简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”教师则应结合幼儿的年龄特点，从幼儿的实际情况出发，根据培养目标制订符合学情的幼小衔接方案。因此，在实际教育阶段，需要注重幼儿心理社会能力的培养，在发展中充分了解当前幼小衔接的主要问题，更注重阶段性与连续性教育，采用更科学的教育举措，提升幼小衔接教育的可靠性。

简介：通过理论分析、开放式问卷调查及个案访谈编制未成年人心理社会能力初测量表。探索性因素分析（n=858）确定该量表共有31个项目，抽取5个因素：沟通协调、自我调控、科学想象、社会应对、自我防御。验证性因素分析（n=468）及信效度检验结果表明该量表结构合理，拟合良好，具有较好的结构效度及内部一致性信度，可以作为未成年人心理社会能力的测量工具。

简介：在和谐社会背景下，高校心理健康教育总的宗旨是：着力培养和提高大学生整体素质，使其人格和谐；培养创新意识，提高创新能力；开发潜能，发挥优势能力；增强大学生自我心理防御能力。该文在对女大学生这一特殊群体的心理防御能力、心理调节能力和心理品质等进行调查研究的基础上，分析女大学生特有的心理特点和常用的心理防御机制，并从女大学生自身及高校心理健康教育方面提出培养女大学生心理防御能力的几点对策与建议。

简介：随着知识经济和信息时代的发展,全社会对教育的关注尤其是家长对孩子教育的关注和投入,是前所未有的。这本是一件令人欣喜的事情,但由于未能注意教育的错位,引起学生的畸形发展,存在着不同程度外显的或内隐的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等。因此,当前中小学生的心理健康问题引起了越来越多教育的关注。心理健康教育是素质教育的重要内

简介：摘要：心理社会能力简称心力，是有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力，幼儿园作为幼儿社会化的第一个公共环境，承载着幼儿心理社会能力发展的敏感期，特别是中班的幼儿，他们正处于从自我为中心转向关注他人的关键期，如何帮助幼儿提升心理社会能力越来越受到教育者的重视。而绘本作为一种图示化的载体，贴合了幼儿生理发展的年龄特点，为教师们开展幼儿心理社会能力水平提升提供了抓手。本文以中班教师开展的绘本教学活动为例，思考如何有效提升幼儿心理社会能力。

简介：论社会学习与社会能力北京师范大学刘翔平提到学习，人们一般将之理解为知识的掌握，往往忽略了另一种十分重要的学习过程，这就是社会学习。在人一生成长中，社会学习也是必不可少的学习过程，人的一生务必经历两种学习，一是做事的学习，另一是做人的学习。后者就是社会...

简介：学历≠能力学历不等于能力。未来社会，必须摆脱唯学历传统，实现以能力为本。台湾省高雄师范大学科技学院院长孙仲山教授认为，实现从学历社会到能力社会的过渡，光靠呼吁不够，还必须在制度设计上做文章，引导学生和家长主动把职业训练作为重要“功课”。在当地，职业技能证明十分抢手，高中毕业生如获得职业技能证照，在升学考试时可以加分。不少学生在中学阶段学习一项职业技能后，不仅被高校录取，也成为自己钻研的方向。

简介：改革开放带来物质财富极大丰富的同时，也深刻影响着人们财富观的变化，“求富”意识在人们思想申产生，并逐渐泛化为一种社会心理。正确认识和引导好社会“求富”心理，是落实科学发展观的客观要求，封实现社会和谐，全面建设小康社会具有深远的现实意义。

简介：1弱势心理现象如果要是向你提这样一个问题．你会如何回答：“你觉得自己属于弱势群体吗？”

简介：人的个性和谐和精神和谐是社会和谐发展的根本前提和基础。构建社会主义和谐社会不仅要求我们运用政治、法律、经济、教育等多种手段统筹各种社会资源，而且要求我们通过心理健康教育进行心理干预和辅导，打造和谐社会的坚实的心理基础。

简介：上文提到，指挥是一种领导艺术，不仅是每项决策的发起者，同时也是其执行者，这样“集总统与总理”为一身的职业所要求，必然是一个各方面超出常人的人。

简介：习近平总书记深刻指出，“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”。我们必须运用辩证的观点主动适应新常态，运用战略思维的定力，应对新挑战，防范风险、补齐短板，提升社会治理能力。

简介：摘要目的探讨心理护理和社会支持干预对老年痴呆患者生活及语言方面的影响。方法从本院2016年7月—2018年1月期间内接收的老年痴呆患者中，随机抽取64名患者，将其进行奇偶排序，奇数患者作为观察组，偶数患者作为对照组，均32例。对照组患者进行常规护理，观察组患者采用心理护理联合社会支持干预模式。对比两组患者护理后生活能力评分、语言能力评分情况。结果观察组患者护理后生活能力评分及语言能力评分均高于对照组，比较结果有统计学意义（P＜0.05）。结论对老年痴呆患者采用心理护理和社会支持干预后，生活能力和语言能力得到显著改善，临床价值较高，可以推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨Orem自我护理对断肢再植患者自护能力与心理社会适应能力的影响。方法：选取本院收治的68例行断肢再植术治疗的患者，采用随机数字表法将其分为两组各34例，对照组采用常规护理，观察组在此基础上采用Orem自我护理，比较两组的自护能力与心理社会适应能力。结果：护理前两组的自护能力评分、德克萨斯社会行为问卷(TSBI)评分比较无明显差异(P＞0.05)；护理后观察组的自护能力评分（87.43±6.52）分高于对照组的（73.41±9.78），TSBI评分（128.27±12.49）分高于对照组的（119.73±13.51）分(P＜0.05)。结论：对断肢再植患者实施Orem自我护理可有效提高患者的自护能力和心理社会适应能力。

简介：［摘 要］

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简介：社会转型所导致的社会心理冲突对我国社会的和谐稳定发展已构成了相当程度的影响。本文对社会心理冲突的发生机制、表现、结构及不利影响进行了分析，认为构建沟通和合作的社会心理机制是实现社会和谐的心理条件和保障。

简介：近年来,随着生活突发事件增多以及消防部队社会抢险救援功能日趋完善,社会抢险救援已越来越成为消防部队一项重要的日常工作,其中以解救人质或轻生者的案件占去了相当大的比例。实践表明,对于这类抢险救援,除了果敢勇猛外,运用心理干预等方式进行心理术、攻心术,以平和的方式化险为夷,往往会取得更为完美的结果。心理干预已成为社会抢险救援一个不可忽视的重要手段。

简介：<正>不同民族,不同地区的民俗之所以存在着重大的差别,从根本上来说是由于不同的物质生活条件所决定的。但是,直接作用于民俗使其多样化的因素,却是与这一社会生活条件相适应的社会心理活动。民俗在其形成和传播过程中,都与许多社会心理现象相联系;并体现着该地区该民族的社会心理特征。因此,研究二者的关系不论是对社会心理学还是对民俗学都有重要的意义。