简介：著名心理学家皮亚杰指出：“只有要求儿童作用于环境，其认识发展才能顺利进行；只有当儿童对环境中的刺激进行同化和顺应时，其认识结构大发展才能得到保障。”这就是说，从学生生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象的感知中，学生才能真正认识数学。

简介：　　问题与情境　　去年,农民王大爷在一次"科技下乡"活动中得到启示,将一块边长为am的正方形农田改成试验田,种上了优质的杂交水稻,收益很大.……

简介：

简介：福建省泉州市司法局洪泓认为：要注意克服审判实践中的几种片面认识：一是不能片面理解司法公正。“法律公正”和“司法为民”二者应当相互交融、互为表里。把握、顾及法律效果和社会效果的最终统一，才是我国立法精神的实质所在。二是不能片面理解独立审判。我国宪法明确规定人民法院依法独立行使审判权，它的内核是指不允许任何组织和个人干涉法官办案。

简介：

简介：　　实施以来,农发行因其农业政策性银行的特殊地位,在担保方面引发出许多新的问题,粮食能否作为担保物便是其中一点.重新认识粮食担保问题、推行粮食仓单权利质押和粮食动产质押是解决当前粮食企业信贷风险的现实选择,对于信贷风险控制具有积极的意义.据此,笔者从理论上对粮食担保的几个问题进行了重点探讨和分析.……

简介：文章阐述了从古至今人们对光的不断认识、研究和探索。论述了科学家们在实践基础上对光现象进行的各种学说假设，以及不同时期的学术流派对光本质的学术争辩。

简介：电视纪实作品主要地指运用自然朴实的方法,注重采访拍摄的方式,保持形声一体化的表形结构,记录原生态的生活内容.其最突出的表现手段包括同期声的巧妙应用、镜头语音的生动描写等等.近些年来,这一电视创作手法在电视媒介中得到广泛应用,并受到许多电视编导们的青睐.随着电视纪实手法的不断普及,在实践中人们越来越发现,有些纪实作品中大量应用的纪实手法已经偏离了纪实作品本身所具有的独特价值和意义.

简介：<正>党的十一届三中全会以来,经济体制改革不断深入,经济和社会发展取得了显著成就,广大人民群众的生活有了不同程度的改善,整个社会面貌发生了重大变化。以江西为例:从1978年到1987年,全省国民收入按可比价格计算平均每年增长8.2％,工农业总产值平均每年增长10.3％,财政收入平均每年增长9.7％,农民人均年纯收入平均每年增

简介：

简介：摘要：数学思维是数学理论知识在头脑中的抽象与凝练的表达，同时也是学生数学学习形成的重要意识与观念。在数学教学实践中，客观认知数学思维的意涵和重要价值，对教学工作具有指导意义。本文以此为切入点，阐述了数学教学实践中数学思维的基本意涵和价值，并重点分析了培养学生数学思维能力的策略及建议，希望能对数学教学工作形成积极启示。

简介：

简介：

简介：党的十八届四中全会强调指出,全面推进依法治国,基础在基层,重点在基层。多年来,虽然深入推进基层依法治理工作,取得了丰硕成果。但毋庸讳言,当前具体工作中存在的一些认识误区,严重制约着基层依法治理实践的创新发展,亟待澄清并切实纠正。认识误区之一:依法治理工作层次高、领域广,基层开展工作力不从心。一方面,基层依法治理作为法治建设的重要内容之一,是上层建筑的重要组成部分,工作领域大量涉及“权”与“法”、“官”与“民”

简介：摘要：虽然精装修渐渐成为一种住宅装饰装修的趋势，但不可否认的是不管是开发商还是装修施工单位，都普遍缺乏管理经验，精装修又是对房地产的健康和可持续发展是绝对有利的，所以我们有必要针对这一课题进行研究，可以推动建筑企业的发展，也可满足人们居住质量的要求，大力创新住宅精装修技术，终将成为我国现阶段建筑企业发展的重要途径。

简介：马克思关于劳动和劳动价值的理论以及建立在此基础上的剩余价值学说,揭示了资本主义生产方式的运行特点和基本矛盾,揭露了资本剥削的秘密和资本主义经济运动的客观规律,为无产阶级进行社会主义革命提供了强大的理论武器.

简介：我国教育体制改革的伟大实践突破了许多传统的模式和框框,这是对我国现代教育理论的丰富和发展。随着我国经济体制、科技体制、政治体制和教育体制改革的不断深化,现代教育理论必将有更大的突破。与此同时,回顾这些在教育体制改革实践中所积累起来理论认识,无疑会对指导教育改革的深入开展,创造有中国特色的社会主义教育体系具有深远的影响。

简介：在新世纪时，世界各国都面临三大挑战：一是科学技术突飞猛进的挑战；二是知识经济迅速兴起的挑战；三是国力竞争日趋激烈的挑战。抢占教育的制高点，培养创新人才，迎接这三大挑战，使我国成为一流的经济强国，一流的科技强国，是对当代教育提出的新课题。促进个体身心的全面发展，加速个体的社会化进程，是当代国情的需要。

简介：通信监管随着我国电信业的改革而引入，但面对前无古人、后无来者的监管事业，探索、创新、学以致用成了今天通信监管的有效途径。

简介：摘要：我们大家都知道：“实践是检验真理的唯一标准”。在教育改革大环境下，什么样的教育方法才是最适合目前的教学。目前并没有一个明确的标准。这需要我们教师在不断的学习和教学实践中去探索、 去总结。用自己的实际经验和教育成果去创设一套正确的创新教学目标，并且要在不断的实践中去改进、 完善。小学语文尤其是中高年级的语文学习中越来越多的注重学生自我能力和阅读的培养。老师在教学过程中要走出传统应试教育的束缚，大胆尝试以“学生为中心”。老师的创新教育方式就是要培养学生在学习过程中的创新精神和实践能力。从以往的教学经验来看，只有放手让学生去想、 去说、 去做， 才能够在学习的过程中有书本以外的探索和收获。