简介：数与形是数学的研究对象,两者之间有着密切的联系。解非几何题时,如果能把要讨论的问题,依照某种方式构造出一个几何图形,借助图形的直观性,理解把握题设及所要讨论的对象相互关系,往往会给解题带来方便

简介：利用面积解题新颖别致、精彩迷人．现举例说明．

简介：当我们遇到一些特殊的计算题时，如果用常规方法连续去加，或者连续去减时，计算会非常复杂、费时，而且容易出错。这时我们就需要采用一些特殊的方法使计算简便、省时、准确率高。让我们一起来学习这些特殊的思考、计算方法吧。

简介：德国著名数学家希尔伯特曾经说过：“在讨论数学问题时，我相信，特殊化比一般化起着更重要的作用．”希尔伯特的这一阐述指出对于一些一时找不到解题思路，难以入手的问题，不妨考虑其特殊的情形，从而达到解题的目的．

简介：德国著名数学家希尔伯特曾经说过：“在讨论数学问题时，我相信，特殊化比一般化起着更重要的作用．”希尔伯特的这一阐述指出对于一些一时找不到解题思路，难以入手的问题，不妨考虑其特殊的情形，从而达到解题的目的．

简介：教师应采取多样化的习作策略，结合文本阅读教学活动，从以下几方面对学生进行练笔等语言表达训练。利用读写结合，训练语言表达；开展日常练笔，积累表达经验；立足专项习作，促进能力发展。

简介：【题目】甲、乙两车同时从A地开往B地,7小时后,乙车到达B地并且超过甲车112千米。已知甲车每小时行50千米,乙车每小时行多少千米?

简介：不少人一谈起理财,认为那是少数富有人群通过理财规划师进行专业的理财策划,达到财富增值的做法,与自己关系不大.其实,这是一种误解.理财与每个人都息息相关,只不过各人的理财内容和方式不同而已.对于普通大众来说,充分使用好银行各种产品,减少损失,节省利息和费用,赚取收益,照样可以达到理财的目的.本文仅选择几个常用的银行产品和服务来为我们理财作参考.

简介：

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简介：一、根据词性辨音1.簸:他用簸(bò)箕簸(bǒ)谷。2.处:教务处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。3.创:红军长征是一个创(chuàng)举,它不仅重创(chuāng)了敌军,更为我军的生存创(chuàng)造了有利条件。4.弹:这种弹(dàn)弓的弹(tán)力很强。5.都:大都(dū)市的人都(dōu)很多。6.度:度(Dù)老师宽宏大度(dù),一向度(duó)德量力,从不以己度(duó)人。7.囤:大囤(dùn)、小囤(dùn)都囤(tún)满了粮食。8.缝:这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。9.钢:刚刚钢(gàng)过的钢(gāng)刀很锋利。10.冠:他冠(guān)冕堂皇地走上了冠(guàn)军领奖台。11.号:受了批评,那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。12.荷:荷(hé)花池旁边站着一位荷(hè)枪的战士。13.奇:数学中的奇(jī)数是最奇(qí)妙的。14.劲:他遇上劲(jìng)敌劲(jìn)儿更足。15.卷:考卷(juàn)被风卷(juǎn)起,飘落到地上。二、根据口语和书面语辨音1.薄:薄(bò)荷味道不薄(báo),很受欢迎,但他却薄(bó)利...

简介：在英语学习中，我们会遇到大量结构相似而意义不同的词语，这会给我们的学习带来一定的困难。但如果记住一两个典型的例句，就比较容易掌握了。

简介：我们在解决有关直线和圆的问题时，常常遇到直角这个条件，我们不妨以直角所对的斜边为直径构造圆，这样可以优化解题过程，起到事半功倍的作用．现举例如下，加以说明．

简介：

简介：闲暇无事整理一下自己家的地下室，结果翻出了好多废旧材料。卖掉吧，不值几个钱；扔掉吧，怪可惜。和伙伴巧手改造一下，它们就成了孩子们手工编织的工具。废旧材料旧塑料瓶（如洗洁精瓶、洗发露和护发素瓶、黄豆酱瓶等）、街上发的广告宣传扇、孩子不用的塑料垫板、旧塑料门帘、包装带、旧毛线，再加上订书器、裁纸刀和少许不织布就可以了。

简介：有些压强题，由于原题条件的限制，我们用常规方法不好分析，此时我们对原命题若进行巧妙的虚设，通过对虚设后的命题进行分析，则可巧解原题。

简介：摘要：目前，随着教育事业的改革，小学数学教学已经取得了一定的成效。小学数学中图形与面积的教学有着抽象性与难度较高的特点，很多小学学生在学习的过程中无法掌握其中的重点与难点，学习效果较差。为帮助学生更好地掌握图形与面积方面的数学知识，小学数学教师要利用趣味教学法开展相关教学，通过丰富多样的教学方法，调动学生学习积极性，使学生掌握相应的知识。

简介：摘 要：识字写字教学在小学低年级阶段占据核心地位，不仅是教学的主要内容，更是教学的重中之重。然而，从当前教学实际来看，其效果尚待提升，形势不容乐观。经过深入剖析，我们发现主要问题在于教师的教学手段尚显单一，难以充分激发学生的学习兴趣与热情。为了改变这一现状，教师应积极利用信息技术的优势，不断创新和丰富识字写字的教学方法，以期实现教学效果的显著提升。本文旨在深入剖析信息技术在小学生识字写字教学中的优势，以期为今后的小学教学工作提供有益的参考和借鉴，推动教学质量的稳步提升。

简介：尽管高考阅读理解题从整体上说有一定难度，但一份试卷当中难度较低的“送分题”还是占有一定比例的。笔者比较了近五年的高考阅读题，发现有一类题目就是“几个词的事”，即与该题目答案相关的若干句子中，有一两个词的出现频率较高，且与四个选项中的一个能对应上，那么该选项是正确答案的机率极高。这意味着我们未必需要理解整个句子的意思，只需要抓住这些复现的词，就可简化长句，缩短答题时间，同时也能提高正确率。