简介：摘要目的探讨回授法在ICU转出患者家属迁移应激中的应用效果。方法便利选取某三级甲等医院ICU符合标准的ICU患者家属50例，随机分为对照组和观察组，各25例。观察组在常规健康教育的基础上实施回授法式健康教育，对照组给予常规的健康教育。结果干预实施前，两组患者的迁移应激水平差异无统计学意义。干预后，两组患者的迁移应激水平差异有统计学意义(P<0.05)；观察组健康素养总得分优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论回授法式健康教育能够有效降低ICU转出患者家属迁移应激水平，提高家属的健康素养水平，以此提高家属的照护能力，有效降低患者在转出过程中各类并发症的发生。

简介：【摘要】健康教育是临床护理工作中不可或缺的构成部分，可有效促进患者对疾病认知率提高，纠正患者一系列不良习惯等。回授法在护理健康教育中的应用处于探索阶段，本文以回授法的概述为切入点，对既往相关研究进行整合，以望为后期临床护理工作提供依据。

简介：摘要目的探讨华法林路径表结合回授法对机械瓣膜置换术后患者抗凝认知水平和自我管理水平的影响。方法选取河南科技大学第一附属医院心血管外科2020年1月至2021年10月收治的120例行机械瓣膜置换术患者，按入院顺序分为两组，受患者病情危重、失联等因素影响，对照组配合完成研究55例，观察组配合完成研究57例。对照组男25例，女30例，年龄（55.37±8.67）岁；观察组男26例，女31例，年龄（54.21±7.73）岁。对照组采用回授法健康教育指导，观察组采用华法林路径表结合回授法进行干预。对两组患者出院前4 h进行抗凝认知水平测试，出院1个月后进行自我管理水平测试，分析两组患者结果差异。统计学方法采用独立样本t检验、χ2检验、Fisher确切概率法、秩和检验。结果观察组患者出院前4 h抗凝认知水平良好率高于对照组［78.9%（45/57）比61.8%（34/55）］，出院1个月后的自我管理水平良好率高于对照组［75.4%（43/57）比54.5%（30/55）］，两组比较差异均有统计学意义（均P<0.05）。两组患者的抗凝认知水平总优良率、自我管理水平总优良率均较高，但两组比较差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论应用华法林路径表结合回授法对机械瓣膜置换术后患者进行健康教育，能充分发挥高效护理叠加效应，显著提高患者抗凝认知水平和自我管理水平，改善患者术后生活质量，具有一定临床价值。

简介：摘要目的探讨视频宣教结合回授法在腹膜透析患者术后操作培训中的应用效果。方法选取2017年行腹膜透析置管患者60例为对照组；2017年—2018年60例患者为实验组，实验组在对照组常规健康宣教基础上，采用视频宣教结合回授法进行腹膜透析患者术后操作培训指导。结果实验组患者术后操作的准确性比对照组显著提高，术后并发症的发生率比对照组亦有显著降低，差异有统计学意义(P<0.01)。结论视频宣教结合回授法是一种有效的健康宣教方法，提高了腹膜透析患者术后操作的准确性．有效的降低了术后的并发症。

简介：【摘要】 脑卒中是临床多见的一种神经系统疾病，而吞咽功能障碍是脑卒中患者常见的并发症，近年来回授法是健康教育领域新的研究话题，在国外被广泛应用于教育领域，取得较好效果，在国内也有部分关于此方法使用效果的报道，在这些报道里充分显示了此方法可以显著提高患者的遵医行为，改善康复效果。本文研究采用系统综述的方法，探讨回授法饮食管理对脑卒中吞咽障碍患者的影响。

简介：【摘要】本文从回授法的介绍、应用方法、应用效果、优点及存在不足及展望等方面[1]对有关回授法在结肠镜检查前肠道准备中的应用进展进行综述,为回授法在结肠镜检查前肠道准备中的应用方面提供理论支撑和方法借鉴。

简介：【摘要】目的 分析妊娠期高血压护理中应用回授法健康教育的具体效果。方法 采用2022年1月-2023年1月我院收治的159例妊娠期高血压患者，根据护理方式分组，实行常规健康教育的80例患者列为对照组，实行回授法健康教育的79例患者列为观察组，对比两组护理后血压控制情况及护理总体满意度。结果 观察组患者护理后的血压指标明显优于对照组，其护理总体满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 妊娠期高血压护理中应用回授法健康教育临床效果较佳，提高患者的健康知识认知，从而有效地减少危险因素，控制血压指标，提升护理满意度。

简介：摘要目的探讨回授法教育模式在复发性阿弗他溃疡（RAU）患者中的应用效果，为临床健康教育提供新的教育模式。方法采用便利抽样法，选取2019年5月—2020年5月于南方医科大学口腔医院就诊的76例RAU患者，按照随机数字表法分为试验组和对照组，每组38例。试验组实施回授法教育模式，对照组实施常规健康教育。比较两组患者干预前后Morisky服药依从性量表（MMAS-8）得分、溃疡个数、愈合时间、疼痛程度、溃疡直径及口腔健康影响程度量表（OHIP-14）得分。结果试验组患者干预后MMAS-8得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组患者干预后溃疡个数少于对照组，溃疡直径小于对照组，愈合时间短于对照组，疼痛程度低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。试验组患者干预后OHIP-14总分及各维度得分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论回授法教育模式能够提高RAU患者的遵医行为依从性，改善患者临床相关指标，提升患者口腔健康相关生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的研究正念减压训练联合分阶段回授法对化疗期内胃癌患者自我感受负担、自觉压力及心理韧性的影响。方法采用便利抽样法，选取2019年5月—2021年5月阜阳市人民医院收治的80例胃癌化疗期患者为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和研究组，各40例。对照组患者采用分阶段回授法护理干预，研究组在对照组的基础上联合正念减压训练护理干预，干预周期均为4周。比较两组患者干预前后的自我感受负担、自觉压力及心理韧性。结果干预前，两组患者的自我感受负担量表（SPBS）评分、压力知觉量表中文版（CPSS）各维度评分及总分、10条目心理韧性量表（CD-RISC-10）评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；干预后，研究组患者SPBS总分低于对照组，CD-RISC-10总分高于对照组，CPSS中的紧张感、失控感评分及总分均低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论正念减压训练联合分阶段回授法可显著减轻化疗期胃癌患者的自我感受负担和自觉压力，增强心理韧性，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨回授法配合动机性访谈在糖尿病患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2018年6月—2021年6月河南省人民医院收治的188例糖尿病患者为研究对象，按照入院时就诊顺序编号，将研究对象分为干预组和对照组，各94例。对照组患者给予常规糖尿病教育，干预组患者采用回授法配合动机性访谈进行干预，比较两组患者干预前后的血糖指标、知信行水平、自我管理能力及生活质量。结果两组患者干预后的空腹血糖、餐后2 h血糖水平均低于干预前，且干预组干预后的空腹血糖、餐后2 h血糖水平均低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；两组患者干预后的知识、态度、行为评分及总分均高于干预前，且干预组干预后的知识、态度、行为评分及总分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；两组患者干预后的自我管理能力各维度评分均高于干预前，且干预组干预后的自我管理能力各维度评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；两组患者干预后的生存质量各维度评分及总分均低于干预前，且干预组干预后的生存质量各维度评分及总分均低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论应用回授法配合动机性访谈干预可有效提高糖尿病患者的知信行水平和自我管理能力，利于血糖控制及生活质量的提高，值得临床推广使用。

简介：摘要：目的 对维持性血液透析患者应用回授法饮食干预结合叙事视频的效果进行研究。方法 回顾本院2020年8月至2021年8月期间收治的116例维持性血液透析患者临床资料，随机分成对照组和研究组，各58例。对照组行常规护理，研究组增加回授法饮食干预结合叙事视频，对比两组患者生活质量、各组临床指标和并发症发生率。结果 两组患者生活质量和各项营养临床指标对比差异明显（P＜0.05）。结论 回授法饮食干预结合叙事视频针对维持性血液透析患者效果明显，能够提高患者营养水平和生活质量，值得在临床广泛推广。

简介：【摘要】目的 探究回授法联合思维导图在PICC置管肿瘤患者中的应用效果。方法 选择2020年1月～2021年12月我院肿瘤科行PICC置管的90例肿瘤患者为研究对象，按随机数字表法将患者分为对照组和观察组，每组45例。对照组给予常规护理宣教，观察组则给予回授法联合思维导图护理宣教。观察两组自我管理能力、PICC专项护理服务满意度以及并发症发生情况。结果 干预后，观察组自我管理能力和PICC专项护理服务满意度均显著高于对照组（P

简介：摘要目的探讨视频宣教结合回授法在老年冠心病患者康复中的价值。方法收集葛洲坝集团中心医院老年冠心病患者，分为研究组（接受视频宣教结合回授法康复）和对照组（接受常规康复）。对比两组康复前后SF-36生活质量评分；两组康复后对冠心病知识的掌握程度。结果两组康复前SF-36生活质量评分差异无统计学意义（P＞0.05）;两组康复后SF-36生活质量评分差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组康复后对冠心病知识的掌握程度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论视频宣教结合回授法可以提高老年冠心病患者的生活质量，提高对疾病知识的掌握程度。

简介：摘要目的分析回授法在管道护理小组预防非计划拔管中的应用效果。方法选取2016年1月—2018年4月在我院接受治疗的患者500例作为本次研究对象。回授法实施前后划分为常规组与实验组。常规组与实验组分别采取传统护理管理方案以及回授法之下的管道护理管理方案。统计并对比两组非计划拔管发生率。结果实验组患者非计划性拔管发生率明显低于常规组患者，数据差异均，具有统计学意义（P＜0.05）。结论回授法在管道护理小组预防非计划拔管中的应用效果显著，能够有效的预防非计划拔管的发生，提高临床护理服务质量。

简介：目的探讨视频宣教结合回授法在胫骨平台骨折患者术后功能锻炼中的应用效果。方法选取我院2016年接受胫骨平台骨折手术治疗的60例患者作为研究对象,按照随机数字表将60例胫骨平台骨折手术后的患者分为观察组和对照组,对照组进行常规健康宣教,观察组在常规健康宣教基础上,加用视频宣教结合回授法进行功能锻炼的指导,比较两组患者出院一个月复查时膝关节的功能评分数据。结果观察组膝关节功能评分明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论视频宣教结合回授法是一种有效的健康宣教方法,提高了胫骨平台骨折患者术后功能锻炼的准确性,促进了患者膝关节功能的恢复。

简介：摘要目的探讨回授法健康教育模式在胫骨平台骨折患者术后康复训练中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2019年1月—2020年1月南京医科大学淮安第一医院收治的100例胫骨平台骨折术后患者为研究对象，按照随机数字表法随机分为对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组给予发放手册、集中讲座、康复训练专项指导、心理干预、饮食管理等常规护理干预，观察组联合应用回授法健康教育模式。随访6个月，比较两组患者的康复训练自我效能、康复训练依从行为、膝关节功能等指标。结果干预后，观察组胫骨平台骨折术后患者的应对自我效能、任务自我效能、康复自我效能总分高于对照组（P<0.05），且观察组胫骨平台骨折术后患者的身体锻炼依从、主动寻求建议依从、锻炼监督依从、康复训练依从性总分高于对照组（P<0.05）。观察组胫骨平台骨折术后患者的美国纽约康奈尔大学特种外科（HSS）医院膝关节功能评分、胫骨平台后倾角（PA）高于对照组，胫骨平台内翻角（TPA）低于对照组（P<0.05）。结论回授法健康教育模式有助于促进胫骨平台骨折术后患者康复自我效能的养成，增强康复训练依从行为，改善关节功能。

简介：摘要目的分析周围性面瘫患者采用视频宣教回授法联合阶段性护理干预的应用效果。方法选取本院2017年1月至2019年1月接收的周围性面瘫患者90例，以入院顺序不同分为观察组（n=45）与对照组（n=45），对照组开展常规护理，在此基础上观察组展开视频宣教回授法+阶段性护理干预，统计两组干预后疾病相关知识掌握情况、干预前后面瘫改善（Port-mann评分）、自我感觉体验（SPBS评分）、生活质量（SF-36评分）。结果干预1个月后，观察组用药、疾病、面部护理、健康饮食起居等疾病相关知识掌握率（95.56%、93.38%、95.56%、91.11%）高于对照组（55.56%、44.44%、68.89%、60.00%），两组比较差异均有统计学意义（均P<0.05）；观察组Port-mann、SF-36评分均高于对照组，SPBS评分低于对照组（均P<0.05）。结论视频宣教回授法联合阶段性护理干预应用于周围性面瘫患者中，可显著提高患者疾病掌握程度，改善面瘫情况，减轻自我负担感觉，提升生活质量。

简介：【摘要】 目的： 探析分阶段回授法对 肠造口患者自我造口护理知识的干预效果 。 方法： 选取本科于 2017 年 01 月～ 2019 年 01 月收治的 50 例 肠造口患者 ，随机分为对照组（常规护理）与观察组（分阶段回授法），各 25 例。对比两组患者的自我造口护理知识掌握情况、护理能力。 结果： 观察组 健康知识水平 、 自我护理能力、 治疗依从性评分均高于对照组 (P ＜ 0.05) 。

简介：摘要：目的：探究分阶段回授法对肠造口患者自我造口护理知识的干预效果及价值。方法：选取2020年3月-2021年9月在我科行肠造口手术的84例病人作为研究对象，采用随机抽样法将病人分为试验组42例、对照组42例，对照组接受常规干预，试验组在对照组基础上实施分阶段回授法干预；比较两组病人干预前后患者自我造口护理知识得分以及生活质量情况。结果：试验组患者自我造口护理知识得分较高，生活质量分值较高，两组数据比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：分阶段回授法在提高肠造口患者自我造口护理知识及生活质量方面具有显著效果，值得临床推广并借鉴。

简介：【摘要】目的：研究腹膜透析患者实施回授法健康教育的效果和对自我管理行为与生活质量的影响。方法：将2019年4月-2021年3月间我院收治的88例腹膜透析患者作为研究对象，通过随机数字表法将患者分为实验组（n=44，采用回授法健康教育）、参考组（n=44，采用传统护理）。比较2组自我管理行为及生活质量。结果：两组干预前自我管理行为评分及KDQOL-36评分差异不具统计学意义（P＞0.05）；实验组干预后KDQOL-36评分、自我管理行为评分均高于参考组（P＜0.05）。结论：回授法健康教育能在提高腹膜透析患者自我管理能力的同时，有效提升患者生活质量，值得临床推广应用。