简介:摘要教师是学习活动的组织者和引导者,教学过程是师生互动、互促的过程,是焕发师生生命激情、激发师生生命潜能的过程。当前特别呼唤学生的主体精神,张扬学生的个性特征,引发学生的创新天赋,发挥学生的创造才能。
简介:一位只读完小学的妇女,为了抚养教育好孩子,利用业余时间参加了全国职工文化补习,完成了全部初、高中课程.在其言传身教下,她的一对儿女于1996年分别考入重点大学,几年后又先后考取了北京师范大学的研究生.今年,她的女儿更是提前一年考取博士,成为乾安县历史上第一个女博士!
简介:摘要:作为高职院校的一名教师,在累积两年多的教学经验中,我发现教师不只是简单的传道授业者,教学不仅仅是简单的灌输知识,课堂也不一定只是局限于在几十平方米的教室里,教学形式也不仅仅是“我说你听”。我们的角色应该是课堂“引路人”,让学生做课堂的主人,引导学生去自主学习,为学生创造更多的多样化学习形式条件。本文主要结合本人的教学经验,对高校教学的教师应如何转变角色,做课堂“引路人”进行探讨,并分享一些教学形式。