简介：【摘要】目的：探讨情景模拟教学在手术室护理实验教学中的应用价值。方法：将我院 80例手术室护生，双盲随机法分二组。对照组给予常规法实验教学，实验组实施情景模拟教学进行护理实验教学。比较两组对实验教学工作的满意度、护理实验考核成绩。结果：实验组对实验教学工作的满意度高于对照组，护理实验考核成绩高于对照组，存在显著差异， P＜ 0.05。结论：手术室护生实施情景模拟教学进行护理实验教学效果确切，可提高手术室护生的考核成绩和满意度。

简介：摘要：通常在师生认知中，课堂应该是教师不苟言笑为学生讲解内容，学生应该全神贯注地听教师讲课。可是谁也不能保证精力一直充沛，所以这种传统的教学课堂效率并不高。基于提高课堂效率的观点，教师根据语文学科的特点提出了情景导入、多彩课堂，希望通过情境与教材结合，提高学生课堂效率，本文先是对情景教学的作用进行分析，接着阐述了情景教学的实际应用。

简介：

简介：【摘要】情境教学的渊源可追溯到古希腊苏格拉底的问题教学法或谈话法。从后来教育家的主张和观点中也可找到问题情境教学的踪影，如20世纪初，杜威曾提倡过问题教学，其核心就是问题情境，布鲁纳的问题教学法（又称发现法）也主张创设问题情境。在深化课程改革的实施过程中，不仅需要进一步更新教育教学观念，更要在教学内容、方法和手段等方面进行切合实际的系统完善与创新。创建使用学生感到“易”、“趣”、“活”、“新”的教学情境，优化知识的过程，突破难点，强化重点，激发学习兴趣，促使学生积极主动地思考问题，推动学生的创造性学习，培养学生的思维能力。

简介：摘要：音乐和知识性的科目不一样，音乐课是一门艺术性的学科，在推动小学生全面发展的过程当中，音乐具有其他学科不能代替的特别性。为了可以在音乐课堂上引起小学生的关注，激起小学生学习音乐的兴趣，从而提升音乐的教学质量，小学音乐老师应该把情景模式的教学方式利用到小学音乐的教学当中，实现小学生全面发展的目的。本文将对小学音乐情境教学进行探究。

简介：摘要：中职与普通中学不同，普通中学注重知识教授，为培养研究型人才打下基础。而中职学校注重技能教授，是为培养生产、管理、服务、应用创新的人才而设立的。所以教学过程中不仅要教学理论，还应该加强对学生实践动手能力的培养。只有这样，才能提高学生的就业率，为学生未来寻找工作奠定良好的基础，为社会培养技能型人才与高素质劳动者。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈中职物理教学情景创设提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：情境教学的出现，给小学语文课堂教学带来生机，其内容不仅仅局限于一本教材，以其丰富有趣的内容，鲜明生动的形象，真切动人的情意，宽阔感人的意境，以及耐人寻味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义。我从教二十多年，在语文课堂上也曾采用很多方法调动学生的积极性，培养学生的能力，诸多方法中，我觉得情境教学是非常有效的一种，下面我就结合自己的教学经验就新课程改革形势下怎样进行情境教学谈一点粗浅的认识。

简介：【摘要】在课堂教学活动中，教师应根据不同的教学内容和教学对象精心创设问题情境，才能更好的培养学生学习数学的兴趣，学生才能真正的把数学学好，也才能在学习的过程中培养学生的创新能力。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的教育事业有了很大的变化，九年义务教育普及以来，国家加大力度狠抓教育，特别是对初中教育进行了改革，投入了很多新的教学设备，不再是教师传统的教学，而是利用多媒体等多种教学设施。许多老师也在改变教学模式，以学生的学为中心根据学生们的自身特点来进行课堂设计，使得教学手段多样化，学生学习兴趣浓厚，提升教学质量。

简介：摘要：情景交融，是形成意境的基础。杜甫的《登高》前两联以写景为主，景中有情；后两联以抒情为主，情中有景；是情景交融的典范作品。。 

简介：　　摘 要：在新课程不断深入改革发展的当下，小学时期对于学生而言是极其关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们学习新鲜事物较为快速的时期，因此小学语文教师在进行课堂教学时，可以利用情景教学的方式，从借助多媒体创设情景，利用自然生活进行情景教学和通过即兴表现展现情景这几大关键方面，不断提高学生对于小学语文的学习兴趣，加强他们的语文素养，以此为其未来的学习发展打下坚实的基础。

简介：摘要：进入到经济社会全球化时代以来，我国在实际发展的过程中，充分注重英语教育事业的发展，通过各方面内容的提升，使得英语教育氛围有了很大的改变。具体到英语教学工作中来。教师通过当前英语教育市场环境的了解，在传统教学方法基础之上，加强多元化教学方法的融入，使学生可以不断拓展自身的事业，重视交际能力的融合，这样可以更好地培养更加优良的人才。本文基于小学英语课堂情景创设研究展开论述。

简介：摘要： 小学阶段的学生年龄较小，注意力不能长时间集中，对英语教学带来了困难。新课标指出要让学生在真实情景中体验学习语言，英语课堂中创设良好的教学情景，采取情景教学模式可以有效激发学生的求知欲，让学生在轻松和谐的课堂氛围中高效学习，调动学生学习的积极性，有利于提高英语课堂教学质量。小学英语教师合理运用情景教学模式可以促进课堂效率的提升。

简介：

简介：【摘要】英语教学是我校的一个重要工作，我们英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。

简介：摘要： 随着素质教育的不断深入，传统的小学英语教学已经无法满足学生对知识点和发展的需求，而相关学者在根据学生的各种情况分析后得出情景教学的时效性，但是这也需要小学英语教师的有效配合。本文以从实际生活情景出发创设虚拟教学情景、打破传统课堂碎片化情景教学局限性，注重整体性练习以及听说读写多角度训练，提升情景教学效率三个方面展开讨论，对小学英语教学情景创设初探提出个人的见解。

简介：摘要：情景教学，主要指的是通过还原学习过程中的真实情景来进行教学。通过创设情景来锻炼学生对于英语的听、说能力。由于情景教学更重视做好语言与环境的结合，所以在小学英语教学过程中进行适当的情景创设可以帮助学生加强对英语语言有一个更加感性地认知。虽然在小学阶段学生的理解能力还不是很高，但这一阶段的学生对感性的认知却是非常擅长的。所以，借助创设情景来进行教学的方法是非常适用于低年级的学生的。本文主要针对目前我国的小学英语现状来展开了讨论，对情景创设教学的方法进行了重点的阐述，希望能对小学英语教学质量的提升起到促进作用。

简介：

简介：摘要：在新课标的不断推进下，传统的教学模式已经不再适合现在的课堂教学，传统的教学方法不容易激发学习学习的兴趣，课程单一枯燥。小学生的思维发展并不完善，需要老师进行正确的引导，在进行语文教学时，要注意小学生的学习过程，从小学生了解的知识当中出发，构建一个让小学生能够理解的教学方式，让语文课堂生动形象，增加小学生的对语文的记忆点，，提升小学生对语文的学习兴趣，从而提高语文教学质量和课堂教学效率。

简介：摘要：随着教育水平的不断发展，我国的教育越来越面向更多的人群，任何年龄阶段的学生都可以进入学校学习知识。而我国的英语教学普遍基础比较差，教师不仅专业知识水平有所欠缺，同时多数教师的教学方法还存在着极大的问题，本文将从以下几个方面来探索情景化教学，希望能带来建设性意见。