简介：摘要目的探讨对住院藏族患者实施人文化健康教育的举措。方法对藏族患者实施人文化的健康教育，提供全面、全程的优质护理服务。结果提高藏族患者的满意度，有利于疾病的康复；增进了护患关系，促进社会和谐及民族的团结。结论人文化健康教育有利于藏族患者的康复，是构建和谐护患关系、促进社会和谐、增进名族情感的重要举措。

简介：摘要诚信是小学生需要具备的美好品质，在小学班级管理当中应该实施诚信教育，让师生之间、学生之间增进情感的交流，使得学生们懂得做人的道理，班主任要采用灵活的管理方法，让班级的每一个学生都能够做到诚实守信，这不仅有助于学生今后的学习和发展，还能够让学会如何与他人相处，了解在相处过程中遵循的原则。本人根据自身多年的小学班级管理经验，对诚信教育方面积累了一些教学心得，在此提出几点这方面的实施策略，希望能够丰富各位小学班主任的教学方法，为学生们营造诚信友爱的班级环境，从而提高小学生的道德水平。

简介：管理层收购有利于降低企业的代理成本，提高企业经济效益，促进企业发展。但是在我国。由于缺乏相关的法律制度规范，在实施管理层收购的过程中，出现了许多问题。要真正实现管理层收购的最终目的。就必须有规范而理性的法律制度来引导约束管理层收购的整个过程。

简介：

简介：有人说，赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。赏识教育是通过激励表扬的手段，未肯定孩子的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。所以，赏识教育有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子。教师在阅读教学中合理、有效地运用赏识教育，不仅可以充分调动学生的阅读兴趣，对于提高学生的自信心。

简介：物理现象和规律是自然美的集中体现。本文探讨了在教学过程中，根据物理学科的特点，发掘美育作用，对培养学生审美情趣、促进身心全面健康地发展有重要意义。

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简介：【摘要】“茶馆式”教学发展是从“书中学”一种学习方式，变成“书中学”与“做中学”两种学习方式并存。有的概念、有的知识，如果没有“做中学”的学习方式，学生是很难真正掌握的。而且这种学习的过程也是一种知识，它是一种隐性知识，它支撑创新能力的提升。（出自张人利的《后“茶馆式”教学》）

简介：刚出生的仔猪可以从吸吮母猪的初乳中获得母源抗体,并能有效地抵抗病原菌的侵袭,因此,一般养猪场户不提倡过早地给初生仔猪接种免疫疫苗,如果养猪场户过早地给初生仔猪接种免疫疫苗,不仅会干扰和破坏母源抗体,而且对仔猪的免疫效果也不会那么理想,所以,一般养猪场户对仔猪接种免疫猪瘟疫苗均提倡在仔猪20～25日龄进行首免,待仔猪生长到60日龄左右时再进行加强免疫一次。

简介：数学教学中的德育,是学校德育工作的重要组成部分,也是提高数学教学质量的重要条件。数学教学中,应遵循德育的整体性、可接受性、鼓励性原则,采用渗透、讲述、应用方式,从人生观上积极引导、教学中坚持唯物辩证法、激发学生热爱数学专业、从严治学等方面实施德育。

简介：　　 摘 要：近年来，随着我国社会经济发展速度的不断加快，社会各界与素质教育改革及理念的认知也逐步深入。小学阶段作为学生良好情感素质、学科素养等综合素质养成的重要时期，对学生个人的成长与发展起着至关重要的作用。音乐教学作为素质教育体系中的重要组成部分，在小学音乐教学实践中推行情感教育，有利于推动学生的音乐启蒙教学，为学生音乐审美与鉴赏能力的培养创造了良好条件。着眼于现阶段小学音乐教学实践的基本现状，对实施情感教育的必要性以及有效措施作出了简单的分析和探讨。 　　 关键词：小学音乐教学 ;情感教育 ;实施分析 　　 素质教育工作的开展符合现阶段时代发展新形势对人才培养工作的基本要求，同时也是教学体系改革工作的必然结果。小学音乐教育作为美育教学体系的重要组成部分，近年来以其在学生成长过程中良好的情感熏陶、审美培养等特点受到了社会各界的广泛关注。在当前的小学音乐教学中实施情感教育，能够极大地充盈小学音乐课程的教学内容和形式，强化学生的学习体验，从而有效提高学生的艺术修养和音乐学科综合能力。

简介：

简介：<正>化学作为一门科学性的学科,已越来越受到重视,特别是在新课程改革以后,化学与生产生活联系的更加密切,也就显的更加重要。如何实践好新课程就成了摆在我们老师面前的一道难题,同时也存在许多的困惑。

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简介：强调学生多方面素质的全面发展,新课程要求关注学生素质的全面发展,英语教师的发展

简介：美育理论和实践中存在一些混淆不清的地方，这是造成美育补短不佳、短板更短的关键原因。

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简介：摘要本文旨在探讨学习契约的用途和学习契约的实施给学生带来的益处。教育必须是一个主动的，而不是一个被动的过程。为了达到主动学习的目的，学生必须参与到整个教育过程中，更加独立、更加负责地学习，发展自主探究的技能。学习契约的实施能使学生构建他们自己的学习方式，并积极参与到教育过程之中。马尔科母?S?诺尔斯认为“契约学习从本质上讲就是构建学习经验的另一种途径它用过程计划取代了内容计划（MalcolmSKnowles1991，P93）”。