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简介：一、教师修养的认识修养是一个涵义十分广泛的概念，“修”的原意是“切磋琢磨”，诗终上说“有匪君予，如切如磋，蛔琢如磨”，意思是说君子的人品应如同经过雕琢的金石美玉。“养”的本意是指涵养性情或陶冶情操。综合修养是指一·个人存政治、道德、学识、技艺、待人处世等方而，自觉进行学习磨练，涵养和陶冶所下的功夫，以及经过长期努力，所获得的某种能力和索质．

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简介：加强教师自身的职业道德修养,其意义有以下三个方面:

简介：高校教师的师德修养关乎到对学生的培养质量，因此要使高校教师的师德规范和原则成为教师自觉的行为准则，必须依靠教师自觉的长期不懈的努力。

简介：摘要小学生模仿能力比较强而且往往对于教师有一种崇拜感，经常有家长反映孩子比较听老师的话，由此可以看出，老师在小学生的心中占有很重要的地位。优秀的老师不仅表现在教学能力强方面，还要具有优良的师德修养，也就是有高尚的道德品质。教师自身的道德修养会对小学生产生潜移默化的影响，因此加强师德修养对小学生未来发展十分关键。

简介：师德修养主要指职业素养、道德品质、高尚情操和教学能力等四个方面,目前,高校体育教师师德修养缺失的现象仍不鲜见,究其原因主要是体育教师的自身责任心、思想理念、主观情感、学校的管理制度以及社会风气等因素造成的。要培养和提升高校体育教师师德修养,还需加强教师师德教育,积极关注教师的思想观念问题,鼓励教师注重践行慎独修身,健全教师师德修养的考核和激励机制,积极开展增强教师师德修养的活动提高其思想水平。

简介：摘要幼儿教师是负责学龄前儿童教育工作的教师团体，其言行举止对儿童的早起教育有着非常重要的影响，甚至可能会影响儿童的终身思想观、价值观。同时，幼儿教师对儿童潜在能力的发展也起着至关重要的作用。因此，幼儿教师必须具有良好的师德修养。本文主要针对幼儿教师进行师德修养的作用，分析了幼儿教师进行师德修养的具体做法。

简介：摘要：幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师务必正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。

简介：摘要：目前，随着我国新课改的不断推进，仅仅靠单一的理论知识教育已不再适应当前教育形势的发展，需要教师自身良好的品德和学识，言传身教的感化和熏陶学生，在素质教育和品德教育上下功夫。师德是教师素质的核心，是教师人格魅力体现，教师素质的高低直接影响着学生的成长，因此，教师师德修养显得尤其重要。

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简介：未来世界的竞争是教育的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着神圣的历史使命。国家的兴衰,系于教育;教育的兴衰,系于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。

简介：【摘要】爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。热爱幼儿，教书育人是师德的核心。以身作则，为人师表是师德的人格力量。勇于开拓，不断进取是师德的升华。

简介：【摘要】摘要:好的品德修养，是人的生命中不可或缺的色彩，它可以使人生的道路变得顺畅、通达，可以为人生增光添彩。教师不仅需要对学生进行知识的传递，还需要对小学生进行良好品行的培养。让学生学会学习、学会做人，成长为一名对社会发展有益的人。这是教师走向幸福的师德修养。

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