简介：摘要目前大多数教师只重视课堂教学的改革与创新，却对数学作业的改革不够关注。那么在新课程标准的理念下，新型的小学数学作业应该是怎样的呢？本文试图做一些初步的探索。

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简介：摘要：纵观传统小学数学作业的设计情况，可以清楚地看到，一些教师仍然采用单一的方式为学生们设计枯练习题，忽视了小学生数学学习的实际情况，导致作业难度和数量远远超过小学生的实际接受能力，作业效果完成不佳，影响学生们数学学习能力的提升。在新一轮课程改革背景下，教师需要以学生为中心，打破传统作业设计的局限，采用多样化的方法设计作业，满足学生的数学学习需求，使他们在完成过程中获得有价值的数学知识，提高数学学习水平。本文主要探讨在小学数学这一科目中设计家庭作业具体方法，最终能够为提升小学生在数学知识方面的感知程度、认识程度和理解程度打下良好的基础。

简介：摘要：在过去的数年里，教育者们在小学数学教学中逐渐认识到，传统的单一作业设计难以满足学生多样化的学习需求。所以多元化作业设计应运而生。在当代小学数学家庭作业的设计上，要秉承着以锻炼学生自主探究、动手实践的能力，在作业的形式上充分调动起学生的学习热情，以提升数学复习质量为根木目的。因而小学数学作业在内容的优化设计上要遵循学生主体性及层次性原则，积极同生活实践相对应，提高学生的综合素养。

简介：摘要组织学生做适当的数学家庭作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。教师应该布置怎样的数学家庭作业来真正促进学生的发展呢?在一年级的教学实践中，我认为布置这样的数学家庭作业，对于培养学生的独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造能力很有帮助。

简介：【摘 要】 如何保证数学家庭作业的有效性是摆在广大教育工作者面前一直没有得到有效解决的现实问题。学生课业负担较重也成为教育的热门话题。本文主要针对如何提升小学数学家庭作业设计的有效性进行研究。

简介：摘要家庭作业是小学数学教学中一项重要构成部分，是学生将数学课堂上学习的知识内容在实践中应用的第一步，也是教师对学生学习情况检查的一个有效窗口。做好家庭作业布置，能够不断促进学生智力、思维的健康发展。

简介：数学家庭作业是学生数学学习的重要环节，是教师和学生进行有效沟通的纽带。家庭作业如果合理、恰当，学生就能积极、主动地去完成。反之，如果作业单调枯燥，没有考虑到学生自身的需要，则有可能引起学生的反感，加重学生的负担。

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简介：一次对190位学生关于数学家庭作业的问卷调查显示，数学作业的布置与批改情况不容乐观，存在如下问题：（1）作业的布置只重“量”不看“质”。（2）忽视作业的层次性、时效性、适量性和针对性。（3）作业批改工作量大但批改质量、效果却低下。（4）忽视作业的反馈、评价及二次批改的功能。据此，提出数学家庭作业布置应遵循的原则：作业的量要恰当控制，作业的内容要源于生活，作业的难度要体现层次性，作业的形式应多元化，作业的批改要分批分层。

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简介：摘要：教师应该依据学生的心理特点和年龄特点，根据学生的学习情况，布置形式多样、内容丰富有趣，善于启发学生思考的家庭作业。教师应从优化作业布置入手，在“精”、“新”、“巧”上下功夫，真正使家庭作业发挥它应有的效能，把学生从繁重的作业堆中解放出来，使家庭作业成为学生业余生活中一道亮丽的风景线。

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简介：摘要新课改下，“轻负优质”的家庭作业让我们的学生少了一些无效的重复，多了一些自由发展的空间；让我们的教师少了一些“培优补差”的苦恼，多了一些享受教学成功的乐趣。

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简介：摘要本文主要就农村小学数学家庭作业布置的基本原则进行分析，并提出了农村小学数学家庭作业布置的有效策略，望对未来农村小学数学家庭作业布置教学工作提供相应借鉴。