简介：我们生活在广袤无垠的宇宙空间中，它的复杂多样、变幻莫测引发了人类的强烈好奇心．从古至今，人类郜在为揭开大自然各种奥秘而孜孜不倦．大自然中各种事物蕴含着美妙的规律，有明眼可见的日月星象、四季变化、水流趋低、空间对称，也有宇宙起源利人类进化、彤形色色的运动现象、声光电的产生和传播、原子能、信息技术等等．理性认知就是实事求足、南表及里、精益求精地去探究这些规律．正如伽利略和牛顿所言，数学是上帝用来阐释大自然的语言，

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简介：it是个很常见的单词，但要把它使用好却不是一件容易的事。现将其用法归纳如下：

简介：it是在初中阶段就已学过的重要语法内容，它具有多种语法功能。下列句子均出现在Unit3中，请同学们仔细阅读并利用初中所学的相关知识猜测这些it的用法。

简介：it是个很常见的单词，但要把它使用好却不是一件容易的事。现将其用法归纳如下：1．it可以用来指代上文中提到的同一个“人或物”。例如：

简介：　　数学归纳法是一种重要的证明方法.许多文献通过证法分析探寻数学归纳法的逻辑基础、证明方法等[1]-[5].本文试图从归纳公理出发,分析归纳公理在皮亚诺公理体系中的地位以及与数学归纳法之间的关系,由此进一步探讨数学归纳法的本质.……

简介：日本教育家铃木镇一在他的教育理论中强调“重复，重复，再重复”，通过反复训练让学生形成条件反射．这样的方法优点是简单，缺点是效率偏低，而且容易遗忘．铃木镇一还强调记忆训练，他说“记忆是一种极为宝贵的东西，有了记忆作基础，才有体验，才有推理．”记忆高手们虽然在记忆方法上各有不同，但共同点是将零散的记忆内容用特有的规律或方法串联起来．在数学学习中对某一知识点的归纳总结，可以帮助我们更好地记忆和运用，并且归纳总结最好是能由学生独立完成．这就好比家里的东西如果是自己动手分类整理的，就可以很快地找出自己想要的东西；但如果是其他人整理的，尽管很有条理，也不一定能很快找到自己想要的东西．下面我们准备好一些抽届，自己动手给它们贴上标签，然后将我们遇到的题目逐一装进去．

简介：某中学进行高中数学教师招聘,授课的课题是人教版A版《选修2-2》数学归纳法（第一课时）.评课结束后,笔者对如何领悟教材意图,提升教学品位有些反思与感悟,愿与大家交流.1.把握教材地位教材承载着新课程改革的理念和导向,渗透着创新精神和实践能力的培养,同时也体现着高考改革的发展趋向.

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简介：杨振宁教授说，他在西南联大读书时学会了演绎法，到了美国又学会了归纳法，并认为这两方面对他的工作都起了决定性作用．这说明，科学家既不能离开实验，也不能离开归纳和演绎．

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简介：此句型常用于熟人之间，它用于询问对方的身体状况，意为“你好吗?”。除了特别亲密的人之间，否则，一般地，它往往只是单纯的一句客套话，即问话人并非是真的想要知道对方的身体状况，故对方一般都应回答：I'mfine，thanks．

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简介：近几年,高考全国课标卷现代文阅读的第2和第3道选择题的设题为：①下面解释和分析,不符合原文意思的一项是（2013年高考全国课标卷）②根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是（2013年高考全国课标卷）③下列理解,不符合原文意思的一项是（2014年高考全国课标卷）④根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（2015年高考全国课标卷）

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简介：北师大版七年级数学第一章第5节《生活中的平面图形》中，有这样一段话：“如图，从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点。可以把这个多边形分割成若干个三角形，你能看出什么规律吗？”

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简介：探究1平面内有n（n≥2）条直线，两两相交，最多有多少个交点？

简介：介词也叫前置词，是一种虚词，不能单独使用，只能用在名词或代词（或相当于名词的其他词语）前面，用来表示名词或代词与其他句子成分的关系。介词后面的词或词组叫介词宾语，介词和介词宾语一起构成介词短语。