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  • 简介:国家治理体系现代化就是要实现党的领导核心地位的合法性来源从历史遗产向现实成绩的转变,从而在新的基础上得到巩固。这包括,通过现代国家治理体系实现社会主义民主制度所具有的先进性和真实性,并把制度优势转化成管理国家、发展经济社会的效能,实现中华民族伟大复兴的中国梦。与此相适应,党的领导核心地位的体现方式要从一元化领导向总揽全局、协调各方转型。这种转型需要处理好党与人大、政府、政协和人民团体的关系,充分发挥各主体的作用,并建立和完善一系列的制度机制,同时,需要全面提高党的建设科学化水平。

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  • 简介:一、创新的源泉:大学所承担的基础研究使命在国家创新系统中,R&D分别代表了知识的创造与知识的应用两种基本活动。一般来讲,几乎所有的“研究”活动即基础研究,都是由大学及其他科研机构来完成的;而“发展”活动,其中也包括了应用研究,则主要是由产业部门来进行。

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  • 简介:国际法与国内法的互动关系及其适用性问题,始终是法治实践无法回避的现实性话题,而其中尤其棘手的难题集中于国际法在国内法治体系中所应当发挥何种作用及其所处的地位。在宪法中对国际条约及国际习惯的国内适用做出清晰且明确的规定,是当前大多数国家国内法立法实践选择的模式。但就中国而言,中国历届宪法及立法法的修订均未做出国际法地位的规定,因此似乎只能从宪法外寻求突破。为厘定问题的中心,选取若干国家的非宪法性法律作为样本展开考察,可从分析中得出可援以参鉴的有益经验。一方面,各国民商法往往规定国际条约的优先适用性与国际习惯的补缺适用性;另一方面,宪法、行政法领域更多体现为直接适用模式,而刑法中体现为转化适用模式,且受制于罪刑法定原理的制约,刑法中往往不将习惯国际法视为正式法律渊源。

  • 标签: 国际条约 国际习惯 非宪法性法律 适用模式 转化适用
  • 简介:在我党历史上,习近平作为党的总书记第一次对毛泽东作出了学术评价,指出他是伟大的哲学家、思想家、社会科学家。笔者认为:作为哲学家,毛泽东的最大贡献在于突破普列汉诺夫解读,突出马克思主义哲学的实践论硬核,多方面发展和创新哲学原理,成为"中国马克思主义哲学"学科的奠基人和创造者;作为思想家,毛泽东的丰富思想遗产,可梳理为揭示实践客体性的"世情国情"的中介性思想,揭示实践主体性的"人民本位"的结构性思想,揭示实践主体客体统一的"物之限"和"心之力"相统一的能动性思想,揭示中国社会主义前程充满风险和艰难课题的忧虑性思想;作为社会科学家,毛泽东有他创新的军事学、政治学、文化学贡献,在经济研究、历史研究上也有诸多的创见。科学评价毛泽东的学术地位,具有建立正确处理政治和学术关系的人物评价体系、更加全面评价毛泽东的崇高历史地位、厘清中国近现代学术史、把毛泽东作为学术家放置在中国思想殿堂中、将其学术成就纳入各个相关学科、推动我国学术研究的全面深入发展、增强对党的前途辉煌和民族复兴中国梦一定实现的自信心的重大意义。

  • 标签: 革命家和学术家的一身二任 重建毛泽东的学术地位 评定作为哲学家毛泽东和思想家毛泽东的独特贡献
  • 简介:从幼儿园到小学,是儿童成长经历中一次重要的身份转变,也是他们人生中一个重大的挑战。要让孩子读小学后进入良性的循环,我们需对幼小衔接有比较科学、正确的理解和认识。

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  • 简介:游泳是一项全身性的运动,在现代奥林匹克运动中占有重要地位,亦是金牌大户。因此,世界各国尤其是体育发达国家都把发展游泳运动,提高其竞技运动水平作为夺取奥运胜利的重战略措施。培养当代世界冠军,必须具备三个条件:即“高水平的科学训练、优化的训练环境和运动员个人优越的天赋条件”。近几年来,我国竞技游泳运动发展较快,在巴塞罗那第二十五届奥运会上取得举世瞩目的成绩,究其原因不外是科学选材与科学训练的结果,因此,选好苗子是非常重要的事情,它关系到训练的成败。

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  • 简介:黑格尔的国家学说之所以屡遭非议和曲解,根本原因就在于其扬弃了近代以来主流政治学说所依据的自然法传统。在黑格尔看来,古典自由主义者从契约论出发把国家看作是个人权利的消极保卫者,其内涵等同于处于应急状态中的市民社会,黑格尔因而称其为外部国家;它不但保留着自然状态的残余,甚至还会产生和加剧诸如腐化与赤贫相伴的现代性危机。与之相对照,黑格尔所神化的内部国家或理性国家以实体化条件和制度化机制来整合和保障市民社会中的个体性的自由,并将其扩展和提升到前所未有的范围和高度。黑格尔对于自然法传统的这一创造性转化不但用主体性的自由取代了现代权利观念与国家制度的自然基础,而且为建构当代的正义规范理论、超越自由主义与社群主义的争论提供了不可替代的理论范本和思想准则。

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  • 简介:菲律宾单方面提起针对中国的仲裁程序中,对南沙群岛进行“切割”,只要求仲裁庭对其声称的“中国占领或控制”岛礁的海洋权利出裁决,否定中国南沙群岛的群岛地位及其享有的海洋权利。因此,研究南沙群岛的群岛地位具有重要意义。从群岛在国际法中的地位上看,群岛分为沿岸群岛、群岛国的群岛以及大陆国家的远洋群岛。根据《联合国海洋法公约》(以下简称《公约》)规定:沿岸群岛适用《公约》第7条的规则;群岛国的群岛适用《公约》第4部分规定的群岛制度;关于大陆国家远洋群岛问题,《公约》没有作出规定。但大陆国家远洋群岛国家的实践已经形成了可适用的习惯法规则,即直线基线制度适用于大陆国家远洋群岛,限于那些密切联系的、包围的海域面积不大,并且通常用于国际航行的海路不受影响的那些远洋群岛。从历史性权利看,中国对南沙群岛中那些距离较近、密切联系、本质上构成一个整体的岛屿间水域享有历史性所有权,所及的水域为历史性水域,是中国的内水。因此,根据大陆国家远洋群岛一般国际法规则以及中国对南沙群岛中那些距离较近、密切联系、本质上构成一个整体的岛屿间水域享有历史性所有权,中国有权将南沙群岛中那些相互距离较近的群岛或列岛视为一个整体划定领海基线,中国的南沙群岛享有领海、专属经济区、大陆架等国家管辖海域。

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  • 简介:一直到20世纪中叶,粮食出口都是俄罗斯国家财政进项的主要来源。因为把粮食卖往国外,所以常常无法满足国内的需求,导致了国内饥荒,比如亚历山大二世和斯大林时期的饥荒。自上世纪50年代末,俄罗斯开始进口少量粮食,为此,英国首相丘吉尔曾出言不逊对此嘲讽:“我以为我会老死,但当用粮食养活整个欧洲的俄罗斯开始购买粮食,我知道我会笑死。”

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  • 简介:国务院:推动中国制造与"互联网+"融合发展2016年1月27日召开的国务院常务会议指出,要尽快取得"中国制造互联网"的突破,实现中国制造迈向中高端。一要以推进数字化、网络化、智能化制造为抓手,加快构筑自动控制与感知技术、工业云与智能服务平台、工业互联网等制造业新基础,培育制造业新模式、新业态、新产品;

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  • 简介:阿拉伯埃及共和国(TheArabRepublicofEgypt),是世界四大文明古国之一,面积100.145万平方公里,人口9400余万(2013年)。伊斯兰教为国教,信徒主要是逊尼派,占总人口的84%,科普特基督徒和其他信徒约占16%。官方语言为阿拉伯语,通用英语和法语。埃及跨亚、非两大洲,大部分位于非洲东北部,只有苏伊士运河以东的西奈半岛位于亚洲西南部。西连利比亚,南接苏丹,东临红海并与巴勒斯坦、以色列接壤,北濒地中海。埃及经济的多元化程度在中东地区名列前茅,是非洲第三大经济体。埃及国家结构属单一制中央集权制,行政区划分为27个省,首都开罗(Cairo)。

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  • 简介:加强基础研究和人才培养、深化产学研合作、扩大创新供给需求是建立创新型国家的关键要素。瑞典、芬兰等北欧国家将创新作为不可或缺的国家发展基因,在构建国家创新体系方面有独到之处,特别是重视优质教育涵养“创新之源”,以灵活机制焊接“创新三角”,以政府采购创造“创新需求”,以设计挑战激励“创新供给”,经验值得借鉴。

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  • 简介:摘要课堂是学生的舞台,教师在课堂组织设计中要充分体现学生的主体地位,要通过问题和情境的设置做好主导作用,在应用中做好示范作用,在课程教学中要渗透人文教育,培养学生的科学探究、创新精神和提高学生的人文素养。

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  • 简介:检察机关是一定历史条件下的产物,其职能随着历史的发展而不断地变化.我国宪法规定检察机关具有法律监督权,检察机关与公安机关、行政机关、审判机关之间是平行的机关.随着我国经济的迅速发展和社会的不断进步,检察机关的法律监督职能在有效的缓解国家机关的工作人员利用职务便利谋取私利,贪污腐败方面发挥着重要作用,严重的打击了一些不法分子.

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  • 简介:摘要学生是课堂的主体,是影响高效语文课堂顺利实现的关键因素,也是学生健全发展的基础。小学语文教学中,教师应采用各种方式,要有意识地给语文课堂增添生机,创设各种机会,让每个学生在课堂上的每一分钟都积极有效地参与,令其主体地位得到充分的发挥。

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  • 简介:微商至今没有明确的法律主体地位,进入市场也没有任何的资格审查和认证,相应的法律规范和监管机制更是少之又少,造成微商市场上鱼龙混杂,欺诈蒙骗盛行。为了使微商的市场环境进一步更新,也使消费者的权益得到应有的保护,应尽快完善微商的法律主体制度,并对相应的配套措施进行探索和尝试,以完善我国的电子商务立法对新兴商务主体的规制。

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  • 简介:汉代商丘地区是汉帝国东部的腹心地带,经济发达,战略位置十分重要,曾有多股势力逐鹿于此。汉帝国龙兴于芒砀山,芒砀山即是汉帝国的“龙兴之地”,使得汉代商丘在汉帝国政治生活中具有了重要的政治内涵。当权者常把至亲至爱放在梁国,让其扼守战略要冲,用于威慑、牵制统治集团的其他势力,在平叛“七国之乱”中确实起到了决定性的战略作用。汉代的襄邑是全国著名的纺织业中心,所出产品被作为贡品,用于皇帝、文武大臣的穿戴。正是由于经济、交通、文化的发达,在汉代商丘地区聚集了大批人才,形成了一个东方“人才交流中心”。

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