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简介：摘要本文根据学生知识基础弱、学习习惯差、自控力不强、学习信心不足等问题与其父母的期望存在的矛盾，从学生“静下心来”、教师关爱、学校爱的氛围营造等方面给予分析，提出解决的办法，从而在学生与教师之家搭起关爱之桥，使学生健康成长。

简介：学业评价是教师教育教学中的重要环节，不仅关系到对学生的评价，也关系到学生对学习的情感态度和努力投入，以及师生关系的质量。优秀的中小学教师在评定学生学业成绩时，能够从学生长远发展角度考虑评价对学生的全面影响，重视评分的发展性评价目的；在具体评分实践中，能充分考虑学生对分数的认识、理解和感受，评分目的明确；能够运用多种评价方式，从多个来源对学生多个方面的表现实施多元综合评价；能够根据评分目的和条件合理恰当地选择评分标准，评分灵活可靠，又不失评价原则。这些理念和策略作法，确保了他们的评分能够真正发挥鼓励学生学习，促进学生成长的广阔而深远的目的。

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简介：随着信息社会的发展，网络游戏逐渐占据了许多中国青少年的生活，甚至有一部分学生因为沉迷网络游戏而荒废了学业，这正在演变成一个被大多数人所关注的社会问题。那么国外的教师、学校、家长和社会又是如何来合作应对这一现象的呢？

简介：热爱学生是每一位教师都应具备的最基本的职业素质。但热爱学生不等于溺爱学生，教师应在坚持原则以及有利于学生全面健康成长的前提下热爱学生。

简介：在小学生英语能力的培养中，教师在课堂教学中角色的转变尤为重要。小学生英语能力的培养，需要教师和学生之间的努力和双向的和谐沟通。教师不仅要转变角色，转变教学理念，还要结合小学生的年龄特点和心理特点设计小学生英语能力的培养策略，使其裳略具有针对性、实效性和实用性。这样才能有利于教师指导英语课堂教学实践，减轻学生的学习负担，提高教学效果，从而不断提高小学生的英语能力。

简介：以厦门大学嘉庚学院学生为研究对象,采用问卷调查、学生访谈与教学实验相结合的形式,着重研究自主学习模式下教师角色定位及教师角色完成情况与学生自主学习能力的相关性。研究结果表明,二者呈正相关。这说明自主学习模式下,教师角色并没有被淡化和削弱,教师角色的定位与实现直接影响着学生自主学习能力的提高。

简介：多年来,我们一直积极倡导在课堂教学中,落实学生的主体性和教师的主导地位,实现生本课堂。但是,我们在平时听课过程中,却发现＂以教师为中心＂的课堂仍然比较普遍,存在教师越位、学生缺位的现象。＂教师越位、学生缺位＂的成因自然是多方面的,

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简介：案例：5月26日,杞县付集乡三中初三的学生小春,因在食堂买馒头时不小心踩了同班同学洋洋的脚,两人发生争执。5月27日下午,洋洋在上课时再次和小春发生冲突,愤怒之下的洋洋抄起私自携带的砍刀在教室内追砍小春,有学生反映,＂当时有老师在课堂上,但她看到这样的情景,没有上前制止,小春背上被洋洋砍了三刀,随后被送到医院救治。＂

简介：摘要21世纪的教育是开放、创新的教育，它的目标是培养高素质的具有创新思维、创新能力的人才。在新课程改革的浪潮中，时代赋予了教师新的使命，同时也使学生扮演了多重角色，为了迎接新世纪的挑战，则必须构建新型的师生关系。

简介：摘要素质教育从某种意义上来说，是弘扬学生主体性、主动性的教育。这就要求教师在体育教学中尊重学生的主体地位，体现学生的主体精神，注重在教学中发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养有个性、有创新能力的学生。

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