简介：老街小面,老街人最喜爱的小吃.貌不惊人的一道面,里头大有讲究.巴掌大的面团,要加一遍蛋、两遍水、三遍碱、九九八十一遍揉,直至面团柔润光滑,再将其抻好.有了年月的师傅手如杆秤,要几两全凭手抓,眯着眼都不差毫厘.面细,入锅不合盖,多用笊篱来煮,八分熟捞出,冷水凉过,长筷挑起,那面条根根细如银丝,条条绵如垂柳.

简介：

简介：小面胆小熊与皮弟在重庆四处游荡，乘坐长江索道，来到了有着巴渝传统建筑“吊脚耧”的洪崖洞。吊脚楼的下部架空，上部围成实体。洪崖洞依山就势。沿江而建，远远看去，房屋构架简单，开间灵活，形无定式。

简介：我的家乡山东蓬莱是一座依山傍海的海滨小城。这里不但有八仙过海的传说,而且盛产各种海鲜。鲜美的海产品成就了融化在蓬莱人骨子里的小吃——蓬莱小面。蓬莱小面是蓬莱人日常生活中不可或缺的一部分,不仅味道好,面相也好。米黄色的小面浸在琥珀色的汤里,一块块雪白的鱼肉夹杂着金黄的蛋花,乌黑的木耳散落其间,看起来让人垂涎三尺。

简介：

简介：七旬老人内急欲如厕遭银行拒绝，取完钱怒撕存折。武汉74岁的曾庆安爹爹去银行取钱，内急欲到银行厕所方便，却被保安拦住。憋得难受的他，出门到旁边一家面馆门口，打听哪里有厕所，却被面馆大姐热情招呼到店内如厕。“一家大银行，一家小面馆，对待顾客真是天壤之别。”曾爹爹感慨地说。同是开门迎客的两家邻居，差别咋就那么大呢？回到银行，他将存折内的余款取完后，当场将存折撕掉，并称再也不到这家银行存钱。银行已道歉。

简介：皮肤衰老是多种机制共同参与的一种复杂的多因素过程。随着人们对面中部老化过程及解剖认识的进一步加深，各种手术方式得以改进，并出现一些新的微创外科技术，术后恢复快、瘢痕小，如小切口除皱、内窥镜除皱、埋线等。本文对近几年面中部微创除皱手术中有关切口选择的进展进行综述。

简介：摘要：加强对大地水准面精化模型维护，其目的是提高模型的精度，进而为基础测绘项目工作的开展提供可靠的参考依据。检测和评定大地水准面精化模型的精度，采取有效的修正方法。基于此，本文围绕着大地水准面精化模型的维护展开讨论，分析精度的评定与复检的重要性，探究实用性较高的修正方法，为模型的维护提供重要的参考依据。

简介：“淀粉”们大家好!模型制作越来越受到人们的喜爱,但是很多人都不知道该如何具体操作。本期,我们来介绍一下模型制作的相关知识和步骤,帮助大家迅速成为模型制作小行家!一、玩具模型的分类按外观分类：科幻机械类：这类模型比较受男孩欢迎。比较著名的模型包括日本万代公司出品的高达系列和变形金刚系列、日本寿屋公司出品的机器人大战系列等。

简介：

简介：对六杆四面体单元组成的球面网壳结构的静力特性进行了模型试验研究.设计、制作了一个10m跨度的大型实物模型,测试了其在全跨加载和半跨加载两种工况下的静力特性,并与利用实际模型节点坐标建立的有限元模型计算结果进行对比,分析了误差产生的原因以及误差来源对模型静力特性产生影响的机理.测试和分析结果表明,模型的加工和安装精度对结构静力特性具有显著的影响,必须在实际工程中予以严格控制。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：“小邓，快去协助接待一下。有人。送锦旗来了。”“刚才已经接待过了啊。”“刚才是送给预防局的，现在是送给民行科的，你别哕唆了，快点去帮忙!”“又是民行科的!哈哈，今天真是接锦旗接到手软啊!”这是2016年7月22日下午，来宾市人民检察院技术科里的一段对话，技术科干警小邓一边开着玩笑，一边快速跑下楼。

简介：摘要我国对雨水初期地表径流的收集处理还处于初级阶段，由于国内目前并没有完善的初期雨水收集处理设施，导致初期雨水往往直接排入地表水体，给水环境造成了一定程度的污染。本文拟探讨数学模型在面源污染分析中的适用性，为面源污染控制提供科学指导思路。

简介：摘要 ：目前机场道面的脱空测试主要采用重锤式弯程仪进行测试评估，但该仪器只能实现点测，对场道的整体脱空检测代表性不高。探地雷达可以实现对道面的连续检测，目前在道面检测中使用的频率较高，主要用来探测道面板底脱空及下部地基变形空洞等病害，但雷达图谱识别分析方面存在较大问题，未有成熟的可对比性雷达探测判别模型，从而使雷达探测结果的可靠性存疑。

简介：小世界网络是近年来科学和工程领域的研究热点之一，它具有传统的规则网络和随机网络所不具有的特殊性质——较大的平均聚类系数和较小的平均最短路径。本文详细介绍了小世界网络及其网络模型，并利用计算机仿真技术对其模型进行实现，最后分析了它的网络特性。

简介：摘要：想要发挥单元的价值，教师需要做好优化工作，结合单元的主题进对知识点进行优化和补充，同时单元的教学中还要引导学生进行主动的学习和探究，激发学生的学科能力的生成。进行单元教学工作需要教师做好充分的准备工作，对于单元的知识需要整合优化，保证教学目标落到实处的同时还能有效的锻炼到学生的阅读能力、识记能力、写作能力，促进学生的全面发展。