简介：向一些业已功成名就、或是对人类有特殊贡献的人物授予名誉博士,是欧洲许多大学的传统,无意为他们已收获的荣耀锦上添花、而是向他们杰出的人格致敬。三年前,文德斯被我当时所在的比利时鲁汶大学授予了荣誉博士,风尘仆仆地带着他之前一年的新作《丰饶之地》(LandofPlenty)前来。当日一早的电影理论课上那位酷似伍迪·艾伦的教

简介：在我们看来，当年著名的“德国新电影四杰”中，文德新的锋利不及法斯宾德，深刻也比不上赫尔措格，也没有斯隆多夫的通俗气势，他不那么纯粹．也不那写实。

简介：如果1970年代被视为革新电影的黄金时代，那么也可以说，世界范围内的电影在1980年代变得更加标准化了。然而有些电影导演坚持思考拍电影的新方法，维姆·文德斯无疑是这个群体的领袖。

简介：文德斯的电影总是与地理有某种深刻的联系。首先在内容方面，道路和旅程构成影片的主题和框架，他早期的许多影片尤是如此。其次就他的身份而言，文德斯在创作中总能清醒意识到，拍摄的方式不可避免地会显露文化传统，于他则是德国、欧洲或者美国文化。

简介：1995年，文德斯远赴日本《寻找小津》，小津没有找到，却找到了生活的虚无本质。后来，他在《都市时装速记》里借山本耀司道出对东京的看法：东京是个没有国籍概念的城市。

简介：吉尔·德勒兹和阿兰·巴迪欧都是法国电影哲学家中的翘楚。从各自不同的哲学理论出发,两位思想家都建构了一套独特的电影理论,并将其延伸到对具体电影作品的解读中。德国导演维姆·文德斯的《虚假的运动》就是两人电影作品解读中的一个交汇点,通过对同一部作品不同解读之间的比较,我们不仅能够对德勒兹和巴迪欧的电影理论分别取得深入理解,同时也能够初步把握两种电影理论以至哲学理论之间的同与异。在这个过程中,电影与哲学的关系问题也会得到彰显。

简介：长江人人都知道，南京长江大桥也是无人不晓，小学时读关于南京长江大桥的课文，无比向往也无比振奋。现在南京又有了长江二桥、长江三桥、长江四桥，绝对现代，真正高科技。可是从历史文化的角度看，南京最著名的河是秦淮河，秦淮河上最著名的桥要数文德桥。文德桥联系着的秦淮河两岸，文德桥左右的半个月亮和半个月亮，它们所代表、体现、承载的人文信息和密码已经沉淀到了中国人的心灵肌理中。

简介：

简介：摘要：语文教科书是学生学习语言和文字并丰富学生思想的有效手段。在初中语文教学，教师不仅要教授教科书，而且要渗透德育教学中去。为了培养学生的情感，使他们能够提高自己的品质。教师在语文教室教书时渗透到道德教育中，具体说明语文教学与德育之间的联系。我们在教科书中找到很多德育的内容。语文教科书不是意识形态和政治教科书，教师必须使用学生获得和理解的语文知识。作为中心教育语文的知识具有刺激性的视角。语文教科书中的文章内容不尽相同，教师必须研究和应用这些文章。注意教师必须不断提高他们的道德水平，同时考虑到他们的教学任务和对教科书的了解，发挥积极的德育作用，改善学生的德育教育水平。

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简介：摘要我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。在小学语文教学中，渗透道德教育，让小学生能够在提高语文综合素质的同时，提高自身的道德素质。能够正确理解道德思想的内涵，自觉加强道德行为约束，提高小学生的道德觉悟，增加小学生对社会主义核心价值观的正确认识，提高小学语文教师的道德素养和道德教育能力立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。落实立德树人根本任务，是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。

简介：

简介：摘要我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。在小学语文教学中，渗透道德教育，让小学生能够在提高语文综合素质的同时，提高自身的道德素质。能够正确理解道德思想的内涵，自觉加强道德行为约束，提高小学生的道德觉悟，增加小学生对社会主义核心价值观的正确认识，提高小学语文教师的道德素养和道德教育能力立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。落实立德树人根本任务，是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。

简介：本文围绕文德路39号的历史追忆，见证了上世纪50年代知识分子的“黄金年代”，以及以后一段时间知识分子成了“臭老九”的尴尬局面……

简介：摘要：小学是我国义务教育阶段的基础性阶段，是培养学生学习习惯和学习思维能力的关键期。而语文学科作为小学阶段的核心学科，其学科本身具备人文因素强、覆盖内容广等特点。因此，语文老师应该顺应教学改革方向，关注学生德育，在实际教学过程中，深入挖掘课本中的德育元素，巧妙实施渗透教学，让小学生在语文学习过程中，提升道德素养、思想品质等。本文将就如何在小学语文教学中渗透德育内容展开讨论。

简介：摘要：小学生正处于学习能力强、模仿欲旺盛的阶段，在这一阶段中教师的一言一行、实际的授课内容、教学活动甚至游戏等都会对学生的行为习惯与思想道德造成不可磨灭的影响。因而，想要促进学生获得更高尚、健全的人格，需要教师在授予其语文知识的同时，将正确的思想观念、道德认知等灌输于学生的思想中。并且在教育学生的基础上，不间断地完善教师自身的教学能力与道德素养，进而做到与学生一同进步、成长。

简介：

简介：摘要近些年来，我国一直在大力推广素质教育，而其中最重要的部分就是学生的德育教育。我们不仅仅要增设思想品德教学课程，还需要在其他的学科中都渗透德育教学理念。而小学语文教学课堂就是最佳进行德育教学的途径，在语文教学的过程中为学生传递正能量，培养正确的行为习惯，树立积极向上的人生观和价值观。

简介：汉语古文德译瘗旅文王守仁维正德四年秋月三日，有吏目云自京来者，不知其名氏，携一子一仆，将之任，过龙场，投宿土苗家。予从篱落间望见之。阴雨昏黑，欲就问讯北来事，不果。明早，遣人觇之，已行矣。薄午，有人自娱蚣坡来，云一老人死坡下，傍两人哭之哀。予曰：「此...