简介：摘要：语文教学涵盖内容丰富、广泛，单纯的依靠教师的单向知识传递远远不足，需要激发学生的学习兴趣，提升学生的学习主动性，加强学生在课堂中的参与感，加强师生有效互动，形成思维交流，产生强烈的化学反应，提升课堂教学效果。现结合小学五年级语文教学现状，分析限制学生兴趣度的因素，并提出相应的优化见解，促使学生主体地位的充分发挥。

简介：摘要：随着我国社会的发展以及人才需求的增加，教育系统日趋完善，中等职业教育也迎来了大发展。职业教育中心，简称职教中心，作为培育职业人才的重要机构，在为社会提供高质量技能人才上有着重要的地位。我国的职业教育起步较晚，管理模式还不完善，职教中心在学生管理、教学等一系列方面都存在一些较为突出的问题。当前，如何创新的提高职教中心的教育管理模式，是职教中心学生管理的一个重要需求。

简介：摘要：新时代的教育环境中，教学方式逐渐多样化，以便能够摆脱传统的教育形式，让学生在学习体验中获得兴趣，促进学习的积极性提升，能够对知识进行深度学习，让自己的整体能力获得发展。在农村小学英语的教学中，由于农村学校的经济基础相对薄弱，很多新型的教学设备不能及时供给，课堂氛围依然处于应试、枯燥的环境中，造成学生学习兴趣下降，学习质量降低。所以，如何让小学生开心学英语，让小学生能够在快乐的学习体验中获得学习、获得成长，本文就对小学生英语学习兴趣的培养方式进行探讨。

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简介：摘要：文化复兴时代我们面临着激活、传承、复兴文化的任务和使命，书院作为中华优秀文化传承和复兴的载体机构，培养了众多历史文化名人、也孕育了众多哲学美学思想流派，作为心学文化的发源地，象山书院极大的推动了中国心学文化的发展。本文探析以心学文化作为造园底蕴，创造空间布局，更新造园手法，营造心学文化意境，探求哲学美学关系，以期能为其他文化造园设计提供参考和借鉴。

简介：[摘要] 当代大学生学习倦怠、学习投入不足现象突出。本文分析其背后原因，并在此基础上探析大学生潜心学习的重要性，借此引起社会、学校、家长及学生们的重视，鼓励当代大学生要有家国情怀，敢于担当，潜心学习。

简介：摘要：王阳明在中国传统儒学基础上提出心学思想，主张“心即理”、“致良知”、“知行合一”的观点。王阳明的哲学思想在东传日本之后，与当时的社会背景相结合，形成了独具特色的阳明学，成为瓦解封建统治、推动社会变革的精神武器。并且，对日本现代管理哲学也影响深远。

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简介：摘要：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育”。中共中央、国务院《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求学校应全面深化美育综合改革，整合美育资源，强化实践体验，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。石屏县新城乡中心学校积极践行党和国家美育工作要求，锐意改革、积极创新，以竹品文化为校园文化底色，走出了一条“竹风润人，竹骨育人”的学校美育新路，为县域基础教育学校美育提供了一个鲜活案例。

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简介：摘要：2021年浙江省普通高校招生选考物理科目考试是新高考改革背景下的考试，试题突出了物理学科的核心素养，体现了试题创新，注重联系生活实际，考查学生模型构建、思维的迁移等能力。本文运用物理学科核心素养的水平划分等级分析其特点，并对今后的课堂教学和高考备考提出建设性意见。

简介：摘要：英语作为国际交流的通用语言，近些年人们对其教育教学的开展十分重视，很多学校从小学三年级开始就开设了英语课程，但是对于边疆地区的少数民族学生来说，其对英语的学习有着诸多的困难，故而阻碍了边疆少数民族学生英语应用能力的发展。基于此，本文将以贡山县茨开镇中心学校的学生为例，重点分析边疆少数民族学生学习英语的困难以及相应的教学策略。

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简介：摘要：融合教育背景下，推进聋校“德技并修  育训结合”工匠人才培养是落实立德树人根本任务，努力提升残疾人综合素质的重要举措；是创新特殊教育人才培养手段，提高残疾人职业教育质量的重要举措。绍兴市特殊教育中心学校认真贯彻落实《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》（以下简称意见），从课程、课堂、评价“三位一体”的育训模式入手，探索并创新职高花雕班“育训结合”工匠人才培养途径。