简介：摘要：外语教育是当今“大思政”育人格局中不可或缺的一环，相关的课程思政建设研究已呈现欣欣向荣之势，从思政育人的理念、原则到实施路径都有论述，并针对教材编写和使用及具体专业方向思政建设的原则和方法开展了初步探索。这些研究主要聚焦外语课程建设中的理论构建和总体路径规划，对课程思政的落实及关键环节的掌控尚待进一步阐明。测试与评估是践行外语课程思政教育的一个关键环节，国家“十四五”规划中强调新时代教育评价应“更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养”，这也体现了当今外语测评“以测促学”（assessmentforlearning）和“作为学习的测评”（assessmentaslearning）的需求。正如习近平总书记在全国教育大会上所言：“学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是制造‘失败者’的，以分数贴标签的做法必须彻底改！”

简介：【摘要】在教学实践中，小学生的听力水平发展并不乐观，从普遍存在的问题如中心不明确、反应速度慢、内容不熟悉等可以看出来，造成这种现象的原因是小学阶段的英语教学较重视学生的应试能力，而忽略学生听力能力的训练与听力习惯的培养。听力，是小学英语教学不可或缺的内容，是提高学生英语听、说、读、写能力，培养创造性思维的有效方式。所以,小学生英语听力是不容忽视的,教师很有必要优化听力教学,提高学生英语听力水平。

简介：摘要：对于初中语文学科教学而言，听、说、读、写四项能力是学生学习语文课程的基本要素，同时，四项基本能力之间也存在着相辅相成的关系。但是，从当下初中语文实际教学情况来看，听是比较容易被教师和学生所忽视的。因此，本文分析研究，在初中语文听力教学过程之中，教师应该如何对听力教学内容和教学结构进行深入的思考和分析，寻找更好开展听力教学设计的方案，帮助学生能够在听力训练之下推动自身语文综合素养的全面发展。

简介：摘要：随着中国社会经济的快速发展，泰语专业人才缺口较大。对此，在泰语教学中应加强泰语专业教学的有效性，全面提升人才专业能力，尤其关于泰语的听力教学，应根据当前行业发展需求，优化教学，培养其创新能力、实践能力，使其具备职业素养、职业精神。本文将基于时代背景，浅析泰语听力教学发展措施。

简介：摘要：英语学科作为高中教育阶段的主要组成部分，是学生学习的必修课程之一。听力教学是高中英语的重要环节，对提高学生英语成绩和学习能力有着促进作用。随着教育改革的持续深入，高中英语听力教学也被纳入了高考中，这使得英语听力教学受到了更多的关注。本文从高考英语听力谈高中英语听力教学，旨在为高中英语教师提供借鉴。

简介：摘要：英语学科作为高中教育阶段的主要组成部分，是学生学习的必修课程之一。听力教学是高中英语的重要环节，对提高学生英语成绩和学习能力有着促进作用。随着教育改革的持续深入，高中英语听力教学也被纳入了高考中，这使得英语听力教学受到了更多的关注。本文从高考英语听力谈高中英语听力教学，旨在为高中英语教师提供借鉴。

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善。以课程论为基础，梳理了外语课程思政元素表，从顶层设计层面架构了外语课程思政的教学体系，并基于形成性评价，从定量的角度对教学过程中思政目标的达成度进行检测，创新课程思政教学的评价方式，为外语课程思政教学工作的落实提供范式参考。

简介：摘 要：近年，日语学习者的人数在东南亚诸国逐渐增加，与此同时，日语学习目标的多样化也在不断发展。以前的日本语教育，是以培养日语研究者，日语教师为目的的。以日本语能力考试、日本留学考试、本科及研究生入学考试等学术性日本语教育为中心的。现在，以本科生为对象的国际理解日本语教育在逐渐增加，针对企业以及学习者、求职者而设置的商务日语也在逐渐发展。在我国，日语纳入了很多高校英语专业本科生的第二外语的课程目录。能否顺利开展第二外语日语教学，不仅关系到学生能否顺利掌握一门语言，也是其今后发展的一个重要的影响因素。在高校中，非日语母语的日语教师比例很高，加之日语作为英语专业本科生的第二外语，在这种情况下，有关日语的一些基本状况、特征的授课，以及对照言语研究中关于汉语，英语，日语这三种语言之间的异同的授课，变得格外重要，也应当引起重视。

简介：摘要：听力是英语学习的四项基本技能之一，是中学英语教学的重要组成部分。英语听力水平是学生综合英语能力的体现。提高中学生英语听力能力，不仅有利于说、读、写技能的提高，更有利于学生的日常交流。

简介：

简介：摘要: 研究表明听力是英语学习的一大难点（张晓东，2011；于翠红，2013；）。影响听力理解的因素有很多，有认知层面的也有情感层面的。焦虑对英语学习有重要的影响。大家普遍认为焦虑过度会影响学习，听力焦虑也有可能影响听力理解。因此，本次研究将面向40名初二学生展开，调查外语听力焦虑对听力理解的影响。研究结果表明，过度的听力焦虑对听力学习产生不良影响。

简介：摘要：英语是一门跨文化交际性学科，除去要着重培养学生的口语交际、表达能力外，还要注重培养学生的听力，让学生在“听、说”中全面发展。然而，由于教师教学方法的因素限制，学生的听力兴趣不足，再加上部分学生单词、短语积累量不足，文化素养薄弱，广泛存在听错、听漏的情况，难以实现听力教学效果的提升。因而，听力作为高中英语的重要组成部分，如何培育学生文化品格、激发学生的听力兴趣，促使学生听力水平的提升，需要高中英语教师展开着重讨论。

简介：摘要：在信息化爆炸使用的时代，数字化在教学中的应用已经屡见不鲜了。并且由于数字化教学的便捷性和效率较高，在各大学校中的应用都比较普遍，在中职的外语教学中，也经常使用到数字化教学。在中职外语课堂上，数字化教学的应用不仅帮助教师构建了新的教学模式，也能提高学生的外语学习效率。

简介：摘要：随着网络的发展，多模态教学的研究将越来越成为一个热点话题。近年来，有关多模态教学的研究出现下降的趋势，但幅度不大；实证研究比非实证研究少；其中所研究的主体多为高校的英语课堂；很多教学者还没有将多模态话语分析理论真正运用到外语教学实践活动中。虽然，多模态外语教学在国内已经被越来越多的教育者重视，但实践中却很少被使用到课堂之中，相较于新兴的多模态方式，教师们更加倾向于采用最传统的教学方式。因此，教学者还需进一步加强多模态理论的学习，并应该在实践中检验多模态在外语教学中的实效性，也以此提供重要的实践意义。在今后的研究中，相信学者们将进一步完善多模态外语教学的理论框架和分析方法，进而促进外语教学的发展。

简介：摘要：随着信息化程度的逐渐加深，智慧科技为高职院校外语教学提供新助力。在智慧科技赋能教育基础上，以现阶段高职院校外语教学发展状况为切入点，设计了基于智慧科技的高职院校外语教学模式，并从课前准备、课中讲解以及课后评价考核三个方面进行教学过程的细化，旨在为优化高职院校外语教学模式提供专业参考。

简介： 【摘要】英语学习主要包括听、说、读、写四个部分，而英语听力正是其中最首要的一部分，同时也是提升个人英语综合水平的重要方法。通过在社交活动中运用英语听力，可以充分体现出个人的英语实践使用能力。对初中学生而言，他们正处在英语学习的重要时期，因此初中英语教学将英语听力学习作为培养初中生英语能力的关键所在。详细研究更加科学合理的英语听力训练方式，既存在极高的理论意义，有具备显著的实际价值。

简介：摘要：在小学英语教学中，学习英语的最终目标是能够通过英语进行实际交流，而英语教学中最难的一部分就是对英语听力部分的学习，同时听力也是英语学习中最基础的一部分，小学也是学生学习英语的开始阶段，在实际英语教学过程中，对于听力能力来讲，要想得到显著提升往往都需要经过一个较为漫长且系统的训练过程才能够实现，不是一蹴而就的。有部分学生对英语学习没有兴致，学习能力差，因此教师应该充分调动学生学习英语积极性，应用有效教学方式，从根本上提升学生英语听力水平。

简介：摘 要：英语现在是小学的必修课。在英语教学过程中，教学方法直接影响学生对知识的掌握。在英语教学中，学生的听力教学也是非常重要的一部分。听力能力的提高不仅能有效提高学生的学习积极性，还能帮助学生在听力过程中拓展思维能力。听力教育虽然看似简单，却涵盖了很多方面，包括学生识别和记忆单词以及从关键词中获取信息的能力。这些都要求教师加强学生的课堂听力训练，提高学生对英语听力的敏感度。本文对小学英语听力教学策略进行了深入分析。

简介：摘要：中学英语听力课的目标就是让学生在老师的指导下，了解具体的听力资料，并为他们进行口头交谈打下坚实的基础。良好的听力是进行口头交谈的先决条件。在英语教学中，甚至在人们交流中，听力都是一种最基础的教学方式，它对人们对语言知识的了解以及掌握都有很大的帮助。作者结合自己的工作经验，对怎样在课堂上进行指导，以提高英语学习者的英语听说能力，提了自己的一些观点。

简介：摘要：高职留学生汉语听力教学，最主要的目的是让学生们能够听清素材中的词汇和逻辑关系，有效培养学生们的语言表达能力和汉语语言组织能力。因此，以中级汉语听力教学为例，应用任务型教学法，可以让学生们在听完听力任务之后，使语言和日常生活有机地结合在一起，强化学生的听力水平，并培养个人的言语交际能力，为更流畅地使用汉语提供保障。本文以中级汉语听力教学为例，谈谈任务型教学法，在高职留学生汉语听力教学中的应用等相关内容。