简介：摘要目的研究分析迟发性放射性脑损伤的临床治疗效果。方法抽取在2013年1月至2016年1月间我院收治的100例迟发性放射性脑损伤患者作为研究对象，按照患者的实际诊断情况采取相对应的皮质类固醇激素、脱水药、高压氧、神经营养药物和开颅手术等治疗方案，进行回顾性观察分析。结果100例患者中临床病症明显改善的有67例，占67%，部分改善的有17例，占17%，治疗无效的有16例，占16%。结论对迟发性放射性脑损伤患者的治疗应首先进行确切的诊断，按照诊断结果选择合适的治疗方案，对有手术指征的患者要立即采取手术治疗，从而有效提高患者的病症改善率。

简介：摘要：新时代发展背景下，人们的生活环境、教育理念有了巨大变化，小学阶段的学生正处于身心发展初期，欠缺较强的自主意识，正确的是非观念也并未形成，但他们可以接触到海量的信息资源，不良信息、家庭教育模式不够合理等都很容易引发小学生心理健康问题。对此，学校与教师必须高度关注小学生心理健康教育工作，创新心理健康教育策略，促进小学生身心健康发展。

简介：摘要：教师作为与学生接触最为密切的人，其工作的有效性，直接影响到学生的学习和以后的发展。这就需要班主任注重德育工作的有效性，使学生形成积极向上的人生态度以及良好的生活习惯。提高班主任德育工作的有效性，能够促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，充分激发学生的潜能，为培养德才兼备的合格人才奠定坚实的基础。

简介：摘要目的了解乳腺癌个案管理师为患者实施个案管理过程中的自身体验，为进一步完善个案管理工作模式及人才培养提供依据。方法采用目的抽样法，于2020年6—10月选择广州市设置乳腺癌个案管理师岗位的医院为研究场所，采用现象学研究方法，对9名乳腺癌个案管理师进行半结构式访谈，采用Colaizzi 7步分析法进行资料分析。结果提炼出2个正性体验：综合能力提升和真实的成就感；4个负性体验：复杂的人际关系、未知的未来、停不下来的陀螺和空荡荡的后背。结论由个案管理师主导的个案管理模式优势明显，但存在阻碍，需提供针对性支持措施以促使其更好地落实及推广。

简介：摘要：田径运动作为体育教学或人们日常体育活动中的重要组成部分，其对人们体能的训练具有重要作用。小学阶段的学生正处于身体发育的黄金期，将田径运动纳入小学体育教学中能够极大提升学生的身体素质，而田径运动需要依据科学合理的训练策略，但就小学体育田 径训练的现状而言，其中仍存在诸多亟待解决的问题与不足。基于此，本文将简要分析小学体育田径训练现状中存在的不足，并系统阐述教师应采取何种科学有效的田径训练方法。

简介：摘要：创新是社会发展的动力，也是学习应用的基础能力，在自主学习基础上，教师要重视对学生创新思维的培养，以保证文化知识的深度理解，也让学习能力有所提升。综合性科技实践活动作为科学学科的校本课程内容，在组织开展中要利用活动的结构和探究形式，对学生创新思维进行培养，以自主设计、合作形式、探究指导和交流总结为方法，保证实践活动的开展能够使学生在其中做自主性的探索和实践，也让创新思维提升活动开展的有效性。

简介：摘要建筑工程因为施工的复杂性以及涉及资金的多样化，所以进行成本管理是势在必行的工作，其对于建筑工程快速发展有积极作用，并且针对工程项目是否能有效完成也起主要作用。所以，建筑工程的相关负责人需要对于建筑工程经济成本管理的相关理念进行强化，并且还应该持续进行创新，使得工程相关的成本管理机制得到完善，只有这样才能够使建筑工程经济发展更为顺利。文章对当前建筑行业成本管理的相关问题进行研究，再对成本管理在当前建筑行业中，起到的主要作用进行研究的基础上，指出提升我国建筑行业成本管理效率的相关建议。

简介：目前我国高中物理教学图像法应用过程中还存在没有系统讲解图像法、学生缺乏作图意识等问题,导致学生不能应用图像法解决物理问题,因此,如何加大图像解题法应用,提高高中物理教学有效性是目前高中物理教学需要思考的重要问题。

简介：摘要: 研究性学习模式是在教师的指导下进行研究，并在研究过程中发现问题，解决问题，学习知识。研究性学习模式是一种比较新型的学习模式，这种模式所培养的不仅仅只有探究性学习过程，还有在探究性学习过程中培养出的一种探究能力，对于学生来说这是受益终生的。研究性学习拒绝了传统教学之中“填鸭式”、“灌溉式”的方法，彻底改变学生被动接受的现状。学生作为课堂的主体地位，需要他们自己在知识中探索并学习，让学生自我创造问题再进行自我解决。相比传统教学，这样的方式将会进一步提高学生的学习效率。本文就初中信息技术课程研究性学习模式的构建与实践进行了探索。

简介：

简介：摘要：现代教育理念对学生的数学核心素养的发展做出了明确的要求，要求相关的教育工作者根据数学核心素养的培养来引导学生的数据分析、数学运算等能力的发展，这也是当代高中生在数学学习过程中应当具备的能力，因为通过数学核心素养的培养发展能够帮助高中生更加高效地进行数学知识的学习，对于其数学思维能力的全面发展也有着积极的作用。而这也为课堂设问的教学模式的应用营造了良好的条件，课堂设问能够引出课堂数学教学的核心要素、启发学生的思维以及激发学生的学习兴趣等等，对于高中生的数学核心素养的发展也有一定的推动作用，所以越来越多的教育工作者开始思考如何在核心素养的基础之上开展课堂设问活动，借此来辅助高中生的数学核心素养的发展。对此，笔者将结合个人的教学经验来提出一些课堂设问的有效策略，以供参考。

简介：摘要在以观摩实习为主流的大背景下，为了促进医学生实习过程中真实医疗环境下的学习与成长，本研究在开展妇产科学教学门诊时联合应用了反思性教学方式。通过分析自2010年至2019年参加北京大学人民医院妇产科实习的八年制临床医学专业426名学生对于教学门诊满意度的调查数据，本文阐述了教学门诊流程，以及如何在其中运用反思性教学方式，并总结了其教学效果。结果显示，学生对教学门诊联合反思性教学方式的满意度评分为(96.00±3.38)分。这提示在八年制临床医学专业学生妇产科实习中推行教学门诊联合反思性教学方式，取得了很好的教学效果，为学生提供了充分参与临床实践的学习机会。

简介：摘要：随着教育事业的迅速发展，小组合作学习模式受到很多教育工作者的关注。小学语文是孩子们听、说、读、写的基础阶段，对以后的生活学习影响很大，教师可以把小组合作学习模式运用到小学语文教学中，这样有利于提高学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性。简单探讨一下小组合作学习在小学语文教学中的有效性。

简介：摘要目的基于广州市新型冠状病毒肺炎（COVID-19）聚集性疫情，分析新型冠状病毒的传染力和续发率，为COVID-19疫情防控的策略提供参考依据。方法对广州市COVID-19（确诊病例和无症状感染者）区分输入病例和本地病例，选择聚集性疫情首发病例为指示病例，以最短潜伏期1~3 d分别评估传染力和续发率。结果截至2020年2月18日，广州市共报告新型冠状病毒感染病例349例，其中，确诊病例339例（占97.13%），无症状感染者10例（占2.87%）。共报告聚集性疫情68起，涉及新型冠状病毒感染病例217例（确诊病例210例，无症状感染者7例）。每起聚集性疫情的新型冠状病毒感染例数中位数为3例，确诊病例数中位数为2例，无症状感染者数中位数为1例。最短潜伏期1~3 d的传染力平均值为2.18（即每起聚集性疫情中每个病例平均传染2.18人），家庭成员传染力平均值为1.86，家庭成员传染力比例为85.32%（1.86/2.18）。最短潜伏期为1~3 d的全部密切接触者续发率为17.12%~18.99%，其中，家庭成员续发率为46.11%~49.56%。结论广州市COVID-19聚集性疫情以家庭聚集性为主，传染力强，加强防控措施可有效控制社区传播。

简介：摘要：目的：探讨在肾病综合征治疗中辅以综合性护理的价值。方法：纳选对象为2021.01至2023.06在院治疗的70例肾病综合征患者，以随机信封法分组，组内患者均35例，对照组采取常规护理，观察组采取综合性护理，比对干预价值。结果：观察组的负性情绪得分低于对照组，P＜0.05；观察组的生活质量高于对照组，P＜0.05。结论：以综合性护理予以干预，可及时缓解患者不良情绪，同时还可对其生活质量的改善起到一定促进作用，建议推广。

简介：【摘要】目的：了解我院0-6月龄高危儿照顾者对护理干预指导的依从性及影响因素，为今后采取针对性、有效性的护理干预措施提供依据和参考。方法：随机选取至上海市闵行区妇幼保健院高危儿儿童保健门诊进行常规体检的0-6月龄高危儿主要照顾者120人，采用自行设计的护理干预指导依从性问卷进行问卷调查。结果：主要照顾者对0-6月龄高危儿护理干预总依从性为54.79%，知晓率最高的内容为“是否依从病室环境护理”（60.83%），最低的内容为“是否依从患儿饮食护理”（48.33%）。单因素结果显示，婴儿孕周、出生时有无疾病、胎次、胎数对主要照顾者护理干预依从性的影响具有统计学意义（P＜0.05）。结论：主要照顾者对护理干预的依从性有待提高，医疗机构应充分发挥儿童保健护士在健康教育与护理干预指导方面的作用，将低出生体重婴儿的主要照顾者作为宣传的重点对象，采用多种方式进行健康宣教与护理干预指导，从而提高其对护理干预的依从性。

简介：实行新课程标准以来，数学课堂越来越突出以学生为主体．而课堂中教师对教学目标的确定，是备课和教学中对所教内容的最重要、最整体性认识的反映．如何以学生为主体落实好三维目标，加强对目标内容的认识和合理表述，使其认识得以实现，这对提高课堂教学效果十分有益，

简介：摘要：目的：探讨老年慢性支气管炎患者的社区护理干预对改善不良情绪及提高治疗依从性的价值。 方法：选取于 2018 年 6 月至 2019 年 6 月来我院治疗的 50例老年慢性支气管炎患者为研究对象，随机分为观察组及对照组，各 25例 。观察组施以社区护理干预，对照组不做特殊干预。观察两组的焦虑自评量表（

简介：【摘要】目的：探究基于家居音乐康复操的延续性护理干预对老年髋部骨折患者术后生活能力的影响。方法：选取我院2020年1月-2022年10月期间收治的100例老年髋部骨折患者，按照随机数字表法分为对照组和观察组，各组50例，对照组患者实施常规护理干预，观察组患者实施基于家居音乐康复操的延续性护理干预，对比两组患者Harris功能评分、生活质量评分。结果：护理后，观察组患者Harris功能评分高于对照组（P＜0.05）；观察组生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对老年髋部骨折患者实施基于家居音乐康复操的延续性护理干预可以加快老年患者髋部恢复，提高患者术后生活质量。