简介：摘要：在幼儿园教育中，家长助教活动具有非常重要的教育意义，不仅能够丰富幼儿园的教育资源，有效的帮助幼儿拓展知识面，提高思维能力和动手能力，还可以让家长了解到幼儿园教师的工作情况，从而为幼儿的成长和发展共同努力。针对幼儿园家长助教活动，只有进行科学有序的组织，才能有效的发挥其实际意义。因此，本文将针对家长助教活动的组织策略进行研究。

简介：学前教育的重要性目前已得到社会各界的高度认同，学前教育质量与幼儿的发展有着紧密的联系，学前教育质量的提高不仅需要幼儿园、教师和家长之间的密切配合，也需要各种有助于幼儿学习与发展的教育资源。家长资源就是诸多教育资源中的重要组成部分，家长资源越来越受到青睐，而“家长助教”活动就是幼儿园利用家长资源的一种重要形式。

简介：摘要现行教育状态下，幼儿园家长助教成为一种新的教育方式，它主要是指家长直接参与到幼儿园教育活动之中，在配合教师、协助教师的同时促使教师完成幼儿园教育工作的一种有效方式，为了促使更多幼儿园在教育过程中能够合理应用该种教育方式，笔者就在分析幼儿园家长助教优势的基础上，提出几点幼儿园家长助教活动开展策略。

简介：摘要家庭是孩子人生的第一课堂，学校是第二课堂，家长进入学校课堂，即家长助教在孩子的成长过程中有着举足轻重、不可替代的作用。同时，家长助教是一种有别于学校教育和社会教育的特殊教育形式，家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，而且是孩子的终身老师。家长助教，在一定程度上影响着孩子的学习和性格。

简介：摘要家长助教是幼儿园家园共育方面的一个新举措，并逐渐成为一种价值取向，是邀请有专长的家长走进幼儿园，和教师一起组织教育活动，为幼儿的成长提供帮助和支持的一种活动。在家长助教活动中，教师是活动的“发起者、组织者、参与者”，家长是活动的“援助者、支持者”，大家共同的目标是促进幼儿全面、和谐发展。

简介：摘要：家长是幼儿园重要的合作伙伴，家长助教是一种新型的家园共育方式，既丰富了幼儿园的教学内容和形式，又弥补了幼儿园教育资源的不足。幼儿园应在家园互动的过程中，营造良好的家园共育氛围，在了解、挖掘、分析的基础上充分利用好家长资源，优势互补，共同促进，使“家长助教”活动更加有效的开展。

简介：家长助教是一种新型的家园共育方式,即教师根据家长的擅长之处,借助他们的专业力量作为活动资源,从中选取适合当前教育需要的资源,采用助教形式对幼儿的发展施加影响.这种活动形式在一定程度上可以弥补教师对某一专业知识的不足.

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园合作的形式也多种多样，如家长开放日、家长学校、家长助教等等，不同的方式在家长参与的主动性上有所不同，教育意义也各有千秋。

简介：摘要：素质教育背景下的幼儿教育教学中,家长助教走进幼儿园的课堂逐步形成了新的教育模式,发挥了家长助教的积极作用,丰富教育资源,为幼儿的智慧成长拓展更广阔的空间。本文对家长助教走进幼儿园课堂的影响进行了探讨,家长的助教分析了幼儿园上课的最优化措施。

简介：摘要幼儿园教育逐渐被更多的人所关注，幼儿园教育对幼儿来说是非常重要的，家长助教是现代家园共育的新模式，让家长们以助教的身份多组织活动能够提高幼儿的成长质量，有更强的综合素质。运用这种模式来培养幼儿，幼师与家长要充分认识到家长作为助教的重要性，并在实践过程当中不断完善策略内容，更加适合幼儿的发展。本文从家长作为助教的角度出发，提出了几点家长助教模式的策略，希望能够给教育工作者一点启发。

简介：摘要：幼儿阶段，积极推广助教活动，有益于幼儿全面发展，让家园共育工作落到实处。同时，家长助教活动中，教师和家长将共同面向幼儿开展教育，以共同体的形式努力提高教育。下面，将从家长助教活动现状出发围绕其活动开展策略展开粗略探讨，旨在打造良好的家园共育环境，营造健康成长空间。

简介：幼儿成长助教团是幼儿园根据一日活动的要求，有计划地聘请或邀请一些热心于幼儿教育的家长或社会人士，组建成相对稳定的组织，利用他们在职业、经历、兴趣、爱好、专业优势及家庭方面的资源，参与幼儿园的保教工作，协助教师完成保教任务与课程开发，共同促进幼儿身心全面和谐的发展。家长助教作为幼儿成长助教团的主要组成部分，是幼儿园课程开发中不可缺少的主体。

简介：摘要：幼儿园家长助教活动实施过程中，出现目标随意、内容单一、组织形式小学化等问题。这使家长助教活动更多时候处于形式化的局面。本文基于以上问题，结合爸爸助教、奶奶助教系列活动提出“家园互动式、游戏主导式、主题教学式、情景导入式”等四大有效策略，阐明实施过程灵活运用多种策略能有效促进家园合作并最终为孩子发展而服务。

简介：摘要:幼儿园开展家庭教育，具体可以从以下的各个方面出发，比如说在幼儿心智发育、情绪管理、学习能力、社会交往、实践技能等的方面，对幼儿进行教育，其中的关键点就是幼儿的学习能力，因为这一能力伴随幼儿的一生，随着信息技术的发展，部分幼儿教师已经开始使用助教资源，为农村幼儿园家长助教工作进行指导，这种方式对幼儿与幼儿家长来说更加直观、更加形象，因此，笔者结合农村幼儿园家长助教资源的开发和利用的现实情况，提出这一背景下农村幼儿园家长助教资源的开发和利用的优化策略。

简介：家长助教是近年来幼儿园最受欢迎的家园共育合作模式,配合良好的家长助教可以成为幼儿园课程最有力的合作伙伴.幼儿园里家长助教工作可以从引发家长助教观念、建立家长资源库、设计家长助教方案、完善助教参与途径、提升助教反思能力开展并做好家长助教工作五步骤进行.

简介：摘要：家长参与幼儿园教育，不仅是现代教育理念的一种体现，也是提升教育质量、促进幼儿全面发展的关键手段。家长助教活动作为家长参与幼儿园教育的重要方式之一，其实施效果对于幼儿成长的影响日益受到重视。本研究旨在探讨家长参与幼儿园助教活动的有效性，以期为提升幼儿园教育质量提供参考。

简介：【摘要】家长助教是家园合作的重要形式之一，能在促进幼儿的发展的同时，提升家长的教育能力。中班《幸福小公民》课程中的活动，有效的解决了这些问题、提升了家长的能动性：通过活动示范使家长了解了幼儿，积极主动的参与到助教活动中；通过活动后针对性的沟通，使家长主动向教师学习更多教育方法；采取“明暗”结合的方式，使家长消除了后顾之忧；邀请幼儿祖辈来参加助教活动，以“隔代示范”引导家长打破心理防御，提升了助教活动的氛围。

简介：摘要：

简介：在我们辽宁老干部大学南民族舞二班，有一位深受大家喜爱的学友。她舞姿优美、动作规范，老师经常让她在课堂上示范；她热心助人，自愿协助老师为同学们温习舞蹈动作。为此，大家送给她一个美称：助教。她有着女性的温柔风韵与内涵，举手投足间充满了淡雅、自信，洋溢着青春活力；她用美丽、优雅的舞姿展示着善良和美好，为班级营造着快乐与和谐。班级因她而精彩，老师因她而自豪，

简介：摘要：家园共育即幼儿家长和幼儿园共同完成幼儿的教育，在幼儿的教育过程中，并不是家庭亦或是幼儿园单方面进行的教育工作。在此教育理念下，衍生出新型的家园共育方式，这就是家长助教。家长助教工作如何开展，取得的教育成效如何，与幼儿家长参与教育的积极性以及参与的程度有直接关系。本文就家园共育理念下学前教育家长助教工作的意义与实践进行展开分析，以此促进家长助教教育作用最大化发挥，与幼儿园共同助力幼儿身心健康成长。