简介：在＂超越保护主义＂的媒介教育背景下,媒介素养成为当今时代的一个重要的理念。作为大众传播媒介之一的电影在今天承担着重要的电影媒介教育的作用。因为少年儿童的可塑性和未来发展的重要性,少年儿童的电影媒介教育成为了少年儿童媒介素养养成的一个重要渠道。通过观影对象年龄细分、观影内容选择甄别、观影场所联动配合等手段的综合实施,最终要达到的目的就是要让少年儿童具备正确的电影媒介价值观、基本的电影媒介知识、批判的电影媒介理解和分析能力,并进而促进其媒介素养养成。

简介：<正>目次一、间接正犯概述二、间接正犯行为媒介类型的具体分析三、间接正犯成立范围的限制一、间接正犯概述间接正犯(指称人的德语表述是MittelbarerT(?)ter,指称犯罪形态的是mitteibareT(?)terschaft),是指以利用他人作为"犯罪工具"(Werkzeug)来实现犯罪的人或犯罪形态。在间接正犯情况下,行为支配的先决条件是,整个

简介：报纸四面楚歌——看对手报纸，作为新闻报道的元老，命中注定要受到“长江后浪推前浪”的磨难，在经历了电视新闻的冲击后，近年来网络新闻的出现再次让它产生生存危机，不好好动脑筋，路越走越窄，就是死路一条。因为——全世界，凭借超大的信息容量、迅捷的时效性、独特的互动传播模式、强大的搜索、链接、存储功能，网络媒体正以其技术优势给传统媒体带来了前所未有的强烈冲击。

简介：网络新媒介改变了行为体互动的方式,具有汇聚、传播和引导民意的作用.在家乐福事件中,中国民众积极运用网络新媒介,对法国产生了强大的舆论压力.

简介：妇女媒介需要女性意识卜卫Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｄｅｆｉｎｅｓｗｏｍｅｎ＇ｓｍｅｄｉａａｓｔｈｏｓｅｔｈａｔｔａｋｅｗｏｍｅｎａｓｔｈｅｍａｉｎｒｅｃｉｐｉｅｎｔａｎｄｔｈｅｍａｉｎｏｂｊｅｃｔｏｆｐｏｒｔｒａｙａｌ；ａｎａｌｙｓｅｓ...

简介：本文以传播行动主义概念和分析框架，描述和分析了中国1995年以来妇女非政府组织（Ngos）促进性别平等信息流动的积极行动，包括：（1）媒介监测运动及其倡导；（2）利用大众媒介进行倡导；（3）社会性别参与式培训；（4）发展妇女替代性媒介。这四类传播行动的共同目标是提高社会性别意识（或觉悟）及其敏感性。

简介：<正>媒介素养的英文拼写是MediaLiterary。一般媒介素养也称为媒体素养、传媒素养,或媒体识读能力、媒介认知能力。翻译成中文就是对媒体的"读写能力"。但真正的媒介素养不单是读写,实际上包括三个能力。第一个是媒体使用能力。指人们利用电脑打字,上网,用遥控器看电视,读报纸,使用数码产品等,这些能力都是说人们首先要学会使用媒体,因此媒介素养的第一种能力就是对媒体使用的能力。

简介：自20世纪末期以来，WID、跨国媒介集团、信息高速公路、媒介全球化等信息科学飞速发展，麦克卢汉描述的“地球村”越来越真实地呈现在我们面前。

简介：作为一个由新月同人自主创办和协作管理的自由媒介,《新月》通过股份合作制确立了刊物非官方的经济属性,通过集体编辑制实现了其合作与独立的双重原则。这使其与当时着眼于意识形态功能的主流媒介和完全市场化的商业性媒介有着明显的区别,从而使之成为同人期刊自由媒介体制的典型代表。

简介：<正>作为舶来品的"媒介审判"在中国大地上广受诟病,特别是新闻学界对这一现象的"悔悟"最为透彻,一时间,对媒介审判的各种"预防"、"治理"、"对策"和"措施"等声音不绝于耳。新闻学界毫无门派之私的法治意识令人钦佩,但若因此认为媒介审判必然会妨碍司法公正的实现进而严格限制媒介权利,则是忽视了基本的传播学理论,无视司法制度和言

简介：大众媒介的使用对个人的认知和行为起到重要的引领作用。基于西北4省农村调查发现，对于西北农村青年而言，相对于其他节目，新闻类节目接触能够显著促进他们总的公共事务参与意愿；传统媒介接触强度和信任程度可以显著正向影响农村青年总的公共事务参与意愿，而新媒介接触强度和信任程度的影响均没有达到显著程度。因此，相关媒体工作者应该进一步扩大新闻类节目的影响力；政府要利用不同媒介类型提高青年公共事务参与兴趣；媒介的管理者要关注媒介所传播内容的可靠性和真实度。

简介：信息的存在和传递需要一定的媒介，信息媒介起源于有声语言。信息媒介的发展经历了有声语言、文字符号、纸张印刷技术、单一电子分载技术和多媒体磁光电共载技术五个阶段。信息媒介的本质是信息传递的工具。信息媒介可分为表达信息本体的符号媒介、负载信息符号的自然媒介和负载信息符号的人工媒介三种类型

简介：近年来,＂浮云＂＂种草＂＂神马＂等越来越多的网络用语开始在我们的微信微博社交平台中出现,甚至逐步扩散到了现实生活的交流中。创造新词汇、赋予传统词汇新的语境和含义已经成为一种趋势。我们不光是新兴词汇的使用者,更成为参与其中的创造者。而这种现象正能够暗示传播已经进入一个新的时代。

简介：政府形象传播是政府形象存在的客观基础、形成的动态过程和必要条件。微博的出现和自媒体时代的到来,从根本上改变了政府形象传播的传统格局,媒介性人际传播业已成为政府形象的主要传播范式,它促进公民尤其是政策受体主体性的实现,促进政策议程设置直接面向政府形象问题的解决。

简介：政府形象传播是政府形象存在的客观基础。政府形象的产生、形成、发展乃至蜕变、异化都与政府形象传播紧密相连，不可分割。微博的出现和自媒体时代的到来，从根本上改变了政府形象传播的传统格局，媒介性人际传播业已成为政府形象的主要传播范式，它促进公民尤其是政策受体主体性的实现，促进政蓑议程设置直接面向政府形象问题的解决。

简介：大众传播媒介是传递信息、实现沟通、促进交流、塑造形象的重要手段.媒介图式来自大众媒介传播的各种信息.媒介地区图式是由特定地区相关信息构成的,是对该地区特征的综合概括;媒介地区图式反映在受众头脑中,形成了媒介地区形象;媒介地区图式一旦形成,就会成为刻板印象,影响人们的判断和评价.

简介：“新媒介素养”是近年来媒介素养领域的前沿话题。从“新媒介素养”的概念及内容出发，在教育实施主体、教育设计与内容、教学方法等几方面综合介绍当前西方国家（主要是美国及部分欧洲国家）新媒介素养教育实施的情况，具体如下：集中对新媒介的考察和运用；立体化、全方位的渗透；分散零碎，尚无整体性的教学体系；实验意味强，教育实践与理论建构互相支持。为此建议我国推进新媒介素养教育应尽可能采取如下途径：以学校为主要阵地渗入课堂教学，培养社工等社会力量，培训师资，鼓励新媒介开发商参与，向家长普及新媒介素养知识等。

简介：媒介尤其是现代大众传播媒介直接参与了开放社会的建构，也使原本固结的社会关系在不同代际之间发生了断裂。在今天的网络时代，代际断裂的突出表征是“数字化移民”和“数字化土著”两代人的分界。这迥然相异的两代人的存在使得成千上万的人口在信息获取的方式、多寡和质量上的迥然不同或巨大差异即所谓“数字鸿沟”首先成了一种代际鸿沟。信息获取上的代际鸿沟，不能不对两代人的价值观、生活态度、人生视野、参与能力甚至生存机会产生难以估量的影响，并因此成为文化反哺的重要社会动因。

简介：网络、电影、电视、手机等媒介以形象的图片和图像替代了抽象的文字信息。它们以自身形象化、趣味性、通俗化的优势，深深抓住了青少年的心，潜移默化地改变着他们的思想观念、思维方式和行为方式，影响和引导着他们的心理和精神。在这种传媒语境下，加强对青少年媒介素养教育便显得尤为重要，即通过社会的教育和学校的教育，使青少年学会并实践认知媒介、评判媒介、调控和利用媒介，培养他们辨别媒介传播内容的能力和健康的媒介批评能力，使其充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。

简介：