简介：早期阅读的整合性特征是鲜明而突出的,主要体现在阅读目标的多维性、阅读环境的情趣性、阅读途径的多样性、语言运用的综合性、指导策略的灵活性以及活动评价的整体性等方面,同时也体现在各方面之间的密切联系和相互影响上。教师只有树立早期阅读的整合理念,才能富有成效地开展阅读活动,形成教育的整体效应。

简介：概念整合理论由认知映现理论发展而来，语法整合是通过输入空间的选择性投射形成整合结构，整合结构可能具有输入空间中不具备的结构。在日语中，认识情态多作为结句出现在句末，但因为其语义强调个体对客观事物的主观认识和判断，认识情态在一定条件下也可以介入名词性从句。在认识情态与名词性从句中的整合过程中，有些情态的原有语义发生了不同程度的变化，这些变化就成为认识情态与名词性从句的整合特征。

简介：课程整合是面向学生核心素养发展的课程开发模式的必然选择。鉴于核心素养所具有的整体性、情境性和具身性特征，以素养为基础的课程整合理应具有鲜明的育人取向、跨领域取向和行动取向。在形态上，基于核心素养的课程整合超越学科和跨学科之争，体现为三个层面的整合：课程方案层面的整合、科目层面的整合和以主题／单元教学为样态的课堂层面的整合。在学校课程发展中，为促进课程整合可从下列五个维度着力：对核心素养作相关界定以实现课程目标要素的整合；设计共享的任务结构以对活动与练习进行整合；整合不同的教学模式和方法以实施学校课程；整合标准和工具以评估核心素养的学习以及整合正规、非正规和非正式课程等不同课程形式。

简介：摘要：本文阐述了企业文化的刚性特征，提出了企业文化刚性特征下的整合策略：一是加强成长期的企业整合，二是成熟期的企业整合，三是定期开展培训和学习。在需要对企业进行整合和重塑时，就需要充分的了解企业文化刚性特征的具体表现，同时还要定期的组织员工培训。

简介：＂整合连贯型＂师范生培养模式旨在培养师范生通晓整个基础教育原理与方法,在此基础上,根据自身兴趣与就业需求,自主选择基础教育某一阶段（小学、初中或高中）重点研习,努力成为既能承担小学教育教学工作又能胜任中学教育教学工作的新型师资人才。＂整合连贯型＂师范生培养模式具有整体性、重点性、选择性和宽口径四个基本特点。

简介：全国立典性剖面岩矿石特征多元数据整合工作将通过对我国各地质时代主要岩浆岩剖面资料的系统收集、研究与综合集成，实现我国主要岩浆岩剖面的地质研究资料、岩矿石与薄片等多源数据整合，为全国主要构造带与重点成矿带成矿地质背景研究、大比例尺地质填图、区域环境地质调查、三维地质结构建立、地学研究等项工作提供详实的区域和全国对比的基础资料。

简介：以WebofScience数据库2000～2012年收录的信息整合领域的论文为数据源,采用突变点识别方法获取论文集合中文献特征词词频突变点,以此为基础将信息整合领域研究的发展过程划分为4个阶段：基础期、平稳期、活跃期和发展期,对各个阶段的研究主题内容进行全面、客观地分析。

简介：CSM媒介研究一直致力于电视收视率研究．旨在为行业提供公正的评估参考。CSM同时也紧跟市场脚步，不断进行创新。2008北京奥运会无疑是中国乃至世界范围内的大事件，自2006年6月以来，CSM媒介研究与R3（胜三）管理咨询共同开展奥运赞助基准研究，该研究为连续研究，旨在为企业主提供完善的2008奥运赞助效果评估衡量。CSM还同步进行与该研究相关的奥运节目分析，

简介：摘要目的观察颅脑损伤后昏迷患者振幅整合脑电图主要特征，分析振幅整合脑电图主要特征与患者不良结局的关系，以指导未来颅脑损伤后昏迷患者早期预后评估。方法回顾性分析2017年4月至2019年8月于商丘市第一人民医院诊治的80例颅脑损伤后昏迷患者的临床资料，治疗前全部患者均接受振幅整合脑电图检查，全部患者入院后均接受综合治疗，治疗后采用格拉斯哥预后评分(GOS)评价患者预后，参照评分标准将患者分为预后良好组(GOS3-5级，55例)与预后不良组(GOS1-2级，25例)，比较两组治疗前振幅整合脑电图特征，分析振幅整合脑电图特征对不良结局的预测价值。结果80例颅脑损伤后昏迷患者治疗后7例死亡，18例植物生存，预后不良发生率为31.25%；预后不良组患者振幅整合脑电图特征中，Ⅲ级、无反应性、恶性分型占比高于预后良好组(P<0.05)；绘制受试者工作曲线(ROC)得到各检验变量(分级、反应性、分型)预测颅脑损伤后昏迷患者不良结局的曲线下面积(AUC)分别为0.769、0.725、0.775，均>0.7，有一定预测效能。结论颅脑损伤昏迷患者有其特殊的振幅整合脑电图特征，治疗前若检出Ⅲ级、无反应性、恶性分型等特征可能提示不良结局高风险，这类患者应引起临床重视，尽早给予合理干预，对减少死亡、植物生存等不良结局意义重大。

简介：自2003年以来，新加坡政府致力于推动幼儿园课程改革，以促进幼儿园课程的科学发展。其中，推行整合课程是新加坡幼儿园课程改革的重要内容。本文尝试分析新加坡幼儿园整合课程的价值追求、基本特征以及对教师的挑战，以期为我国的幼儿园课程改革提供借鉴。

简介：近年来，随着深化司法体制改革的进一步推进，基层检察院内设机构改革已经在多家试点院开展，在整合司法资源，促进检察权的优化配置，提升履职效率方面取得明娃成效。

简介：无论是原来的事业性集团，还是“事业台＋产业集团”，并没有本质区别，因为都是“事业”起主导，产业受控于“事业”。在“事业”这一宏观前提不能改变的情况下，集团化要发挥协同效应，实现规模经济，只能通过管理来改善微观环境，而管理的有效性源于产权的确定性。产权问题如果能够解决，即便保持“事业”背景，也不影响“管理上出效率”，因此，对于媒体整合（或集团化）问题，笔者不关心集团性质是产业还是“事业”（当然，产业的更好），只关心产权，关心管理。

简介：信息整合理论是人事决策判断研究的一种新思路。本研究①根据信息整合理论及其测量方法,以142名大学生为被试,对164个人格特质形容词的“喜爱度”和“意义度”进行了测定,取得了这些形容词的信息特征,并与国外研究结果进行了比较,发现我国大学生被试在人格特质形容词特征评价中的趋中和极化特点。文章分析了这种趋中与极化特点,文章分析了这中趋中与极化特点的性质,并讨论了人格特质形容词特征在人事决策判断的信息整合中的意义。

简介：传统上关于并购文化整合问题的研究多侧重于并购完成之后的整合研究,而对并购前期所存在的整合风险认识相对不足。通过选取企业文化风格和企业文化强弱两个变量构建文化审查基础模型,来识别并购前期所潜在的整合风险。研究发现,对并购（被并购）目标进行限制以及对整合流程进行设计可以有效地控制整合风险,为整合后期工作的开展奠定基础。

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简介：摘要：近几年，随着课程改革趋势的越演越烈，课程价值取向科学精神与人文精神的融合，课程目标更关注人的综合素质，课程类型呈现多样化和个性化。“课程整合”的需求迫在眉睫。因此，笔者在所在学校——合肥市屯溪路小学开展的第二届学术年会期间，通过亲身参与不同学科所展示的整合课的备课与磨课，总结了自己对课程整合下的学科内整合和跨学科整合的差异。

简介：戏曲演员在舞台的最终任务,是扮演剧中角色,通过"唱、念、做、打、(舞)"等各种技艺手段,去型造舞台人物形象。"唱、念、做、打",按照《粤剧大辞典》的权威诠释:"唱,是指演员的唱功,对演唱的技巧和唱腔的处理。念,指念白的功夫,戏谚有‘千斤白四两

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简介：在下一代DVD标准的战场上,中外企业对于如何去建立标准的路径判断大相径庭。关于新一代光盘技术标准的战争,在国际和国内是两场看上去性质类似,而量级完全不同的战役。在国际上,索尼倡导的蓝光光盘(blue-raydisc)和东芝主导的HD-DVD已经上演了三年标准大战。索尼除了抓住飞利浦和松下这两个铁杆外,把日立、先锋、三星、LG、夏普、汤姆逊、苹果、戴

简介：摘要教材是课程标准最主要的载体，是对课程标准的一次再创造、再组织。因此，笔者对多年使用的苏教版教材，作了一次教材编排、整合、分层练习等方面的大胆探索，以期达到进一步优化教学的目的。