简介：<正>情商是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。情商教育也就是培养孩子具有乐观、豁达的心态、外向、活泼的性格。拥有健康人格的孩

简介：情商是指非智力因素，就是我们常说的心理素质，它是一个人获得成功的关键。女Ⅱ果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急躁、固执、自负，情绪不稳定，他智商再高也很难有成就。情商应从小培养。

简介：我家俩孩子平时在学校和同学朋友相处都还像模像样，可惜这俩人一碰到一起，仿佛就是天敌，经常几分钟内就会硝烟弥漫，然后不是妹妹就是哥哥会跑到我跟前告状：他（她）打（骂）我了j我真的是烦不胜烦。想着哪天一定要找个机会好好跟他们讲讲怎么做一个高情商的孩子，不要为一点小事就闹得不可开交。

简介：随着社会的发展进步和领导方式的转变，情商素养在干部能力中的重要性日益显现，并逐步成为领导干部推动工作的重要因素。因此，加强干部情商的培养不仅是全面提升干部素质能力的重要内容，也是当前加强党的执政能力建设的现实需要。干部情商的培养主要靠注重学习、自我修为、实践锻炼及交流培训等。

简介：一个人的成功与否,除了受到自身的努力影响之外,要想成为一个有成变、幸福的人,还与自己的情商有很大的关系。所以,对幼儿的教育中,既有知识的教育、习惯的教育,更有情商的教育。那么,在幼儿园阶段,如何才能培养幼儿良好的情况呢。

简介：当经理人表现不如预期好的时候，人们通常觉得他们需要在技术或者管理技能上进行改善，而通常忽视需要去关注一下经理人软一些的技能，比如自我认知、社交技能等。但与此同时，在多数情况下，软技能对领导人的业绩表现影响很大，特别是情商对领导人的成功与否有着很大的作用。

简介：摘要本人从事文科教育教学工作以来，一直在不断探索情感教学。通过几年来的教学实践和教学研究，发现中学生在这个特殊的生理期是很容易接受情感教学的，从而也增强了教学效果。这使我想到了中学生的情商培养与教育教学。

简介：摘要加强中职学生情商的培养，及时、有效地处理和排除学生的心理障碍，培养学生健康的心理，成为社会进步的要求，也是加强未成年人思想道德教育、全面实施素质教育的重要内容之一。

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简介：摘要幼儿时期是一个人情商发展的关键期，笔者从幼儿情商教育的必要性出发，对幼儿情商教育的现状及存在的问题进行了分析，探讨了幼儿情商教育的策略。

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简介：继智商之后，二十世纪未期出现了情商一词，情商使人能更充分发挥智商的作用、效果。本文在介绍情商的产生、涵义、作用后，着重论述当前干部队伍在情商方面存在的种种问题及其对干部正确履行职责的影响，在此基础提出领导干部情商的培养与修炼三部曲：一是知己，即有良好的自我意识，认识并管理自我；二是知彼，认知他人、调控他人；三是共赢，即共建和谐的人际关系，做一个受人欢迎的人。

简介：6岁以前是一个人的个性与情感形成的关键时期,这一阶段的情感经验对人的一生具有恒久的影响,一个儿童如果此时形成急躁、易怒、孤独、猜疑、焦虑、过多的自责及注意力不集中等,以后面对人生的各种挑战将很难把握,在幼儿教育阶段进行系统而正规情商教育十分必要,这是奠定人生成败的基础。

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简介：“一个人的成功20％靠智商，80％靠情商。”情商对一个人来说非常重要，作为幼儿园教师，从教近20年的教学实践中，我认为利用故事可培养幼儿的情商，有以下几种做法：一、利用故事培养幼儿的爱心“感人心者莫过情，动人心者莫过爱”，

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简介：与智商相比,情商可以在后天的环境下通过教育和训练得以不同程度的发展和提高。幼儿时期是情商培养的关键时期,而游戏作为这一时期的基本教育活动,它能够提高幼儿的情绪认知能力,使幼儿形成积极的情感,从而促使幼儿逐步形成社会化情感。结合游戏在幼儿情商培养中所发挥的作用,可通过以下策略在游戏活动中对幼儿进行情商培养:一是游戏前确定情商教育主题,二是游戏中融入情商教育,三是游戏后分享感受与体验,增加移情效应的应用。