简介：工学结合在职业教育中起着重要作用。但因其理论缺陷、条件制约、认识偏狭,其作用尚未得到充分发挥。当务之急是要突破理论界限、校企界限、工学界限等三个界限,从而创新工学结合理论,促进校企深度融合,实现全过程多环节的工学结合。

简介：摘要中等职业学校推行“工学结合、校企合作”教学模式的改革与实践，对加强和改进中职教师科研能力提高进行了初步的探讨。旨在找到校企合作、工学结合与中职教师科研的最佳切合点，促进教师专业技能和动手能力的提高。当越来越多的中职教师以研究的态度对待自己的教学实践和教学工作，并且在这个过程中不断提高解决实际教学问题能力的时候，中职学校教学质量，中职科研能力才能真正的提高，中等职业教育才能逐步获得自身应有的社会地位。

简介：工学结合势必在高职院公共课中广泛推行.高职应用文写作要打破原有体系束缚,围绕日常生活、工作情境,设计教学内容,教学要走入工作场景,广泛涉猎各种知识,归纳典型的情境引入教学,体现人文课程的特点.目前应用文写作课程定位为公共课,课程建设力度不够,学生学习能力和动力不足,教师的教学水平也有很大提升空间.高职院校要在制度上给予扶持,教师也要克服困难,精心设计好课堂教学,激发学生的能动性,考核上注重学生的学习过程.

简介：工学结合整体性课程改革对教师能力提出新要求,中职教师培训创新包括目标、内容、方式、方法与评价的创新：即从标准要求和教师需求两个维度,确定四维培训目标;突出实践能力培养,构建＂4＋1＂模块培训内容;体现＂双师＂特点,创新培训方式;体现职业教育教学规律和特色,改进培训方法;体现教学做用一体,改革评价方式。

简介：本文将简述工学结合人才培养模式的内涵、特征，分析它给高职学生管理带来的挑战，并针对工学结合模式目前存在的问题，提出相应的改善意见，希望能够对工学结合培养模式在高职中的推广有所裨益。

简介：摘要随着我国建筑行业的日渐兴盛，越来越多的社会人才选择了步入建筑行业之中。目前，我国建筑行业已经步入白银时代，在未来，整个房地产与建筑行业必定会逐步趋于稳定。但是如此庞大的建筑市场，必定还是需要大量的建筑工程专业人才。本文以建筑工程管理专业为主要的叙述对象，分析管理专业的教学模式和方法。就建筑工程管理专业工学结合这一问题为主题进行研究，解析工学结合的实践过程，根据教学实例，进一步的证实工学结合的优势，并对其中存在的部分问题进行探究。

简介：顶岗实习是高职院校与企业合作培养人才的有效途径，通过调研发现学生顶岗实习存在很多问题。针对问题提出了解决问题的对策和建议：政府应给予政策支持，增强企业的积极性；高职院校应加强顶岗实习的管理，加强学生管理，建立新型的校企合作机制，促进顶岗实习顺利进行；企业应改变态度，积极参与顶岗实习。

简介：近年来,工学结合的人才培养模式已成为高等职业教育发展的主要趋势。但是,深化职业技术教育改革的新形势,对思想政治教师队伍建设提出了新的挑战,对思政教师素质提升提出了新的要求。本文从探寻高职思想政治教育教师素质的现状入手,对高职学院思政教师应具备的知识素质、科研能力、职业道德素质、实践教学素质等方面提出了自己的一些见解。

简介：工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,也是提高高职教育教学质量的关键要素。以《电气控制与PLC应用》课程为个案,探究高职工学结合模式下课程教学的改革与实践,给出工学结合课程教学方案的总体设计、实施过程及其评价方案。

简介：摘要校外生产性实训基地建设是中职教育内涵建设的重要内容之一。实训基地建设是提高学生职业技能、培养学生职业素养、落实校内工学结合的重要场所，本文就中职学校校外生产性实训基地的意义、主要模式、管理与运行以及番禺美特包装有限公司校外实训基地建设探索等方面作一阐述。

简介：目前，多数高职院校开设的会计模拟实训课程在教学安排、实训教材、教学形式、教学配备等方面存在诸多问题。为提高会计实训教学质量，使学生在就业前真正掌握会计基本技能，高职院校应在工学结合模式下，优化课程设置，提高实训学时比例；进行模块化教学，合理制定课程标准，合理安排课时与学生人数；配备集企业、工商、税务、银行、客商于一体的虚拟商业环境实践教学平台；完善教学过程，提高实训教学质量；对接企业，实行专业人才订单式培养，亦可结合地区特色，自编实训教材。

简介：摘要工学结合的人才培养模式，不仅有利于中职学生专业技能和就业能力的提升，而且为中职学生的德育教育尤其是德育课教学提供新的机遇。本文结合实际，探索在工学结合模式下，中职德育课所具备的优势，以及在培养学生职业意识方面的新举措。

简介：培养高职院校学生职业核心能力是提高教学质量、实现高职人才培养目标的迫切需要，也是实现学生的高质量就业及可持续发展的需要。因此，本文首先阐述工学结合、职业情景、项目、职业核心能力的概念，在此基础上以国际贸易实务课程为例探索工学结合的项目化设计，最后分析工学结合的项目化课程对培养学生职业核心能力的作用。

简介：[目的]探讨工学结合培养模式在中职护理专业教育中的应用效果,为人才培养模式的改革提供依据。[方法]将我校2010级110名中职护生作为试验组,同级165名中职护生作为对照组。对照组运用传统培养模式,试验组运用工学结合培养模式进行半工半读。学习结束后采用自制调查问卷对试验组护生和临床带教教师对工学结合培养模式认知调查,并对两组学生临床课程期末考试成绩及学生综合素质水平优良率进行比较。[结果]结果显示大部分试验组学生和教师对工学结合培养模式持肯定态度;试验组学生考试成绩及综合素质水平高于对照组（P〈0.01或P〈0.05）。[结论]采用工学结合培养模式能提高学生的综合职业素养和教学效果。

简介：摘要《计算机组装与维护》既是计算机应用专业必修的一门专业基础课也是计算机网络专业的重点课程，更是学生就业所需的一门重要的专业技能课程，是信息类专业的基础。这门课程主要介绍了电脑各组件的性能指标，电脑组装步骤，并详细描述在组装过程中可能出现的问题的处理；从电脑使用和维护的角度讲述了安装系统、软件安装，GHOST等硬盘实用软件的使用，升级BIOS和电脑超频，硬件性能测试，计算机病毒防治，常见软件和硬件故障排除等内容。传统的教学模式已经不能满足学生的需求，结合学校的课改需求，本文对课改进行了深一步的研究。

简介：近年来我国高职教育蓬勃发展,为国家培养了大量的高素质技能型人才。随着经济的飞速发展,各行业对高职培养的人才也提出了更高的要求。教高[2006]16号文指出：“加强素质教育,强化职业道德,明确培养目标,要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。”因此,加强职业道德教育是高职院校教育工作的一项重要任务,只有加强职业道德教育,才能培养出全面发展的高素质人才。

简介：摘要该课程以数控机床维修工国家职业技能鉴定要求为依据，设计了数控机床管理与维护、数控机床机械部件调整与维修、数控系统连接与调试等11个学习情景对学生进行教学与技能训练。优化改革工学结合型课程教学效果良好，学生就业后理论扎实，工作技能满足了机床企业的用人要求。

简介：按照专业的发展要求,结合岗位需要,构建合理的工学结合人才培养模式和课程体系,开展多元的教学组织形式,是有效落实工学结合,实现校企双赢的基本策略。以工学结合＂岗位定制＂人才培养模式的建构为例,强调和阐明实现校企双赢这一基本策略的实施方法。

简介：以“建筑供电及照明施工图识图及设计”和“建筑施工设计与管理”两门不同性质的专业课程整体解决方案的形成为例，阐述了高等职业教育“工学结合的课程”整体解决方案的形成过程；说明了工学结合的课程整体解决方案诸要素的内涵及其相互关系。

简介：人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件,是一所学校教育思想和教育理念的集中体现。在工学结合人才培养模式下,高职院校应紧紧围绕人才培养质量的提高,基于人才需求分析、基于工作过程导向、基于学生的认知规律,设计人才培养方案开发的方法路径,确定专业人才培养目标和规格,构建课程体系,研制课程标准,完善教学模式、教学组织模式,改革教学内容、教学方法和手段,并综合设计学生教育活动,依据人才培养方案科学系统地培养学生。