简介：孔子诗论是儒家诗论的核心内容,在价值观上体现出的政治伦理特征,不仅贯穿于诗歌的认识价值之中,而且贯穿于诗歌的审美价值之中,形成了其诗论鲜明的政治伦理的价值取向.

简介：在和谐社会建设过程中,坚持政治秩序的和谐价值取向有着深刻的理论依据和现实依据。政治秩应该体现真、善、美的和谐统一;应该体现效率与公平的和谐统一。

简介：政治课程改革是时代发展和社会发展的需要，同时也是政治课程内部发展的需要，其改革必然是在一定的标准和理念下实施的。《普通高中思想政治课程标准》提出，思想政治课“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中”，为此构建了学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块，如《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》，这四个必修模块都体现了与现实生活的密切联系。

简介：新世纪,随着社会主义市场经济体制的逐步形成,受经济发展不平衡规律的制约,我国社会发生了复杂而深刻的变化,经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显.

简介：中国政治学恢复为一门独立的社会科学以来,取得了相当大的发展,但与当前中国特色社会主义事业对政治学提出的要求还有较大差距.基于政治学研究的特殊属性,只有在中国特色社会主义民主政治建设的过程中实现政治学研究求真、求实、求善、求美的价值取向,才可能实现政治学研究与政治实践的结合与共赢.

简介：　　我们在研究中国地方政府行为的时候,　　中国的地方政府行为总体来说,好大喜功这样的文化左右了地方政府的行为

简介：摘要：思想政治教育一直是我国高校工作的重点，把握其中的价值取向又成为重中之重。本文首先通过梳理历史和整理现实，从理论和实践的角度，论证价值取向在教育过程中必不可缺的地位，继而转向我国高校思想政治教育的价值取向，证明了这种以社会主义核心价值观为基础的价值取向，是坚持社会主义办学方向的重要保障，也是建设中国特色社会主义高校的有力支持，还是立德树人的集中体现，亦是高等教育发展的基本线索。

简介：摘要全球化链条中的中国，改革开放在不断深入，教育也在不断的变革。但农村初中政治课在变革中出现了价值取向的偏差或缺失，长期以来没有真正凸显政治课的价值功能。本文力求从农村初中政治课的基本价值作用出发，阐述农村初中政治课的价值取向。

简介：一、社会主义政治文明的理论价值。“政治文明”这一概念，马克思早在1844年11月《关于现代国家的著作的计划草稿》中就曾使用过，同时，他还把建设“政治文明”看作废除集权制的主要手段。150多年以后，江泽民同志在2001年初全国宣传部长会议上进一步发挥了这一思想。他指出：“对一个国家的治理来说，法治与德治，从来都是相辅相成，相互促进的”，“法治属于政治建设，属于政治文明，德治属于思想建设，属于精神文明”。2002年5月31日，江泽民同志在中央党校省部级进修班毕业典礼的讲话(简称“5·31讲话”)中又明确地提出了“社会主义政治文明”的概念，他指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标。”贯彻学习江泽民同志的这一重要思想，对于推进有中国特色社会主义事业具有重大的理论意义。

简介：本文以《政治生活》"民主决策"、"民主监督"的教学片断为倒,对高中思想政治课教学育人价值在实际教学中存在的偏差现象进行了分析,并从课程标准定位、高考命题思路、社会转型需求三个维度剖析了应有的教学价值取向,从而提出教师要做到从公民成长角度分析教材,增强教学方式的实践性与教学评价的多元性,真正发挥思想政治课培养合格公民的德育课程价值。

简介：摘要：伴随着新课改的推进，高中思想政治课逐渐摆脱原有的教学模式，开始将高中思想政治课程回归生活世界。高中思想政治从书本中的原理延伸到了课外的知识，课程的内容与结构注重科学世界与生活世界的整合，学习方式上倡导合作探究等，本文主要对高中思想政治新课程的价值取向进行浅析。

简介：江泽民同志“三个代表”的思想中“代表中国先进文化的前进方向”，是一项极为重要又颇具新意的内容。在这个命题中，“先进文化”的称谓，不仅涵盖了对先进文化的本质、属性和关系的多重规定，也包括对科学、进步、合理的文化价值取向的认定。所谓文化价值取向，通常是指一定社会条件下具有合理性存在的文化理念引导社会精神需求和价值目标的观念指向。文化价值取向不是一个孤立的文化因素和文化现象，它是整个社会价值系统有机构成的一部分，

简介：<正>每一位教育主体都毫无例外地追求着他们各自所理解的教育价值及其意义,因此,要求教育主体必须使教育认识尽可能地与教育实践趋于一致。这表明,按既定的教育价值取向来导向教育实践活动是其能否成功的关键。所以,教育价值取向是教育实践、认识活动提出来的重要课题,也是构筑教育哲学学科体系必须予以明了的课题。

简介：以提高大学生的思想政治理论素养和道德素质为目的,分析高校思想政治教育教师的"生本"价值取向的实质,探讨高校思想政治教育教师的生本价值取向的现实性,进而探讨高校思想政治教育教师的生本价值取向的建构机制。

简介：

简介：随着社会主义市场经济的建立和发展,商品价值观念、金钱至上,开始渗透到人生价值观念之中,严重影响了对青少年的“四有”教育,特别是影响职业中专生在即将走向社会,成为社会主义合格劳动者的人生价值取向。如何正确引导职专生的价值取向,加强对职专生的政治思想教育,这是摆在我们每一个职业中专政治课教师面前的首要任务,也是当前关系职专政治课教学改革的主要课题。

简介：当代中国正处于转型的重要历史时期，传统政治认同的价值取向发生了变迁，政治和谐、政治公正、政治民主、政治法治、政治效率和政治包容成为转型期中国政治认同的基本价值取向。基于这些价值取向，应对转型期中国政治认同的主体和客体进行重构。

简介：摘 要：随着新课程改革深入推进，高中思想政治课的教学价值取向逐渐改变脱离生活世界的现状，使其能够充分体现出教学回归生活世界的重要目标。其中，新课程教学目标更加关注学生在世界上的生存与发展，教学内容注重科学世界与生活世界的整合，在学习方式上注重合作探究等，旨在促进学生通过学习后能够在生活世界中全面发展。

简介：摘要：以人为本是种可持续发展的科学观，它是从人的本质出发，考虑人的产出、需求和思想活动各个层面。本文从人本思想的概述出发，讲述了高校思想政治教育以人为本价值取向的必要性和原则，指出了以人为本理论下高校思想政治教育的现状，并提出了几点建议。

简介：景观是一个综合的整体,它是在一定的经济条件下实现的,必须满足社会的功能,也要符合自然的规律,遵循生态原则,同时还属于艺术的范畴.景观设计作品如要有持久的生命力,必定是在总体上达到了这些因素的互相平衡,它们与时代精神息息相关,吸收了历史的精神,但决不模仿固有的风格;符合科学的原则,反映了社会的需要、技术的发展、新的美学观念和价值取向.