简介：摘要：伴随着信息技术的高速发展，传统媒体的传播方式面临巨大变革，由于新媒体技术的广泛应用，使得不同种类的传播平台更具活力,在这种情况下，传统媒体就要寻求新的发展方向。

简介：近几年,各大高校播音专业纷纷掀起改名热,从“播音主持”到“口语传播”,对于口语传播学与时俱进的研究也显得格外重要。本文结合近期疯狂刷屏的“锦鲤”现象通过分析口语传播过程中运用的思维方式、口语表达的训练阶段、评判口语传播效果的维度以及口语传播学的现实应用几大方面展开对口语传播特性的研究。

简介：摘要：口语交际将人类的交际行为视为一个双向互动的过程，主要研究信息在人类交际互动过程中是如何产生、传递、接收和解释的，并更加关注上述过程中涉及的说服、谈判、语言艺术、表达风格、冲突解决和意义分享等问题。随着网络技术的快速发展，人们开始使用键盘书写进行交流，但这并不意味着口语时代已经消失或口语交流减弱。相反，在融合媒体的背景下，传播主体（本文特指网络主播）的内容更容易为公众所知。从本质上讲，网络直播的口语和所有形式的语言形式都可以归结为口头传播，而网络直播本身也在试图利用口头传播来影响观众的思想、想法、行为等。然而，网络主播在直播中的口头失范问题频发，传播主体的公信力逐渐下降，传播效果大打折扣。这迫切需要我们基于网络直播平台分析网络直播的口语传播特点，在了解融媒体发展规律的基础上，建立更合理的口语传播范式。

简介：摘 要：在融媒体的时代环境下，网络直播进入了蓬勃发展的新阶段。网络直播迅速成为主播与大众进行互动的交流方式，而网络直播的实时性、互动性对主播的口语表达能力提出新的要求与挑战。本文从网络主播的角度出发，探讨主播在口语传播中的特点、存在的失范问题并提出相应的提升口语传播能力的路径。

简介：【内容摘要】 新时代的口语传播教育教师，既要登高望远、展望明天，又要脚踏实地、善于学习、勤于研究、乐于奉献。口语传播教育的目标是提升国人对国民语言的运用能力、在人际交往和社会工作中的口语表达能力、口语交际能力和场景传播力。口语传播教育课程是一个以口语考核为契机的素质教育课程。 当代口语传播教师应具备扎实的专业功底，全面开发学生的潜能，多维度培养学生的情商、智商、语商；时常鞭策自己不断积累、终身学习，吸吮优秀的中华文化，为建设祖国口语传播教育事业贡献自己强大的能量！

简介：摘要：信息技术促使社会发展进程加快，人们生活质量有所提升，更加注重精神生活的需求。媒体融合环境下，新闻行业从业者创新传播方式与播音主持风格，符合市场发展趋向，为播音主持行业带来机遇的同时，面临着严峻的挑战。对此，本文基于口语传播内涵，分析媒体融合下新闻传播基本特点，提出口语传播系统的创新与重构方向。

简介：摘要：提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。因此，重视小学生口语传播能力的培养和训练，提出小学生口语传播研究符合现行国家教育政策。在当前融媒体背景下，应当延伸传统广播电视以及新媒体研究，深入进行建构小学生口语传播能力的数字媒体化研究。基于此，本文章对融媒体视阈下小学生口语传播能力的提升进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：新文科是我国人文社会科学领域的重大战略部署，中国口语传播学的发展路径研究是其重要内容。本文从学科建设、师资建设和课程设置三个方面，对中国口语传播学的发展路径进行分析，为我国口语传播学的进一步发展提供参考。

简介：摘要

简介：摘要：对于主持人来说，语言是传递信息的重要工具。在主持电视节目的过程中，主持人需要使用这种特殊的沟通工具与观众进行沟通。电视节目主持人的声乐语言表达为主持人和观众之间的交流提供了平台，也有助于电视节目主持人创造独特的个人风格，帮助观众更好地理解节目。在媒体时代的背景下，主持人的口语风格面临着新的要求和挑战。主持人的口头交流要简明扼要，要与节目定位保持一致。

简介：<正>一口语的过程口语的交际是一个复杂的过程。就个体的言语活动作微观的分解,这个过程包括以下各个环节:接收——耳朵接受语音,眼睛观察面部表情和各种身势。辨识——运用语言知识分辨语音,识别语义(包括身势语)。理解——透过语言成分,联系上下文及语言环境,掌握言语作品的实际含义。储存——提取言语中的主体词句加以分类记忆(听取长段言语时尤为重要)。整理——联系已有的信息储存加以鉴别和比较,作接受或扬弃的选择。反应——综合新旧信息,形成新的认识和意向并确定应答内容。

简介：【摘要】人类交流的产生和发展过程，是一个很值得研究的问题。从古希腊口语传播的历史维度看，人类交流生发于基于超验信仰的神话“传说”，并从神人对话的吟唱、宣讲过渡到人际对话的演讲。因而，人类交流是从“神话”时代进入到“人话”时代的。在人话时代，从演讲中孕育出修辞术。古希腊吟唱、宣讲、演说及修辞术的发展历程，构成了一部人类早期的交流史。

简介：文章从历史的角度概述了传播学在我国的发展历程,其主要代表人物及代表作品以及有历史意义的会议;又通过理论性的分析论证得出未来传播学的发展趋势是,研究内容的日益深化和分支方向的多元化;再通过音乐传播学学科的成立与发展,进一步证实了未来发展趋势.

简介：摘要英语教学作为一门讲授语言的学科，有其特殊的方法和要求。相对于母语来说，外来语种的学习亦有特殊的难度，尤其是缺乏沟通交流的语言环境。英语口语教学一直是一个短板，成为制约学生爱学英语、会说口语的重要瓶颈。本文通过对课程标准的分析、教材编排的特点、课堂教学的实践、口语教学的拓展等方面进行了系统的探讨，提出了加强口语教学的方法，明确了提升口语水平的步骤，对于英语口语教学的研究有着积极的意义。

简介：我国现有的英语教学和教学评估模式阻碍了学生口语能力的培养与提高，不利于英语教学总体目标的实现。本文就口语测试的必要性、口语测试的形式、口语教学中存在的问题及一些简单的口语测试方法在口语课堂上的具体运用展开论述。

简介：那么对外宣传受众应当是,对外宣传不分清受众,增强受众意识来进行对外宣传或可为外宣工作提供一条思路

简介：那么对外宣传受众应当是,对外宣传不分清受众,增强受众意识来进行对外宣传或可为外宣工作提供一条思路

简介：那么对外宣传受众应当是,对外宣传不分清受众,增强受众意识来进行对外宣传或可为外宣工作提供一条思路

简介：3.Veryisthewordmostoftenusedorshouldbethewordmostoftenused.Itisusuallyusedasanadverbmodifyinganadjectiveoranotheradverbtoindicateahighdegreeofsomething.

简介：MayIspeaktoMr.Wang,please？我想请王先生听电话，好吗？Heisnotherenow．他现在不在这里。Doyouknowwhenhewillbeback？你知道他什么时候会回来吗？