简介：　 摘 要：教育的迅速发展促进了小学语文教育的发展。如何优化小学语文作业，提高小学语文的质量，成为一个需要解决的问题。针对小学语文家庭作业存在的问题，提出相应的优化方向，以提高小学语文作业的质量。  　　关键词：小学语文 ;作业 ;教学 ;效果  　　 新课程标准对小学语文作业设计提出了新要求：小学语文作业应激发学生的学习兴趣，扩大他们的知识面，促进思维的发展，培养学生解决问题的能力，促进学生的智力发展。在实际教学过程中，小学语文作业的现状令人堪忧，教师设计的作业量多且形式单一，学生只是简单机械地完成作业，严重打击学生学习的积极性，同时对学生思维以及创造力的培养也毫无益处。鉴于此，教师应该积极采取措施予以改进，以达到优化小学语文作业，提高小学语文质量的效果。  　　一、小学语文作业中存在的问题  　　 1.作业设计不合理。在实际教学过程中，教师在设计小学语文作业时，不从小学生的实际情况出发，导致学生的作业量偏多或者作业难度偏大，学生不能独立自主完成作业，这时便会出现抄袭作业的现象。如此一来，作业不仅不能帮助学生复习巩固知识点，还助长了抄袭作业的不良风气，极大地降低了小学语文的教学质量。  　　 2.不重视基础训练。小学是学生掌握字词的关键时期，能够良好的掌握字词对小学生未来的学习、发展都会产生积极的影响。反观现在的小学语文作业，教师不重视对字词等有关基础的训练，对生字词等的训练都较为随意，只是在教学过程中偶尔抽查，并没有将其纳入语文作业中，导致学生掌握不牢固，致使学生不能学以致用，严重违背小学语文的教学目标。  　　 3.作业缺乏思考性。培养小学生的思维以及创造力是布置语文作业的目的之一。然而在实际教学中，很多老师都会布置大量抄写的作业，如：抄写优美句子、段落等，这样不仅学生浪费大量的时间来完成简单重复的作业，使学生缺乏学习的兴趣，而且对学生的思维以及创造力的培养也会造成阻碍。  　　二、如何巧妙设计布置小学语文作业  　　 1.要布置跟学生实际需求一致的课后作业。学习成绩的优异存在说明每个学生对知识的掌握程度不尽相同，而造成的原因有很多，爱好、个性等等方面。很多时候语文教学的过程中也有这样的情况，学习较好的学生往往对课堂知识接受比较好 ;学习较差的学生往往显示很吃力。这样的情况就要求教师在课后布置作业的时候进行好分配，尽量关照到大部分的学生，作业的难度不能过于复杂或者太过简单。让学生能够自主的支配选择合适自己的作业。  　　 2.精心设计阅读教学中的作业。生活的舞台有多大，语文学习的天地就有多广阔。教师在设计作业中可以让学生课前搜集资料，让学生通过电脑、网络、电视、翻阅报刊等获取信息 ;让学生从小养成积累的习惯，并逐渐转化为一种学习的能力，创造性地为学习语文服务。在学习《小英雄雨来》、《夜莺的歌声》这一单元时，我布置让学生搜集抗日战争时期小英雄的故事，从故事中体会英雄人物的形象，感受战争年代孩子们的勇敢机智以及强烈的爱国之情。同时，这类作业的完成可以培养学生搜集与整理、判断与选择、学习与求知的综合能力，从而培养学生语文创新意识和驾驭语言的深厚功底。  　　 3.语文作业应变封闭作业为开放实践。语文作业是小学语文教学中的重要组成部分，其不仅能帮助教师检查出教学中存在的漏洞，还有助于学生复习巩固相应的知识点，培养学生的发散性思维以及创造力。针对小学语文作业中存在的问题以及优化的具体策略进行简要分析，旨在提高小学语文的教学质量。学科整合理念是新课程改革的又一重要指导思想。学科整合有利于学生学习兴趣的培养，有利于学生综合素质的提高。在家庭作业的改革中，我们可以整合艺术、思品、音乐、英语和信息技术等学科和语文课程，使它们都服务于学生的发展。  　　 4.关注学生的个体差异。世界上没有两片相同的树叶，我们每个个体之间都是存在差异的，每个学生的身心发展都是不同的。因此，教师在布置语文作业的时候，应该关注学生的个体差异，对学生个体之间存在的差异进行研究和分析，并进行数量分层。在基础训练的基础上，根据个体差异的不同，布置不同的作业，发掘学生的内在潜能，以提高学生的整体水平和综合能力。因此，教师在设计作业的時候，应该注意遵守适量性、趣味性以及开放性的原则，为学生营造出一个宽松的环境，引导学生进行自主探究，提高小学阶段的语文教学质量。  　　 5.重视教学实践。在语文课程的课堂教学中，布置有分量的作业对于提高全班的整体水平以及语文教学的质量具有非常重要的意义。随着当前教学改革的不断深入，在新课标中，教学实践已逐渐引起人们的重视，因此，教师在布置作业的时候也应该重视教学实践，不断拓宽学生的思维空间，改变过去封闭、单一的教学模式，营造一个轻松、开放的教学环境。  　　 6.自主探究。在小学阶段的语文教学中，教师可以引导学生自主分析问题并解决问题，除此之外，还应该鼓励学生进行自主探究，引导大家积极主动地参与到课堂教学中，加强学生之间的交流与合作，这些能力对于学生今后的发展具有重要意义。因此，教师在布置作业的时候，应该注意培养学生的自主探究意识和实际动手能力，以提高小学阶段的语文教学质量。  　　三、结束语  　　在教学实践中，小学语文教师应根据实际情况，通过有效的作业，最大限度地拓展学生学习语文的空间，更好地发挥他们的大脑的功能，挖掘他们的潜力，发展他们的个性，从而潜移默化地提高他们的语文素养，为新课标下的语文学习增添新的生机和活力。  　　参考文献：  　　 [1]言志国 .提高小学语文作业有效性的对策 [J].小学时代：教育研究， 2009（ 12）： 82-82.  　　 [2]刘志丽 .小学语文作业有效性的设计策略 [J].新语文学习：教师， 2013（ 2）： 19-20.  　　 [3]何淑妮 .小學语文作业有效性探究 [J].语文学刊， 2011（ 6）： 160-160. 

简介：绘本是以图文并茂的形式反映儿童生活为主的儿童图书.绘本因其内容形象有趣、题材广泛、语言简练生动、绘画精致优美、色彩鲜艳、图文并茂,是培养幼儿阅读能力的良好材料.绘本阅读对培养幼儿的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力等,都有着难以估量的潜移默化的影响.对绘本的阅读和理解不能仅仅局限于一两个阅读活动,有许多幼儿喜爱的绘本具有潜在价值和进一步拓展的空间,有待区域活动来挖掘.

简介：摘要：新型城镇化背景下，城乡发展需要政府部门进行统筹布局，保证土地得到科学的规划。在实际规划建设过程中，对资源进行整合利用，于社会稳定发展而言有着重要的现实意义。在规划建设中，由于土地管理存在部分影响因素对土地管理产生严重影响，因此，需要相关部门积极采取措施，完善管理制度，提高管理质量，保障城乡规划建设，使土地得到高质量管理，推动社会经济发展。基于此，本文将对新型城镇化与城乡规划建设实践对策进行分析。

简介：摘要：随着幼儿逐渐成长，他们对外界的好奇心也会愈发强烈。活泼好动、爱玩游戏是幼儿的天性，可以说，游戏是幼儿最为喜爱的一项活动。通过户外游戏活动不仅能够解放幼儿的天性，让他们在游戏中体验童年无忧无虑的快乐，还可以极大提升幼儿的语言、运动、思维、反应等多方面能力，有利于他们综合素养全面提升。如何更好地开展课程游戏化下的幼儿园户外游戏，是摆在学前教育工作者面前亟待解决的现实问题。

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简介：摘要：高中英语教学下思维导图的应用能够更好地提升学生英语思维，有助于英语高效课堂的构建。文章对思维导图在高中英语教学中的应用优势进行分析，探讨思维导图在高中英语教学中的创新实践策略。

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简介：摘要：随着教育改革的不断推进落实，学校教育绝对不再是单纯地对课本知识进行教育。德育教育的重要性越来越受到人们的重视。形成良好的德育素质，对学生的终身发展都会产生长远的影响。在小学教师工作中，德育常规教育管理工作也要与时俱进，从而更好地适应素质教育改革的发展。

简介：【摘要】目的：研究PBL和LBL教学法在胸心外科实习教学实践中的应用价值。方法：选取2020年8月-2021年8月胸外科实习生70名，将实习生分为两组，参照组35名，采取LBL教学法，研究组35名，实施PBL教学法，分析两组实习生的出科总评，观察比较结果。结果：研究组实习生的出科总评优于参照组，P

简介：多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学手段的使用要恰当，否则会产生不良的影响，降低学生的学习效率和教师的教学效率。对此，笔者有以下几点建议。

简介：摘要目的探讨抗郎飞结区和结旁区相关抗体在慢性炎症性脱髓鞘性多发性神经根神经病（CIDP）的检测及其临床特征。方法收集2018年1月至2021年7月在复旦大学附属华山医院住院和门诊就诊及外院送检的212例临床诊断CIDP患者血清样本，采用细胞底物法检测抗郎飞氏结区和结旁区相关自身抗体（抗NF155、抗NF186、抗CNTN1抗体）和IgG亚型。根据检测结果分为抗NF155抗体阳性、抗NF186抗体阳性和抗CNTN1抗体阳性组，回顾性分析各组患者肢体无力、深浅感觉异常、震颤、脑脊液蛋白水平、臂丛核磁共振（MRI）等临床特点，并进行对比。结果共发现抗NF155抗体阳性患者23例（10.8%，23/212），抗NF186抗体阳性12例（5.7%，12/212），抗CNTN1抗体阳性4例（1.9%，4/212）。抗NF155抗体阳性组和抗CNTN1抗体阳性组抗体均为IgG4亚型。抗NF186抗体阳性组（12例）患者IgG均阳性，4例可检测到抗体亚型，但优势亚型不明。抗NF155抗体阳性组（23例）患者均有肢体无力和深感觉障碍，19例有（19/23，82.6%）浅感觉障碍，22例（95.7%，22/23）为对称性受累，18例（78.3%，18/23）有震颤；19例行臂丛MRI，均为异常。抗NF186抗体阳性组（12例）患者均有肢体无力，浅感觉和深感觉障碍分别有9和6例，8例为不对称性受累，仅1例出现震颤；7例行臂丛MRI，1例异常。抗CNTN1抗体阳性组（4例）患者均表现为对称性肢体无力和深浅感觉障碍，3例有震颤，4例均有臂丛MRI异常。抗NF155抗体阳性组、抗NF186抗体阳性组和抗CNTN1抗体阳性组在发病年龄［分别为（25.8±13.8）、（43.4±20.7）和（61.2±5.1）岁］、深感觉异常、震颤和臂丛MRI异常上的差异均有统计学意义（P均<0.01）。结论抗NF155、抗NF186、抗CNTN1抗体阳性CIDP患者在发病年龄、深感觉异常、震颤和臂丛MRI异常等临床特征上有差异。

简介：摘要：目的 探究PDCA联合预防性护理对手术室护理风险事件的影响。方法 我院从2021年1月开始在肛肠科手术室护理过程中融入PDCA联合预防性护理。选取我院2021年1月~6月间收治的肛肠科手术患者150例作为研究组，另取我院2020年7月~12月间收治的肛肠科手术患者140例作为对照组。对照组实施常规手术室护理，研究组在此基础上实施PDCA联合预防性护理，对比两组患者手术室护理风险事件发生率。结果 研究组手术室护理风险事件发生率（3.33%）较对照组（10.00%）更低，差异有统计学意义（χ2=5.257，P=0.022）。结论 在手术室护理过程中融入PDCA联合预防性护理能够进一步减少相关风险事件，为患者手术治疗提供安全保障。

简介：摘 要：新一轮基础教育改革为一线教育工作者树立了新的教师观、学生观和教育观，转变了课堂教与学的模式。但这并不意味着让学生放任自流，而是要在数学学习的过程中通过提炼具有导向性的核心问题，让学生经历问题的思考、问题的分析、问题的推理、问题的猜想等思维活动的过程。数学教学实质上是提炼精准核心问题，使学生在思考问题、解决问题的过程中自主探究，充分表达想法的学习过程。

简介：摘要目的建立动物体温后降模型，探索浸泡性冻僵及机体复温过程中的体温后降对机体的影响。方法配制低温模拟海水(温度为1℃)，将小型猪胸部以下部位淹没于低温模拟海水中。在小型猪的体温降到28.0℃时，立即将小型猪移出水面，35.0℃水浴复温。实时监测体温、心电图和心率等指标，分别于入水前、出水时及体温后降导致心电图出现室颤时采血，测定血糖、血小板、尿素氮、肌酐、血清钾、总胆红素、乳酸脱氢酶、谷草转氨酶、冷休克蛋白、肾上腺素等指标。结果随着浸泡时间的延长，小型猪的体温逐渐降低，心率逐渐加快，但体温降到35.5℃后，心率逐渐降低。复温过程中，体温先继续下降，下降至最低平均温度25.3℃后开始回升，平均体温后降幅度为2.7℃。小型猪心率下降至平均50次/min后开始回升，在体温达到平均37.1℃时，心率恢复到平均112次/min。与入水前相比，出水时小型猪的血糖、尿素氮、肌酐、总胆红素、血清钾、谷草转氨酶、冷休克蛋白水平显著升高，差异均有统计学意义(P<0.05)。与出水时相比，体温后降导致室颤时小型猪的血糖值显著降低，尿素氮、肌酐、总胆红素和谷草转氨酶水平显著升高，差异均有统计学意义(P<0.05)。血小板、乳酸脱氢酶、肾上腺素等指标未发生显著变化。结论低温海水浸泡及"体温后降效应"显著影响机体的心功能、血糖及肝肾功能，可为下一步提出冻僵机体复温时体温后降的预防及救治策略提供理论依据。

简介：摘要：妇产科接收的主要对象为孕妇，无论是在治疗上还是在护理上都具有一定的特殊性。尤其是在产妇分娩前后应从其不同的心理表现及身体状态上进行详细的分析，并实施针对性的心理护理干预，以减轻产妇对分娩的恐惧感，放松心态，这对于保证母婴安全有着积极意义。因此，做好产妇的心理护理工作非常重要。本文结合产妇不同类型的心理表现对心理护理的具体实施情况进行了总结。

简介：摘要目的为了解容县2000～2009年流行性腮腺炎流行病学特点。方法采用描述性流行病学方法进行分析。结果2000～2009年共报告流行性腮腺炎1312例，年平均发病率为17.10/10万；呈现春夏季高发的特点；2-15岁组为主要发病年龄对象。结论容县应全面加强流行性腮腺炎预防和控制，提高腮腺炎疫苗接种覆盖率，提高易感人群免疫水平。

简介：摘要 笔者基于脑-肠-菌轴理论探讨经颅磁刺激治疗功能性便秘的可能机制，为治疗功能性便秘提供新的临床治疗思路。