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简介：摘要语文课堂上要立足文本，放飞思维。立足文本的拓展，是文本解读的延伸和补充；立足文本的思维，是文本解读的深入和透视。在文本基础上的有效拓展、放飞思维，才能让语文课堂呈现出新的生机。

简介：摘要创新思维能力是创新人才的明显标志。中学英语教学对学生创新思维的培养要注意激发学生的求知欲望，培养学生的创新思维能力；增强学生的英语语感，拓展创新思维的途径；训练学生的直觉思维，激发创新思维灵感；利用丰富多彩的游戏，增强创新思维的情趣。要通过不同方法的训练，使学生的创新思维能力得到发展和提高。

简介：摘要初中物理的教学要求我们广大教师要放飞思想，不断的进行创新教育教学。笔者就该如何更好地构件物理课堂做了以下的阐述。

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简介：[摘要]教师是数学学习的组织者、引导者与倡导者。小学数学的探索性学习是指在教师的指导下，学生自己发现问题，带着问题运用观察、分析、判断、推理等研究手段自己获得新的知识、使问题得到解决的一种学习活动。但导课，是课堂教学的重要环节。良好的开端是成功的基础，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们的思维带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课，可有效地开启放飞学生思维，激发联想，为一堂课的开始奠定了基础。[关键词]情境意境探求探知一、入景、激情创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学习兴趣、萌发求知欲望、启动认知的有力措施。如：我在教圆柱的侧面积计算公式时，我先制作了多个圆柱体模型，分到每个小组，充分让学生去剪、去摆、去拼，让学生自己联系旧知，主动思考，从而使学生不光知道圆柱的侧面积的计算公式，而且知道圆柱侧面积计算公式是怎样推导出来的。这样，就使学生的思维更加深刻，从而认识上产生了质的飞跃。在教学中教师要合理处理教材，将定论式的内容变为探究式内容，封闭式内容变为开放式的内容，改进教材提供的探究方法，让学生的思维进入活跃导入新课，开启了课堂教学的重要一环......

简介：中考开放性设计题以其思考方向不定，解法灵活多样为鲜明特征，鼓励应试者对问题多角度考察，高层次设计，现仅取两例，并附部分解答，望能启迪同学们放飞思维，探究更丰富多彩的设计。

简介：数学学习离不开例、习题，而课本中许多例、习题都具有典型性、示范性和探索性，所蕴含的内容相当丰富，对它们进行适当的变化、引申与发散，将能得到有价值的新问题、新结论．现以课本“全等三角形”一章复习参考题第5题为例略加改编．

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简介：在教学与教研实践中．我发现山区学生的口语表达能力普遍较差。思维不活跃．这源于学生平时注重抄写．忽略口语表达．他们的思维潜力没有挖掘出来．真验证了那句话“茶壶里煮饺子——有货倒不出”。同时．教师也应反思自己的教学行为．从自身找原因。如有时唱独角戏．只顾表达自己的见解而忽略学生的所思所想：有时问题单调．造成学生学习无兴趣．觉得枯燥无味。教师应及时扭转这种现象．让学生乐于表达．

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简介：<正>课堂教学中的关系,是教与学、师与生的关系。教师有自己的教法,学生有学生的学法。教师的教能否服从学生的学,能否服务于学生的学,是优化教学过程,提高教学质量的关键。如果把握这一关键?我认为要做到两个统一。一是教师自己的教学活动与学生的学习活动有机的统一。二是把握住教学知识的逻辑顺序与学生的兴趣有机的统一。这样就使得教师和学生组成一个有机的、有序的、互相联系的动态发展的统一体,使教与学的活动达到最佳状态。要做到这一点,教师