简介：摘要：本文主要论述了在日常教学工作中对学本教学的实践，是读《龚雄飞与学本教学》这本书后的体会，以及在初步的践行中遇到的问题和感悟。学本教学由自学、互学、展学、领学四个部分组成，旨在通过学生的自主学习来使学生掌握所学知识。通过对班级学生的实践教学可以发现，学本教学相比于传统教学，教学效果大大提高。将一个基础很薄弱、 入学检测成绩 在三十六个班中 倒数的班级， 用不到 一个学年 的时间取得了 很大的进步 。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：《新课标》明确语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文综合性学习的教学一直是语文教师头痛的问题, 涉及面广，操作难，评价难,学生动手能力弱，整体参与难。如何改变现状,调动学生“做”的积极性、提高学生语文学习能力是关键。本文围绕“教 学 做合一”谈谈自己在这方面的探索和尝试，操作性实用性较强。

简介：

简介：摘要：如何避免错误重复出现,提高学生的数学成绩,几乎是每个老师所关注的。在这些错题的背后,住往是学生平时学习时所产生的知识漏洞,或者是缺乏把知识转化为能力的问题。那么,如何弥补这些漏洞呢?分析、整理、反思、总结错题本是解决这一问题的最佳措施。

简介：摘要：为确保物理教学触及学生的精神世界，实现学生物理素养的综合培养。高中物理教师在开展物理教学活动时就必须遵循“教、学、做合一”的教育原则，即突出学生在物理课堂的主人地位，优化教师的教，同时深化学生的学，把握物理学科特点，落实“做中教”、“做中学”，进而提高高中物理课堂的教学有效性，建构“教、学、做”合一的物理课堂。

简介：摘要：随着社会的不断进步以及农村振兴等多种政策的实施，针对农村小学生开展的研学旅行活动以其增进学生视野，拓展学生眼界，促进德育细化等特点受到越来越多人的重视。本文以如何搞好农村研学旅行活动，细化德育实践为研究主题，通过探讨农村验血的必要性，阐述农村研学旅行的现状，提出相应的解决措施，希望能为相关教育教学工作者提供参考。

简介：摘要：作为一种先进的育人理念，“教,学,做”一体化在职业教育中实现了广泛的应用。这一理念有助于全面提升职业教育质量和水准，促进教育资源的合理配置。中职英语教师需要了解目前的学科教学现状以及所存在的各类问题，积极的探索“教,学,做”一体化教学思路，将“教,学,做”一体化与中职英语课堂教学融为一体。提升学生的语言运用能力以及综合素养，这一点有助于复合型人才培养目标的顺利实现。

简介：摘要：陶行知先生曾经提出了教学做合一的教学理念，指出教师的教应该围绕学生的学展开，而学生的学又应该是围绕直观的动手操作行为展开的，所以教、学、做应该是一个有机统一体。但是，从这个概念解释来看，做应该是三者的关键环节，应该切实培养学生的动手实践能力，所以后来又提出了“做、学、教”思想，而这就有利于将智育与美育结合起来，让学生在知识生成过程形成良好的审美情趣。因此，小学数学教师要积极落实“做、学、教”思想，以便切实构建立美课堂。本文将结合笔者的经验来分析如何利用“做、学、教”教学法来构建立美课堂。

简介：摘要： 新时期，全面部署开展“两学一做”学习教育，就是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。“两学一做”重点在“做”，包括为人民做实事、为社会做好事、为国家做大事。在社会基层践行“两学一做”有利于增强我国基层党员大局意识、政治意识、看齐意识；有利于深化党内教育实践活动；有利于我国实现中华民族伟大复兴的中国梦。

简介：摘要： 教师的职责是教书育人，即笔者认为的做“经师”也做“人师”。笔者通过对教育实践的总结与反思，如何从繁琐的行政工作中摆脱出来，回到教师育人的初心。本文分别从教师自身典范，不令而行、师生之间优化关系、教师对学生的尊重鼓励与克制等三个方面阐述了“经师”和“人师”两者的通融与升华。

简介：摘要 ：监督，是纪委监委的基本职责，要不断强化监督手段，对日常工作中每一个环节进行监督，并且坚持下去，真正做好、做深、做实监督工作。只有把日常监督工作落实到位，才能够防止相关人员在工作中把小问题变成大问题，从而实现管党治党“全面”和“从严”的有机统一。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，新课程标准对教育改革的提出，我国的教育制度正由传统的应试教育向现代化的素质教育过渡。而在现代化的教学过程中，“学做合一”思想作为现代化教育的主要思想之一，对于提升学生知识的实践应用能力起到十分重要的作用。本文针对高中物理课堂教学中渗透学做合一的思想来开展教学工作的实践性策略展开探讨。

简介：论文摘要：研学之旅作为一种特殊的社会性体验活动，有着其他活动无法替代的开放性、体验性、综合性等特点。“大班麦德龙研学之旅”结合大班幼儿发展需要及园所研学课程建设，将超市购物和钱币知识作为素材设计的探究式研学课程，兼具科学性、趣味性和探究性。通过场景化教学的模式，引导幼儿从理论走向实践，通过外出学习、观察，亲身体验，讨论、分享等环节拓展思维、培养科学素养，让幼儿切身感受数学知识的重要性，体验自主购物的乐趣。

简介：摘要：当前，随着素质教育改革的不断推进，如何在具体学科中充分挖掘学科内涵，来促进学生在不同方面的能力提升，是目前受到较多关注的内容。在高中生物中，我们所教学和研究的对象是一切以生命为基础的事物，那么在生物教学过程中，如果能够挖掘生物课本中的“动手”元素，加强对学生的基础知识和实践能力的教育，那么不仅可以提高学生对于基础知识的夯实，也能够提升学生的生物实践能力和创新意识，全面提升学生的生物核心素养，同时也能够进一步推动高中生物课堂教学结构的改善，提升高中生物课堂的创新元素。

简介：