简介：摘要：新的社会环境对高中生提出更高要求，他们必须具备优秀的综合素质才能适应未来发展需求。时间管理是考验高中生个人素质的重要因素，而学习拖延是学生普遍存在的一种不良行为，要想在学习和生活中脱颖而出，必须加强时间管理，克服学习拖延。本文从高中生的角度分析了时间管理倾向对学习拖延的影响，并结合实际情况提出了有效建议，旨在促进学生学习进步，提高个人素质。

简介：摘要目的探讨大学生生命意义感和拖延行为的关系，以及时间价值感在二者间的中介作用。方法采用一般拖延量表、时间价值感量表和生命意义感量表对605名贵州省某高校大学生进行问卷调查，采用SPSS 22.0软件和PROCESS宏程序进行统计描述、相关分析和中介效应分析。结果(1)大学生的拖延行为得分为(34.40±7.74)分，时间价值感得分为(33.17±4.41)分，生命意义感得分为(46.03±8.81)分。(2)拖延行为与生命意义感和时间价值感均呈负相关(r值分别为-0.38，-0.16，均P<0.01)，生命意义感和时间价值感呈正相关(r＝0.31，P<0.01)。(3)时间价值感在意义寻求与拖延行为之间的中介效应占比为22.6%，生命意义感对拖延行为的直接效应占比为77.4%。结论意义寻求高的大学生拖延行为会更少，且时间价值感会在二者间起中介作用，提升大学生的生命意义感有利于通过时间价值感间接减少拖延行为。

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简介：摘要：推动课后延时服务，为家长提供安心、放心、精心的托管服务，让孩子从容成长，真正为学生减负，并不断增进家长、孩子和老师的幸福感。

简介：摘要：在“双减”政策的基础上,各学校开展了课后延时服务，有序进行课后延时服务需要学校、教师、家长和学生通力合作。学校层面应该加强制度管理、开设多样化课程；教师层面应该提高认识，加强专业学校，同时优化教学模式；家长层面应该加强沟通，配合学校工作，进一步提高陪伴质量。学生层面应该提高自制力，增强内驱力和进一步正确认识自我。

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简介：摘要：学业拖延是高职学生存在的一个最突出、最普遍的问题。影响高职学生学业拖延的因素有目标任务的性质、环境影响、自我控制、时间管理倾向等。学业拖延不仅会降低学习效率，还会引发焦虑、抑郁等负性情绪。本文通过对影响高职学生学业拖延的因素分析，提出减少学生学业拖延的相应对策。

简介：【摘要】延时评价，就是利用学生的期待心理，对学生提出的问题或作出的回答不予以及时的评价，而是引导学生自己去发现、探究，让学生有了自己的情感和体验后，教师再给予他一定的评价。本文拟简述学生思维过程中，教师合理运用延时评价的方法与功能：为培养思维的正确性搭建平台；为激发思维的敏捷性提供时机；为发展思维的独创性创设空间。

简介：摘要：目前，课后延时服务的实施，在一定程度上减轻了家长的负担，满足了社会客观需求，还为学生提供了高质量的服务，增加了学生的公信力和影响力。对于课后延时服务在初中学校的实施，需要以服务家长和学生为宗旨，增强初中教育的服务能力。对此，文章中对初中课后延时服务的实施策略进行了探究，旨在整合学校、家庭等资源解决家长的后顾之忧，对每一位学生服务。

简介：摘要：目前，课后延时服务的实施，在一定程度上减轻了家长的负担，满足了社会客观需求，还为学生提供了高质量的服务，增加了学生的公信力和影响力。对于课后延时服务在初中学校的实施，需要以服务家长和学生为宗旨，增强初中教育的服务能力。对此，文章中对初中课后延时服务的实施策略进行了探究，旨在整合学校、家庭等资源解决家长的后顾之忧，对每一位学生服务。

简介：摘要：教育改革进程的不断加快，学生综合素质的培养在日常教学活动中的开展中愈加重视。作为教学活动开展的极为重要的内容，合适的评价不仅能建立学生的自信心，更能够使学生对学习产生浓厚的兴趣。本文以延时评价为例，探讨延时评价在小学教学中对学生心灵发展的重要作用。

简介：摘要：在国家“双碳”战略性减碳目标为牵引的能源革命大背景下，我国能源系统正在发生重大变化，越来越多的风电、太阳能、储能、“车网互动”在配电端接入电网，以及电热气网互联互通，配电网正逐渐成为电力系统的核心，为连接能源生产、转换、消费的关键环节。可以说，未来以电力为核心的区域能源互联网所有要素，包括智能楼宇、智能园区、智慧工厂、智慧城市等都和配电网密切相关。

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简介：摘要：近日，国家“双减”政策正式出炉。其核心内容是：减少家庭作业、减少课外训练等学科，给孩子充足的课余时间来丰富他们的课余生活，鼓励更多地参与文化艺术活动。“双减”政策的出台，意味着国家对综合性人才的迫切需求，对素质教育发展的重视，对培养“考试机器”现象的有力打击。本文围绕这一点，分析了基于“双减”的延迟服务古筝社区的发展，以供参考。

简介：摘要：教育部门就做好中小学生课后服务工作出台了相应的文件，明确要发挥中小学课和服务的主渠道作用，但是现阶段小学课后延时服务依然存在着不少问题，比如师生负担加重、活动内容单一、对课后延时服务的认识存在偏差等等，基于对这些问题的探讨，本文提出了一些优化策略，更好的促进教育部门文件的落实。

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简介：摘要：随着信息技术的不断发展，精准教学的应用越来越广泛。教师可以利用数据精准诊断学生的薄弱点，及时作出反馈，防止错误固化，对于成绩提高确实有帮助。但是一味的即时反馈，会让学生更多地关注答案的正确于否，而不是自己的思考过程。从学习过程来看，学生缺少了对题目或对应知识的深度思考和自我反思过程。基于此，设计延时反馈的学习活动，可以丰富精准教学过程中的反馈形式，优化课堂精准教学的教学效果，促进学生精准学习、深度学习。

简介：摘要：小学学生正处于思想独立的关键时期，为启蒙学生的人本主义思想与核心素养，教师应当对家庭作业设计形式与实施方式进行合理的改革创新，构建新的家庭作业教学模式，提高小学生综合学习实力与学习效果。而如何在课后延时服务背景下对小学语文家庭作业进行有效设计与研究，是本文探索的方向。

简介：摘要：自2019年底开展课后延时以来，身为学校语文老师的我，参与到这个教育活动当中去。在实施过程中，学校累积了很多经验，也出现了一些问题。现在，简单总结了一些学校对语文及课后延时服务教育方面的一些思考，和大家共享。