有没有倒数”——谈教材的有效拓展
无限小转动是赝矢量
“无限循环小数化分数”之我见
那些神秘的无限不循环小数
《小数乘小数》教学设计
《小数乘小数》教学实录与评析
小数除法中的小数点
摆小数
小数医院
《小数除法》
小数除法
小数乘法
“小数乘小数”教学实录及点析
小数及小数的计数单位与进率
无限
沈从文:无限的作品无限的人
小数的意义
有趣的小数
小数的历史
小数的认识