简介：摘要教师从事教育工作，传授学生知识与学习的技能，最主要的途径和形式就是课堂教学。课堂心理气氛是课堂教学心理效应的总体反映，是影响教学过程的一个重要因素。教师教学心理的培养关系教师的职业发展、教学水平的提高，甚至是教育事业的进步。认同教育心理的培养，适应教育心理的培养和研究教育心理的培养是一个教师走向成功的必经之路。

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简介：教学心理就是教师在教学过程中针对学生的学习心理所采取的心理形式和心理状态。教师是教材与学生之间的中介，而教学心理则是创作者的创作心理与学生的学习心理的中介，它直接影响和调控着学生的学习心理。教师既要能够善于把教材所蕴含的作者的创作心理情感、思想意识和所表现的知识等信息系统地、完整地、优化地传达出来，还要善于使学生能够系统地、优化地、完整地感知、同化、吸收教师所传达的信息。本文对语文教师的教学心理进行了分析。

简介：摘要心理处方式教学是根据体育与健康课程为标准，以“健康第一”为指导思想，在新的教育观念和教学理论指导下，针对学生的个体差异及普遍存在的抗挫折能力差、自信心不足，及对自己的运动能力、身体素质较差等而进行的心理处方式教学，目的是提高学生运动心理健康水平，并深入到学习和生活之中。

简介：摘要在体育课教学中运用心理学的基本理论和规律，提高学生学习积极性，要抓住学生的直接兴趣爱好，激发正确的学习动机，加强学生兴趣与注意力的培养，并在实践中运用，才能提高课堂效益。

简介：摘要英语教学要从培养学生的心理能力入手，激发学习动机、培养学生兴趣、克服语言和心理障碍，养成良好习惯，是实施有效教学、提高英语素质的有效途径。

简介：中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，也是学生心理素质形成的重要时期。现代的中学生大都是独生子女，生活在优越的环境中。但是，随着年龄的增长，学习难度的增大，社会交往面的扩大，学生会遇到这样或那样的困难和挫折。如果没有对他们进行及时、必要的心理教育，他们很容易出现各种心理问题。笔者认为，在语文教学中进行心理教育具有得天独厚的优势，教材中一篇篇文质兼美的课文，既可以丰富学生的精神生活，提升精神境界，又可以对学生渗透心理教育，适当疏导学生心中可能存在的困惑，使他们学习、掌握一些心理保健知识，从容地应对人生路上遇到的挫折。

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简介：目前，有近三分之一的学生存在不同程度的心理问题，如，学生之间的人际关系紧张、承受挫折弱、青春期烦恼、亲子矛盾、与教师之间的心理障碍等，严重影响了学生的身心健康和发展，甚至危害了家庭、社会。初中阶段是心理健康教育的关键时期。如果对上述问题熟视无睹或引导不当，就会对学生带来严重的不良影响。《初中思想品德课程标准（实验稿）》根据初中学生的学习和生活实际，对心理健康、道德、法律和国情等内容进行有机的整合。心理健康教育是比较重要的一块学习领域。作为思品教师必须整合有关心理健康教育的内容，有的放矢地进行心理方面的......

简介：摘要探讨在体育教学中进行健康心理培养的途径与方法，为同行在体育教学中开展健康心理培养理清思路，提供借鉴。

简介：摘要运用初中学生的先天固有心理组织古诗文教学大有益处，落实课程改革的新理念，体现语文学科的特点，符合学生学习语文(母语)的规律，教学效果显著。

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简介：摘要目的探讨医学心理学课程教学改革对高职高专学生心理健康的影响。方法选取柳州市某医学高等专科学校临床医学专业2008级、2009级所有班级学生为研究对象，实施16周的医学心理学课程教学改革，采用症状自评量表（SCL-90）对课程教学改革前后医学生心理健康状况进行评估。结果实施课程教学改革后，2008级338名学生SCL-90得分除躯体化、恐怖2因子分没有显著变化外，其他各项因子分均明显下降，差异有统计学意义；2009级354名学生SCL-90得分除躯体化、焦虑、恐怖三3因子分没有显著变化外，其他各项因子分均明显下降，差异有统计学意义；两个级学生具有中度以上痛苦问题检出率均有下降。结论实施医学心理学课程教学改革对医学生心理健康有影响，改革措施可以推广应用。

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简介：每个学生都渴望教师的表扬，每个学生都渴望成功。教师积极、肯定的表扬，能培养学生的成功心理，而学生的成功心理有利于学生产生积极的学习动力，也有利于教师教学的顺利进行。

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