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简介：高中生处于情感发展的关键时期，学习任务繁重，其情绪变化，学习策略优劣是影响学生数学成绩高低的主导因素。因此，本文探讨了高中生数学学业情绪、学习策略与数学成绩的关系，深入分析影响高中生数学成绩的主要因素，为今后的教学提供理论借鉴，更好的让学生找到提高数学成绩的关键，运用适当的学习策略，控制并缓解消极的学业情绪，掌握学习方法，切实提高高中生学业成绩，推动人才的培养，促进我国教育事业的发展。

简介：摘要数学科学作为自然科学的重要分支，是高中阶段的重要学科，因为数学与日常生活联系紧密，所以，许多同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力．然而并非人人都是成功者，许多初中数学学科成绩的佼佼者，进入高一年级，第一个跟头就栽在数学上．据统计我现在所授课的高一(12)班59名同学，中考数学成绩也算居中上游．就是这些经过选拔而来的中等生，在高一的五校联考中，数学不及格的人数竟占四分之一。

简介：摘要如前所述高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点。对易分化的地方教师应当采取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指导阅读参考书等方法，将出现的错误提出来让学生议一议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。

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简介：摘要文章通过对问卷和网上调查搜集到的相关数据进行分析，研究大学本科生入学成绩、高校教学质量与学生就业后工作能力之间的关联度，旨在衡量高等教育资源配置的经济和社会效用，以避免社会资源的浪费。

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简介：摘要“六心”到位，成绩显著班主任应有这种眼光，心中要有辩证法，要公平地对待每一个学生，用爱心关怀每一位学生，那么，皮革马利翁效应会出现在你面前。所以，对待犯错误的学生也需要有耐心。因而，我们应把“晓之以理、动之以情、赋之以爱”作为工作的座右铭。实践告诉我们，“六心”到位成绩就会显著。

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简介：摘要有效教学的目的是要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”,从“巩固知识”到“自我实现”的转变，最终实现学生“学会学习”的目标。只有贯彻落实新课程理念,激发学生学习潜能，优化教学过程，才能有效提升教育教学成效。

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简介：摘要1.成绩下滑原因分析。2.成绩下滑特征分析。3.提高成绩的措施对策。

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简介：摘要艰苦的艺术专业考试结束了以后，距高考只剩下3个月左右了，摆在高三艺术班师生面前的问题之一就是怎样在最后短短3个月以内，最大幅度的提高英语成绩。解决这一问题的关键在于我们如何才能掌握有效的学习方法，如何提高学习的效率，抓住学习的重点。

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简介：摘要教学细节是外显的教学行为的最小单位，表现为多样的形式和复杂的结构，形成于特定的教学情境中，具有独立的教学价值和意义。作为一名基层教师应通过关注、优化科学教学活动中的细节问题，从而建立“细节优势”，铺就科学教学活动成功之路。

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