简介：摘要：日前，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》（教育部令第49号），并于2021年3月1日起实施。多年来，我对班级管理中的惩戒与奖赏有诸多思考，对此我由衷感到高兴。教育一味注重表扬、“说好话”，忌讳批评处罚惩戒，是非常错误的。

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简介：摘要：前阵子在网上看到一个帖子，讨论的内容是“表扬教育和批评教育你pick哪一种”，感觉就是二选一的命题。但是我认为教育不是单靠表扬或单靠批评就能达到效果的，有效的教育应该既有及时的表扬也有适当的批评。表扬应该是“对事也对人”，意思是既表扬事做得好，也要表扬从这件事看出来的个性品质，从而肯定学生的自我价值，增强他们的自信心。而批评时我们应该强调“对事不对人”，即只批评这件事做得不对，与人品性格无关，不能参合伤学生自尊及感受的语言。

简介：摘要受到其他医学专业人士的批评令人沮丧受伤。Abi Rimmer与三位专家讨论了如何应对社交媒体攻击。

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简介：摘要：学生的心理与个性特征是复杂的，批评学生如果方式、方法不对，批评教育不但不能起到应有的作用，反而会引起发作用，轻者让学生产生抵触情绪，重者伤害学生自尊心，使学生产生破罐子破摔的心里。多年来的教育教学实践和探索，我觉得对学生的批评应做到以下几方面：一要注意场合和方式；二要抓准切入点；三要说到问题的重点、焦点；四要说到学生的心上。

简介：摘要：班主任批评学生是不可避免的事情，如何做到有根有据、有章有序、有理有度，这是班主任需要正视的问题。学生是鲜活的生命体，有自己的情感追求，班主任珍视学生心理追求，展开适当适度的批评教育，能够形成更多教育促进动力。基于此，本文章对小学班级管理批评智慧进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本文就如何有效批评教育学生进行了五点方法分享。通过具体教育事例，阐述每个方法的用法，注意事项。在日常的教学中，学生犯错是不可避免的，有效的批评教育至关重要。“夸奖学生”这个行为是教育中非常高明的手段。

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简介：摘 要：批评教育是教育中的一个重要组成部分，而批评教育的艺术性，是提高批评教育质量的重要保证，艺术性的批评教育体现了我们老师的知识，能力水平，增强了学生接受批评并且能改正的保证，可以增加我们老师和学生之间的感情，老师利用语言的艺术性，让学生认识自己的错误，思想发生变化，唤起警觉，最终使学生改正错误，提高觉悟、提高素养，这才是我们教育的魅力。

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简介：【摘要】批评是教师对学生实施德育教育过程中经常应用的一种重要方法，没有批评也就等于没有要求，没有教育。科学恰当的使用批评手段评价学生是每个教师的基本功，教师能否正确应用批评手段促进学生全面发展，取决于教师是否具有正确的学生观、评价观。

简介：【摘要】：教师的批评在每位学生上都有，在认知主义中，主要讲求的是赏罚，在更多的案例中，我们发现老师对学生的鼓励赞扬极多，但是对于批评的研究不多。笔者在近期的课堂上被老师点播，面对着全班同学的批评，在高中以来已经很少碰见了，意味很长。由此想到有关批评教育的一些想法。

简介：摘要：讲究批评的策略，因人而异，因性而定，恰当教育方法的选用，让孩子走好人生的每一步，铺好人生道路上的捷径。

简介：摘要：近四十年来的莎士比亚精神分析批评，因后弗洛伊德理论如发展心理学和客体关系理论的引入，契合了女性主义批评的需要，促进研究进入兴盛期。关键词:莎士比亚批评；精神分析批评；后弗洛伊德；女性主义

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简介：摘要：本文讲述了作者作为班主任和任课老师在处理偶发事件时遇到了一些挫折。经过作者的反思，学习，探索，以及积累，发现了一些批评技巧的正确运用，能够得到了意想不到的效果。达到了批评的目的。

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