简介：摘要在数学中解决问题的策略有很多种，其中画图策略是一种最基本最常用的策略。本文阐述了运用画图的方法恰好能把抽象的问题直观的呈现出来，把复杂的数学问题简单化。

简介：摘要在“核心素养”理念下，培养小学生的高阶数学思维具有重要的意义和作用，能够有效地提升学生的数学核心素养。基于此背景，文章对小学数学教学中“化隐性为显性，让数学思维‘可视化’”“化静态为动态，让数学思维‘结构化’”“化虚拟为现实，让数学思维‘数学化’”的策略进行了探究，旨在为广大教师提供一定的借鉴。

简介：摘要方法是学习的途径，归纳思维是助力学习的有效尝试。初中物理学习引入归纳思维能引导学生抓住事物的本质特征，更好地掌握物理知识，使物理变得轻松和有趣。本文从归纳思维在物理教学中的重要性，初中生的心理特点及物理教学中归纳思维的培养这三个方面进行论述，对学生归纳思维的培养提供一些方法和建议，对初中学生学习物理具有一定的意义。

简介：摘要：数学是我国基础教育课程体系中的重要内容，其教学目标在于向学生传授基础知识、方法和技能的同时，有效培养和发展学生的创新意识和综合素养。思维是数学的灵魂和核心，思维能力是培养数学能力的重点，所以思维教学是初中数学教学活动的关键所在，并成为广大初中数学教师所必须要面临的重要课题。对此，本文将结合有益的教学实践经验，以科学的教育理论为依据，通过创设思维情境、抓住问题本质与克服思维定势三个方面出发，全面地分析初中数学教学中思维教学的具体策略。

简介：摘要语言是人与人之间沟通交流的基础，培养幼儿语言能力的发展也是幼儿园的教学目标之一。让幼儿掌握基本的语言能力，培养幼儿的语言思维习惯，能熟练掌握用语习惯，跟老师、同学以及家长无障碍地交流，是幼儿园语言教学要实现的具体目标。

简介：摘要本文从创设课堂教学情境、构建课堂探究氛围以及结合现实生活案例等分析在小学数学教学中培养学生的思维能力策略，望给予教师提供教学参考。

简介：摘要教育要加强对于基础教育的深化改革，从学生的基础抓起，培养学生的基础思维，促进学习效率，推动教育改革。小学是一个学生思维形成的基础时期，在这个时期一定要着重培养学生的思维创造能力，为以后的学习打下坚实的基础。小学数学教学对学生逆向思维能力的培养具有得天独厚的条件。

简介：摘要： 随着信息化时代的到来，电视，手机等逐渐进入人们的视野，大众对于报纸新闻的要求也在逐渐提高。现如今，记者的视觉思维决定着报纸的销量和质量。所以，报纸的记者和编辑必须要有独特的认知和创新的意识。本文主要描述了报纸编辑和记者视觉思维的重要性并提出了相关的培养策略。

简介：摘要随着我国经济全球一体化的发展，我国不断在国际市场中占据着重要的地位，人们逐渐的意识到了英语学习的重要性，要求人们不仅仅要掌握英语的书面写作能力还要有流畅的口语交际能力。因此，在英语教学中，应注重学生口语交际能力的有效培养。在英语教学活动的开展中，会话教学是一种常见的教学方式，可以将学生学习的单词、句型及语法等等内容有机融合，有效培养学生的良好思维品质。

简介：

简介：摘要随着数学学习的不断深入，学生们的逻辑思维能力不断提高，在教学的过程中，数学教师不仅要为学生们传授教材当中的内容，还需要在从各种数学现象当中提炼出数学知识，帮助学生们提高数学应用能力。本人凭借多年的小学数学教学经验，以及对学生们数学思维训练策略的研究与实践经验，在此提出几点加强小学生思维训练的实施策略，希望能够帮助各位数学教师增强学生们对数学知识的学习兴趣，从而提高小学生的数学技能水平。

简介：摘要随着新课改的不断实施和深化，创新教育逐渐渗透到各个学科的教学中。创新思维的培养，是促进学生素质全面发展的基础和核心，在小学数学中渗透创新教育，能够促进学生综合能力的提高。本文针对小学数学中如何对小学生进行创新思维的培养进行简要的探讨。

简介：摘要授人以鱼不如授人以渔，教育也是一样，教会学生学习的方法，比给学生一个正确的答案更重要。数学是一门比较抽象的学科，很多老师在教学的过程中，只注重灌输式的教，忽略了学生思维模式的培养，从而导致了学生在学习数学的过程中，觉得枯燥，索然无味，兴趣不足。数学思维模式的培养，是为学生学习数学知识打开新的窗户，让学生更加清晰明了地懂得数学的学习规律以及科学的学习方法，极大提升了学生学习的积极性。

简介：

简介：摘要小学生的逻辑思维能力尚未形成，如何引导学生以此来提升学生的理解能力，培养学生在学习数学时能独立思考是本文所要探究的，梳理出一个有效的思维训练的相关策略，为数学的思维能力教学提供借鉴思路。

简介：摘要应用题就是以学生的心理特点为依据，提供一些已知条件，通过数学法则和公式的运用将未知条件解答出来的一种数学题型。应用题的掌握有效加深了学生对相应数学知识的掌握和理解，而且能够通过知识的迁移，培养学生思维的灵活性及创造性。

简介：

简介：摘要：在小学教育教学阶段，学生年龄较小，好奇心较为显著，其接受新事物或新知识能力往往会较为凸显，可塑造型和创造力极强。由此可见，在小学数学教学中，培养小学生数学思维可谓是“立竿见影、卓有成效。”基于此，本文将从“设疑激趣，激活思维”“整合知识，发展思维”“联系生活，拓展思维”三个方面进行分析，谈一谈如何培养小学生数学思维策略探究。

简介：在复习课教学中,教师要重视典型例题,善于运用“变”与“不变”的策略,通过讲解典型例题,培养学生的发散思维能力、探索思维能力、逆向思维能力及辩证思维能力,从而提高学生的数学核心素养.

简介：数学教学涉及计算、几何、代数和应用问题等知识,它具有很强的逻辑性和综合性。学习数学有助于培养学生的理性思维能力、推理能力和空间想象能力,在学生成长中有着不可替代的作用。在教学过程中,教师要注重培养学生的思维能力,在学生头脑中牢固树立思维独特的数学模型,从学生的立场出发,从数学的角度思考问题,达到举一反三的教学目的。文章对如何培养学生的数学思维能力进行了探讨,期望为小学数学教学提供参考与借鉴。