简介：摘要众所周知，数学思想是学生认识事物、学习数学的基本依据，是学生数学素养的核心。数学思想是处理数学问题的指导思想和基本策略，是数学学习的灵魂。数学思想方法是伴随学生知识、思维的发展逐渐被理解的，数学思想方法的感悟是在学生数学活动中积累的。在教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。

简介：

简介：<正>员工队伍素养是一个单位员工队伍的整体素质修养,泛指人们在政治、道德、学术、技能等方面进行勤奋学习和涵养锻炼的结果,以及经过长期努力达到的一种能力或思想品质。就辽河石化公司某个单位而言,员工队伍可分为干部队伍、党员队伍和员工群众队伍。我们结合实际、精准定位,选取加氢一车间、油品车间为试点单位,历时两个月时间,采取"采集、调查、访谈、查看、评价、反馈"六步工作法,开展领导班子综合能力素养、党员队伍综

简介：方程思想是一种重要的数学思想方法,是指在求解数学问题时,从题中的已知量和未知量之间的数量关系入手,找出相等关系,运用数学符号语言将相等关系转化为方程（或方程组）,再通过解方程（组）解决问题.其应用非常广泛,下面我们通过几个例题来体会方程思想的巨大威力.

简介：我们的生活、工作离不开数据,要做到心中有数、用数据说话是信息社会对人的基本要求.我们要掌握如何收集数据、整理数据、描述数据、分析数据,找出数据间的相互关系,并能在此基础上作出推断,就需要理解统计思想方法并学会灵活运用.

简介：数学思想方法是数学的精髓,理解并能够迅速调用数学思想方法,是提高解题能力根本之所在,所以我们在中考复习过程中一定要注重培养＂提炼数学思想方法＂的习惯.整体思想就是中考中常用的数学思想方法之一.整体与局部是对应的,

简介：积极推进高职素质教育是顺应潮流、合乎需要的大事。各高职院校应认真学习和深刻理解素质教育思想的丰富内涵,结合高职实际,突出高职特色,着力培养学生的职业精神和人文素养,并不断总结经验,创新教育方法,持之以恒以求实效。

简介：文章先对国内外有关文献研究进行综述，然后探讨了研究的理论、实践依据及意义，最后对高职化学素养与药学职业素养迁移教育进行探析。

简介：分类讨论是一种重要的数学思想方法,俗称＂先化整为零,再各个击破,最后积零为整＂.日本著名数学教育家米山国藏曾将它通俗地解释为：＂在解决数学问题时,有时无法用同一种方法一次去解决,而需要按照一个标准将问题划分成几个能用不同形式去解决的小问题,

简介：位于一号地艺术区的5艺术中心是一个敢于尝试的空间。自空间开设以来，《三界外》和《思想的断面》两个展览的开幕，均由王春辰作为主要策展人，而展出内容的前卫与实验性。让人感受到一个非盈利机构在展览可能性上的极端追求。

简介：摘要中医学是以阴阳五行学说为理论核心的学问。阴阳五行学说是中国传统认识世界的工具，它以明确的语言回答了西方哲学中的核心问题。中医学借用阴阳气的概念并结合对生命现象的观察建立对生命本质的认识。中国传统语言特点是中医脏腑理论形成的思维基础。《道德经》和《周易》中一拆为三的思想是中医六经辨证形成思维基础。

简介：济贫思想是伊斯兰教经济思想的一个很重要的方面，伊斯兰教有很多要求穆斯林救济穷人的规定．这些规定散落在伊斯兰教经典中。通过对伊斯兰教经典著作中经济思想的分析发现，在伊斯兰经济活动的每一个部分都有济贫的要求，各个部分的综合又恰好为济贫活动提供了一个完整的理论体系支撑。本文通过对伊斯兰教关于财富的性质的探讨，财富的获得、财富的分配、财富的享用等经济活动环节的分析，论述了伊斯兰教经济思想中的济贫观念。

简介：著名的“钱学森之问”从提出至今一直警醒着每一个教育工作者.钱学森同志曾在多次场合中提及其科学成就与其夫人蒋英的艺术素养和氛围是分不开的.笔者作为高校艺术教育工作者,受此启发,整理和梳理了科学素养、人文素养和艺术素养的内涵以及三者之间的关系,尤其探讨了艺术素养的道德认知和智育培育功能,以及如何在大学校园中进行艺术素养教育的实践.

简介：思想政治课包括哲学、经济学、政治学、文化学诸门学科，但不能拼盘式存在，要寻求学科根基和灵魂。政治课要看得“人”，以人为本，尊重人的基本权利和需要，正视人的尊严和价值，促进人的全面发展。坚定人民群众的社会历史主体地位，明确人民权利和职责，坚持现代民本思想。融通辨证思想，学会战略思维、批判思维、创新思维、底线思维。领会经济均衡思想，学会分析市场利益主体行为，关注微观经济和宏观经济的经济要素均衡关系，正确理解、评判经济政策，参与、顺应经济生活。

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简介：要提高学生语文素养，教师必须从培养学生学习兴趣人手，主动为创建良好氛围，创造在宽松、民主的环境，运用“小组合作学习”，利用多种渠道，注重引导学生多读书，注重评价主体的多元与互动，进一步激发学生学习兴趣，促使其不断发展。

简介：有思想深度的课，能给学生留下长久的思考和对知识的深刻理解，在以后的学习和工作中，可能把具体的数学知识忘了，但数学中思考问题的方法将会得以延续。我们进行数学教学的根本目的，是通过对数学知识和观念的培养，通过一些数学思想的传授，让学生形成一种“数学头脑”，会用“数学的眼光”去观察问题、提出问题和解决问题，这就是我们常说的数学素养。

简介：胡锦涛准确把握了时代的发展趋势和党在新时期的神圣使命，提出的教育民生论、本体论、动力论、公平论等思想，构成了一个完整科学的体系，是马克思主义教育理论与中国社会主义教育实践相结合的最新理论成果，是新时期指导党的教育事业发展的重要思想。

简介：为了贯彻落实习近平总书记系列讲话精神，扎实开展党的群众路线教育实践活动，2013年10月，抚顺市委在全市广泛开展了以“我们在一起凝聚正能量”为主题的党的群众路线宣讲活动。从半年来运行情况看，这一活动思路正确、组织有力、方法得当、效果明显，是干部欢迎、群众点赞的成功实践。

简介：在数学里,把一个对象转化为另一个对象,常常可以化繁为简,化未知为已知,从而达到解决问题的目的,这种思考问题的方法,就是＂转化＂,转化思想一般是指将新问题向旧问题转化、复杂问题向简单问题转化.数与形的相互转化、未知问题向已知问题转化、