简介：摘要：英语教学方法决定课堂教学效率，小学英语教学需要注重教学方法的应用与创新。素质教育是“以人为本、以学生为中心”的教育新理念，其目标就在于提高受教育者各方面素质。因此，本文通过探讨小学英语听力教学中的常见问题，提供相应的策略和解决方案，以提高教师的教学效果，促进学生听力的提高。实现促进学生全面发展的教学目的。

简介：摘要：目前，我国初中英语听力教学的现状并不尽如人意。这主要是由于当前应试教育的背景，英语老师很难为听力训练量身定做，这是因为他们不可能在英语上花费太多的时间去培养学生。因此，在初中英语教学中，要想改变目前的教学状况，就必须要有针对性地解决方法，才能使初中英语教学更加有效。

简介：摘要：随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。在我国，英语作为一门外语，已经成为基础教育阶段的重要学科。听力作为英语学习的重要部分，在初中英语教学中占据着举足轻重的地位。然而，根据我国教育部门对初中英语教学现状的调查，大部分学生在听力方面存在较大的困难，这已经成为影响他们英语综合运用能力提高的关键因素。因此，研究初中英语听力训练策略，对于提高我国初中生的英语听力水平具有重要意义。

简介：摘要：随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。在我国，英语作为一门外语，已经成为基础教育阶段的重要学科。听力作为英语学习的重要部分，在初中英语教学中占据着举足轻重的地位。然而，根据我国教育部门对初中英语教学现状的调查，大部分学生在听力方面存在较大的困难，这已经成为影响他们英语综合运用能力提高的关键因素。因此，研究初中英语听力训练策略，对于提高我国初中生的英语听力水平具有重要意义。

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简介：摘要：课程改革背景下初中英语听力教学模式发生较大的变化，需要教师对听力训练的技巧进行把握，提高听力教学效率。本文先是对影响初中生英语听力能力的因素进行分析，结合实际探讨把握听力训练技巧,提高农村初中英语教学听力水平的建议，为提高学生听力水平奠定基础。

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简介：摘要：在新课改的教学背景下，小学英语教师应当注重整体教学对于提高学生英语素养的重要性。采用优化教学结构、创新教学手段的方式进行听力训练，使得学生可以获得语言输入以及语言习得能力的显著提升。对小学生进行听力训练，可以使其逐渐获得语言素养以及表达意识的形成，从而养成良好的学习习惯，获得自身的全面发展。教师可以通过创新教学方法，活跃英语课堂氛围；创设学习环境，提高学生听力水平；丰富听力资源，拓展学生学习途径。使得学生可以获得良好的语感，为后续教学课程的顺利开展奠定坚实的基础。

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简介：摘要：目的观察比较口腔肌肉训练联合语言认知训练在临床智力低下儿童语言康复干预过程中的效果，分析临床应用的价值和优势。方法选取在我院接受语言康复治疗的智障儿童70例作为对照，随机分为观察组和对照组。在人数完全相同的情况下，只是干预方式和措施有所不同。对照组采用简单的语言认知训练，观察组采用口腔肌肉训练。对S-S语言发育迟缓评价方法中的语言发展商数(DQ)与语言理解、语言表达、操作能力发展商数(DQ)进行对比分析,分析临床应用的价值和优势。结果 分别比较康复干预的效果，我们发现存在显着差异。其中，观察组患儿在S-S法中的Gesell Developmental Scale语言DQ和语言表达DQ有显着提高（P<0.05），但在S-S法中语言理解和操作能力无显着差异DQ（P>0.05），康复干预对这两个方面的影响高度相似。结论 临床智力低下儿童在疾病干预和语言康复过程中，在语言认知训练的基础上进行口腔肌肉训练后，其语言表达功能普遍得到好转和改善，语言表达等方面的发展得到改善。晋升。 ，临床应用价值和优势比较突出，可以结合实际情况进行有针对性的康复训练。

简介：摘要：目的观察比较口腔肌肉训练联合语言认知训练在临床智力低下儿童语言康复干预过程中的效果，分析临床应用的价值和优势。方法选取在我院接受语言康复治疗的智障儿童70例作为对照，随机分为观察组和对照组。在人数完全相同的情况下，只是干预方式和措施有所不同。对照组采用简单的语言认知训练，观察组采用口腔肌肉训练。对S-S语言发育迟缓评价方法中的语言发展商数(DQ)与语言理解、语言表达、操作能力发展商数(DQ)进行对比分析,分析临床应用的价值和优势。结果 分别比较康复干预的效果，我们发现存在显着差异。其中，观察组患儿在S-S法中的Gesell Developmental Scale语言DQ和语言表达DQ有显着提高（P<0.05），但在S-S法中语言理解和操作能力无显着差异DQ（P>0.05），康复干预对这两个方面的影响高度相似。结论 临床智力低下儿童在疾病干预和语言康复过程中，在语言认知训练的基础上进行口腔肌肉训练后，其语言表达功能普遍得到好转和改善，语言表达等方面的发展得到改善。晋升。 ，临床应用价值和优势比较突出，可以结合实际情况进行有针对性的康复训练。

简介：摘 要 ：针对学生英语听力练习中遇到的实际问题以及结合这门专业的自身规律和特点，采取切实可行的教学策略和应试技巧，对学生的

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语课堂听力训练的有效策略。通过分析小学生的英语学习特点和听力训练的重要性，提出了一系列有效的听力训练策略，包括多媒体教学、游戏化教学、反复练习和巩固等。这些策略旨在提高小学生的英语听力水平，培养他们的语感和交际能力。

简介：

简介：摘要：本文通过对小学语文语言能力训练的教学实践与体会进行总结与分析，旨在深入探讨如何有效提升学生语文语言能力。主要围绕多元化教学方法的应用、个性化学习的实施以及师生互动的优化展开论述。通过这些教学体会，本文旨在为小学语文教学提供有益的借鉴与启示。

简介：摘 要：在当前的双减政策背景下，初中英语教学面临着新的机遇和挑战。为了更好地适应和应对这些变化，本研究将从分层教学法的理论依据和初中英语教学现状入手，探究该方法在听力、口语、阅读和写作教学以及不同能力层次学生和不同教学环节的应用。本研究将总结研究结论，并探讨分层教学法在双减背景下的启示和应用前景。

简介：摘要:语言发育迟缓是一种常见的儿童发育障碍，需要通过语言康复训练来帮助儿童克服语言障碍。本文将介绍语言康复训练的方法，包括语音训练、词汇训练和交流训练等。通过有效的语言康复训练，可以帮助语言发育迟缓儿童改善语言能力，提高学生的交流能力和生活质量。

简介：摘要：如今，语文教育领域愈发重视语言训练的开展，语言训练成为广大中职语文教师的一项重点教育任务。就目前的中职语言教学而言，多数教师通常更倾向于基础语文知识的传递，并未意识到开展语言训练的重要性。面对这一情形，中职语文教师应当注重自身的语文教学重点，即语言训练的开展，针对“五步训练法”进行深入的研究和分析，并进行灵活运用，这是提升学生语文综合素养的关键所在。

简介：[摘要]语文要素明确化、系统化、清晰化是统编本教材编写上的重大突破。从教材中的语文要素出发, 注重语言文字训练，是落实语文要素的有效路径。以读为主，注重阅读教学中语言文字训练；以说为引，抓住口语交际进行语言文字训练；以练为纲，开展写作教学中的语言文字训练；以拓展为补充，在课外阅读中提升语言文字训练，让学生获得语文素养，提高语文能力。

简介：摘要：在人类社会中，语言与沟通是极为重要的能力，作为人际交流的基石，连接着人们的思想、情感和知识。然而，对于聋生来说，由于不能依赖听觉渠道接收语言输入，使得他们在与充满声音的世界交流时面临巨大的困难，无法像其他人那样自由地参与社交互动和获取信息，必须通过特定的训练和支持来建立有效的语言表达和沟通交流。基于此，文章重点探讨了聋生的语言发展和沟通技巧训练，旨在帮助聋生发展适应自身情况的语言能力，并提供有效的沟通策略和技巧，使聋生能够融入社会、参与交流，建立良好的人际关系。