简介：摘要：在配电网中，为了提高供电质量，减少负荷对电网的不利影响，传统的做法时在被补偿的节点上安装电容器、电抗器或者两者组合来向系统注入或吸收无功功率，这些电容器、电抗器是采用传统的机械开关来控制投入或退出的。静止无功补偿装置（ SVC）是一种能够快速、可靠地控制线路电压的装置。 SVC通常会在正常稳态和意外情况下将电压调节和控制到所需的设定值，从而在系统意外情况后提供动态、快速响应的无功功率。此外， SVC还可以提高输电能力，减少损耗，减轻有功功率振荡，防止失载时的过电压。

简介：摘要：针对某型静止变流器出现的多发性故障，从产品原理角度分析，找到故障根源，提出了改进措施。

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简介：摘要：我公司大量的大功率电机及整流负载，同时冲击性负载及变频设 备 （整流变频单元的存在 ） 会导致无功变化快和电压波动大，从而导 致功率因数较低，无功变化较快，对 3150kVA 配变系统的功率情况、谐波电流及畸变率进行详细的测量并改造 。

简介：摘要： 当前风电基地是比较重要的，是汇集了许多生压站作为基地的，是各种风电的汇集点，同时也可以承受风能的变化，从而使得运行状况更加的复杂。在实际使用过程中，为了更好的提高风电基地稳定，可以送出更加稳定风电，减低故障和低电压的穿越能力，所以对网的接入系统的运行和汇集，进行相应的控制。对于静止无功补偿装置和动态无功的关键部位，所采用的技术和装置进行控制，可以较大程度提高风电基地的送出稳定，从而有效的提高风电的送出能力。

简介：摘要：近10年，国内大规模光伏电站多建在偏远、光资源好的地区，当地电能无法消纳，需经国家电网远距离外送，这对光伏发电的电能质量有一定要求，对此情况，本文对大型并网光伏电站静止无功发生器的技术应用分析和探究。  

简介：摘要：目的：探讨活动期和静止期中耳炎鼓膜成形术后疗效。方法：对我院 2019年 1月至 2020年 1月共 113例中耳炎患者作为研究对象，所有患者均接受鼓膜成形术，将 53例炎症活动期纳入 A组，另外 60例静止期纳入 B组。对比两组临床疗效。结果：术前，两组气骨导差对比无统计学意义（ P＞ 0.05）；术后，两组气骨导差均明显低于术前，差异有统计学意义（ P＜ 0.05），但组间对比无统计学意义（ P＞ 0.05）。两组筋膜存活率以及鼓膜原位在穿孔发生率对比均无统计学意义（ P＞ 0.05）。结论：活动期和静止期中耳炎鼓膜成形术均具有良好的临床疗效，炎症活动期对手术的疗效影响较小，可作为临床首选的治疗方式。

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简介：摘要目的观察外源性硫化氢对高静止压力下兔血管平滑肌细胞(VSMC)增殖的影响并探讨其可能分子机制。方法血管组织贴块法分离兔胸主动脉VSMC并于100 mmHg静止压力下培养，实验分为对照组，培养液含0.2%胎牛血清(FBS)但不含NaHS，10%FBS组及NaHS组(培养液含10%FBS且含50mmol/L NaHS)。应用5－溴脱氧尿嘧啶核苷法检测VSMC的增殖，并用Western－blotting法检测VSMC的内源性胱硫醚－γ－裂解酶(CSE)、钙调蛋白(Calmodulin，p－CaM /CaM)、CyclinD1蛋白水平。结果与10%FBS组相比，NaHS可显著抑制100 mmHg压力下兔VSMC的增殖(0.50±0.03比0.26±0.03，P<0.05)。相比于对照组，10%FBS组CSE蛋白表达水平显著降低(1.21±0.10比0.33±0.04，P<0.05)，p－CaM、CylinD1二者表达显著增加(0.23±0.04比0.86±0.04与0.22±0.03比1.19±0.06，P<0.05)。与10%FBS组相比，NaHS组CSE蛋白表达水平显著增加(0.33±0.04比1.11±0.11，P<0.05)，而p－CaM、CyclinD1蛋白表达水平均显著降低(0.86±0.04比0.26±0.05与1.19±0.06比0.51±0.03，P<0.05)。结论外源性硫化氢通过细胞内CSE/硫化氢信号通路抑制高静止压力下的兔VSMC增殖可能与p－CaM与CyclinD1表达抑制有关。

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简介：摘要：朗读是学习语言最基础也最重要的能力，因此朗读能力是小学生需要具备的基本能力，教师在教学过程中需要注重学生朗读能力的提升，帮助学生加深对课文内容的认知和理解。

简介：摘要：随着我国藏文教育教学事业的快速发展，教学水平已经开始有了显著的稳步提升,而确立小学生们的藏文主体性在藏文德育教学以及课堂上的地位,给予小学生们一个更为广阔的能力发展学习空间,将快乐藏文教育观的理念充分融入运用到我国小学主体藏文德育教学以及课堂当中,解放了小学生们的藏文天性,搭建一个良好的藏文师生之间沟通交流桥梁,使得其作为整体性的藏文德育教学以及课堂建设变得更生动活泛,尽可能的充分激发并引出了小学生们对于学习主体藏文基础知识的学习兴趣以及热情,调动并引起小学生们对于学习主体藏文基础知识的学习积极性,培养并使小学生们逐渐形成一个良好的学习藏文知识学习行为习惯。

简介：内容摘要：课程改革积极提倡学生自主学习、探索学习和合作学习的学习方式。而自主学习是探索学习和合作学习基础。本文通过创设情境，激发学习兴趣；为学生提供时间和空间，把学习的主动权还给学生；通过师生相互转换角色，让学生成为课堂的主体，发挥学生的学习潜能，引导学生自主学习，培养学生学习能力。

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简介：【内容摘要】“解决问题”是小学数学重要的教学内容之一,我针对数学教学中存在的重结果轻过程这一现象。从学生解题的方法、关注学生解题的过程以及在解题中发展学生的思维来阐述。教学中把握“解决问题”价值取向,明确“解决问题”的教学核心，找准解题切入点，训练学生的数学思维，提高学生的解题能力，提升学生的数学素养。

简介：摘要：新课程改革以来，高效课堂就成了一个热门的话题，制约数学课堂高效性的因素很多，其中学生课堂作业的效率很大程度上影响着一节课的效率。本人结合农村小学数学教学面临的困境，分析学生低效完成作业的原因，谈谈如何提高小学生数学作业的效率从而实现高效课堂。

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简介：摘要：新课改教育背景下，不再注重机械式的输出教学，而是更重视学生的核心素养，也就是说要全面发展，让学生发挥自己的能力，通过学习文化知识来提升自己的内在修养。而语文教学中最能够直接表现学生文学能力的板块就是写作，小学生正是处于不断地汲取文化能量，同时也不丢失自己的童趣天性的时期，因此要运用好这一份童心，将其与知识文化教学做好融合，童话写作就是不错的方式。本文打算针对培养学生童话编写能力，提高学生核心素养进行探讨，提出建议以供他人参考。