简介：摘要：汉字是“活”的，它不只是抽象的符号，还有鲜活的生命；它不只是工具性的存在，也是文化性的存在；不仅是此，还能由此及彼；不是孤立静止的存在，而是活化在具体语境、当下生活之中的。故，一线老师理应“活”教汉字，让学生“活”学汉字。

简介：

简介：【摘要】良好使用汉字是小学生最基本的要求之一。本文结合小学汉字写作教学经验，探讨了小学汉字写作教学方法。

简介：【摘要】汉字是中华民族传统文化的载体，正确书写汉字应是每一个人都应具备的语文素养。小学阶段是学生学习汉字的关键时期，因此识字、写字成为了该阶段的教学重点。即使教师在教学过程中多加强调，但是学生写错别字仍是很普遍的现象。

简介：摘 要：大数据时代下的今天，笔和纸好像离我们格外遥远。近年来，在国家的号召下书法教育蓬勃发展，人们对书写汉字有了一定的重视，但是在教学的过程中，还是容易忽视一些比较重要的问题，即汉字的笔画、笔顺、结构。因此，我们应当有自己思考，把简单且乏味的教学思路用好的方式使它能够动态呈现出来。通过笔顺和笔画让原本在框架之中的字能够活灵活现的展示，探究出每个字之间隐藏的千丝万缕，并且落实到我们日常的书法教学当中，让学生真正的明白怎么写字，怎么写好字。

简介：摘要：汉字是中华文化的基石，所以从小培养学生学习汉字文化，规范书写汉字十分重要。而且对于小学阶段的语文教学来说，汉字书写教育占有很大比重，我们常见“说好普通话，写好规范字”这句话是很多小学的校园标语。 而且汉字书写还是所有学科教育的基础，因此，充分发掘书写教育有效进行的办法，让学生在写字练习中感受文字魅力，在书写中收获快乐是至关重要的。本文就简要分析小学语文汉字书写教育教学的办法进行简述。

简介：摘要：汉字是中华民族传统文化的载体，是中国独有的文字，是中国的名片。其已经不是简单的日常语言，更是一种艺术形式。历史上各朝各代的书法大家也都各领风骚，凭借着自身的书写魅力而掀起各自时代的书写风潮。现代的我们也应该重视书写，从小学生开始抓起，促进汉字的发展。小学处于基础教育的开端，新课程标准也要求小学生要书写“规范、端正、整洁”的汉字。因此，探究提高小学生汉字书写能力的有效教学策略乃广大语文教师义不容辞的责任。

简介：摘要：《义务教育语文新课程标准》（2011版）中明确指出：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。新课标是第一次以定义的形式对语文课程的性质予以定位。为中学语文教师的教学找到了核心——语言文字运用。

简介：摘要： 随着我国大国地位的提升与综合国力的不断加强，各国对于我国的关注度也随之攀升，一轮轮的汉语热使得汉语积极的对外传播和推广。汉语，作为我国的古老语种，作为我国文化对外传播的载体，其传承年代久远，历史涵义丰蕴，汉语热在为对外汉语教学事业带来机遇的同时，也带来了新的挑战。笔者对语言教学与文化教学进行概念阐述的基础上，探讨了对外汉语教学实践中文化教学的方法，并对教学者应该具备的意识进行了强调。

简介：摘要：游戏教学法是指教师将教学内容以游戏的形式为学生展示出来，之后让学生在参与游戏的过程中将教学重点加以掌握，从而达到预期的教学效果的方法。将这一教学方法在小学语文汉字教学中加以应用，不仅可以让学生在课堂中发挥潜能，掌握汉字的学习方法，还可以让学生体会到语文教学的趣味性，以此主动探究汉字的构成，最终完成小学语文阶段的教学目标，让每一位学生的整体水平得到发展。为此，本文从以下三个方面对这一教学方法在小学语文汉字教学中的开展进行了探讨，以期让更多的学生参与其中，提升学生的汉字量，并完成小学语文教学的任务和目标。

简介：摘要：汉字教学是低年级学生学习语文的重点和难点，也是低年级学生进入小学阶段所面临的第一项有难度的学习任务。因此，学好汉字，对于学生打好语文学习的基础具有十分重要的意义。

简介：摘要：在小学语文的教学中，识字教学是语文教学的基础，学生对于识字这一过程难免会觉得枯燥乏味，缺乏对于识字学习的兴趣。本文主要针对小学语文识字教学的实践研究这一问题作了简要的阐述。在此基础上，从汉字识读常用的教学方法入手，根据学生的实际情况和心智规律，提出了阶段性教学和汉字故事化等建议，提高小学生学习汉字的兴趣，从而帮助他们更好的认识汉字。

简介：摘要 ：识字教学是小学语文学科教学中非常重要的组成部分，同样也是学生日后学习阅读和写作的前提和基础。新课程改革提倡，在小学语文的识字教学当中，教师应该让学生喜欢语文、喜欢汉字，并且能够积极主动的参与到识字学习当中 。由于汉字本身的结构和组成都比较复杂，针对低年级的小学生来讲非常容易在学习中混淆，要想让小学生在识字学习当中对汉字学得快、记得牢，教师就应该不仅要教会学生汉字，还应该教会学生运用什么样的方法学习汉字。 基于此，本文针对小学低年级语文汉字教学的方法展开分析和研究，促进识字教学的更好开展，帮助学生学习到更多的知识。

简介：中文摘要

简介：【摘要】对外汉语教学按照内容可以分为语音、语法和词汇教学。其中词汇教学占有重要地位，同时词汇教学法也是一直以来我们努力探讨和研究的问题。本文通过对外汉语词汇教学课堂的实践，对汉语词汇教学中可能出现的问题进行反思，从词义、语境、纠错、教师自身等几个方面总结了一定经验，尝试从细节上完善目前的词汇教学方法。

简介：摘要：网络语言教学跨越空间限制，所输入的语言质量得到保证，利用网络的发展，在新加坡 speakingduck平台实践下，根据 5-12岁儿童不同年龄所设计课堂模式和教学方法，总结儿童在学习汉字方面的重点和难点。在创办课堂初期，借鉴了英语网络授课平台的教学经验，对一线教学进行设计，制定出适合这个年龄段儿童的大纲，主要选用了《汉语乐园》作为参考教材，做出合适的课件并在平台上顺利运营。由此，本论文阐述了对外汉语授课平台的课程设计，课堂模式，以及汉字教学经验，为对外汉语教学提供参考。

简介：【摘 要】拼音教育是小学生学习语文的首要困难，也是小学生学习汉语的基础。本文首先介绍了汉语拼音在小学语文教育中的重要性，然后讨论了提高汉语拼音在小学语文课堂教学中有效性的各种策略。

简介：

简介：摘要：汉字是一种独特的文化表现形式，同时也具有很深厚的文化底蕴，但是现阶段来说，在小学语文教学中，汉字文化教学还存在着许多问题，要想充分发挥汉字文化教学的作用和价值，首先应该对小学生的生活规律具有全面掌握，其次还要对汉字特点有整体认识，在此基础上对小学语文教学中汉字文化教学效率的提高进行探讨和分析。本文主要研究小学语文汉字文化教学的发展现状，同时对应用情况进行探究，对汉字文化教学的进一步提高进行探讨，希望对小学语文教学的未来发展具有积极作用。

简介：摘要：