简介：摘要：图象法是一种研究和处理物理问题的重要方法，是高中物理教学中的重要内容。用图象法解题，思路清晰、简单明了，并有利于培养学生数理结合、形象思维、灵活处理物理问题的能力。

简介：

简介：摘要 ：象思维是中医药学最主要的思维方法之一，象思维与中医学的阴阳、五行有着密不可分的关系，其对疾病治疗方法及药物的选择有着重要的指导作用。通过将自然现象与人体生理病理相联系，产生新的理论，并用于指导临床实践。本文分析了象思维在脾胃生理病理及治法用药中的应用，为临床治疗开拓思路、探索新方法提供参考。

简介：【摘要】二次函数对于初中生来说是整个初中数学学习中的重难点，同时也是函数中的重难点。二次函数的重难点所在与它的多样性和它能够与初中数学中涉及的多种知识和多种思维方式有关，二次函数是初中数学和高中数学的连接部分，是初中到高中的一个过渡，二次函数也能够和很多的知识融合，解题方法也有很多，总体来说，二次函数的综合性较强，比较考验学生的学习能力和思考方式，所以教师在二次函数的教学过程中应该更加注重教学方法，引导学生更好的掌握二次函数的知识。

简介：

简介：摘要：在新的课程标准下，中考数学越来越重视对学生综合素质的考核。这就要求数学老师在复习学生的过程中要不断改变自己的教育和教学观念。特别是对于反比例函数的图象和性质的问题，要做好及时归纳以及技巧归纳，让学生能够不断的进行学习以及掌握技巧，让学生在考试的过程中对试卷最后的大题不至于于束手无策。反比例函数的图象和性质问题是研究学生综合数学素质的重要途径。这类问题主要涉及函数，反比例函数等知识，它渗透了功能，约简和数形结合的思想，所以，这类题目也是中考数学试卷中最常出现的题目。

简介：摘要：在初中数学教学、考试中经常会遇到根据函数表达式中待定系数的取值范围确定函数图象所在象限位置，或根据函数图象所在象限位置确定函数表达式中待定系数的取值范围。这就需要教师引导学生学习、理解、掌握函数表达式中待定系数的取值范围与函数图象所在象限位置之间的关系，培养学生数形结合、分类讨论的思想和观察、操作、猜想、推理、类比、归纳的能力。

简介：摘要：本文立足于初中数学教学角度，分析了初中数学中“二次函数的图象和性质”的教学策略，希望具有一定参考价值。

简介：摘要：传统的地面钻孔施工绘制钻孔柱状图多为手工绘制，效率低下，缺乏规范，为此，我们采用VB语言编制钻孔预想柱状图自动成图软件，实践证明，该软件成图质量高，效率高，值得推广使用。

简介：摘要：思维导图法，是一种方法。它可以应用于学习中的方方面面，它很有效，但却不是全能的，如何用好思维导图法于你的学习、你的生活、你的成长，这是需要花点时间去实践的。

简介：摘要：小学数学的学习是对学生思维逻辑的培养，而思维导图就是对放射性思维的一种最直观的表达，可以将重点聚集到图形上来进行思维的扩散。在小学数学

简介：摘要：小学数学的学习是对学生思维逻辑的培养，而思维导图就是对放射性思维的一种最直观的表达，可以将重点聚集到图形上来进行思维的扩散。在小学数学

简介：摘要：思维导图法，是一种方法。它可以应用于学习中的方方面面，它很有效，但却不是全能的，如何用好思维导图法于你的学习、你的生活、你的成长，这是需要花点时间去实践的。

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简介：摘要：《普通高中数学课程标准（ 2017版）》实施后，培养并发展高中生的数学核心素养已经成为高中数学课堂主要教学目标。在此背景下，如何以素质教育理念为指导，全面发展学生的逻辑思维能力、合作探究能力、创新实践能力，并对学生的能力素养进行有效培养，已经成为高中数学教学创新发展所面临的关键问题之一。对此，本文以高中数学的重要课程《正弦函数、余弦函数的图像》为例，在概述以往高中数学教学问题的基础上，探索高中数学学生核心素养进行培养的实践教学策略，并以此促进新课改在教学中落地生根。

简介：摘要： 随着课程改革的不断深入，初中语文写作教学当中必须要注重教学方法的创新，其中思维导图就是可利用的有效教学方法之一。思维导图可以帮助学生明确写作目的，节省写作时间，优化写作方法，全面提高学生的语文写作水平，将思维导图的方式运用在初中语文的写作教学当中，可以有效的激发学生的学习兴趣，突破传统写作教学当中枯燥无味的刻板印象，全面提升学生的语文写作水平。

简介：摘要：思维导图是一个行之有效的学习工具。在初中历史教学中运用思维导图，可以帮助学生高效的吸收历史知识点，同时也可以提高学生对历史学习的兴趣。基于此，本文将对初中历史教学中思维导图法的运用策略进行分析。

简介：摘要：历史学科是一门具有深刻内涵和人文素养的学科，学习历史能够帮助学生了解过去，进而更好地掌握未来。在高中阶段的学习过程中，历史学科是学科教育的重要组成部分，对于学生了解和发扬传统文化有着至关重要的作用。但历史存在和发生的时间距今较为久远，学生利用现代的思维和想法有时很难全面了解历史知识，严重影响着历史教学的整体质量。而思维导图这一方法能够激发学生的自主谈及意识，还能帮助学生掌握知识构建的正确方法，帮助学生实现知识的充分内化。因此，本篇文章对思维导图这一教学方法在高中历史教学中的应用策略进行探究，以此供同行借鉴和参考。

简介：摘要：思维导图运用文字、图片、色彩、符号、数字等来强化和表现整个思维发散的过程，以到达强化记忆，拓展思维的目的。新课标强调学生核心素养的培养，要求学生在学习地理知识的基础上，掌握基本学习技能，并在探究学习过程中不断完善自身品格。教师运用思维导图进行地理教学，符合新课标教学要求，有利于达成教学目标，实现有效教学。

简介：摘要：历史学科是一门具有深刻内涵和人文素养的学科，学习历史能够帮助学生了解过去，进而更好地掌握未来。在高中阶段的学习过程中，历史学科是学科教育的重要组成部分，对于学生了解和发扬传统文化有着至关重要的作用。但历史存在和发生的时间距今较为久远，学生利用现代的思维和想法有时很难全面了解历史知识，严重影响着历史教学的整体质量。而思维导图这一方法能够激发学生的自主谈及意识，还能帮助学生掌握知识构建的正确方法，帮助学生实现知识的充分内化。因此，本篇文章对思维导图这一教学方法在高中历史教学中的应用策略进行探究，以此供同行借鉴和参考。