简介:摘要本文对培养小学生数学形象思维的教学现状有比较全面的了解,并在此基础上探寻出培养小学生数学形象思维的若干教学策略,帮助教师在教学实践中能对学生进行有效的形象思维训练,使学生的形象思维与抽象思维能够协调发展。根据小学数学的特点和小学生数学学习的特点,结合实践教学经验,本文提出小学数学教学应从丰富数学表象与发展数学想象等视角构建培养小学生数学形象思维的教学策略体系。
简介:改革开放以来,我国的经济发展取得了举世瞩目的成就,北京奥运会的成功举办更是迅速提升了我国的国际声誉和地位。然而,在由西方操控的国际舆论中,有关中国形象的负面鼓噪始终不断,比如“中国威胁论”“中国崩溃论”“新殖民主义论”等屡见不鲜,以致不少外国民众因缺乏客观媒介的宣传而接受了被扭曲的中国形象,出现跨文化曲解现象。究其原因,尽管近年来中国的综合国力不断增强,国际地位不断提高,在国际事务中所发挥的作用也愈渐突出,但是终因意识形态与政治模式的差异而与西方处于对立的状态,也被其视为“潜在的对手”或“虚拟的敌人”,并通过其所控制的媒体传播力量压制中国,刻意丑化中国形象。