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初中物理的归纳思维培养策略

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摘要摘要方法是学习的途径，归纳思维是助力学习的有效尝试。初中物理学习引入归纳思维能引导学生抓住事物的本质特征，更好地掌握物理知识，使物理变得轻松和有趣。本文从归纳思维在物理教学中的重要性，初中生的心理特点及物理教学中归纳思维的培养这三个方面进行论述，对学生归纳思维的培养提供一些方法和建议，对初中学生学习物理具有一定的意义。

DOI g4qqe5z748/2517900

作者张楠

机构地区颍上县古城镇中心学校安徽阜阳236200

出处《中小学教育》 2019年370期

关键词归纳思维物理教学培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）