简介：在人际交往过程中,人们最常用且较为典型的身势礼仪包括手势礼仪和姿态礼仪。在教学中,教师可运用恰当的手势礼仪来强化讲课效果,也可用自身优雅、自信、庄重、得体的姿态语赢得学生的尊重,优化课堂。教学作为一种双边的教育活动,为了提高教师课堂教学的效果,教师应注意身势礼仪——手势、姿态礼仪的运用。

简介：身势语是用身体信号来表达思想感情的一种无声语言，在人际沟通中有着口头语言无法替代的作用，不同身势语言有不同的含义。

简介：身势语属于非语言交际的范畴,但在语言交际中有着补充说明强调、增加、象征或替代等含义,因此对身势语的作用不可忽视.身势语是文化的载体,不同的国家地区,有不同的行为方式,有着不同的语义.所以,研究身势语的文化特征对外语研究工作和跨文化交流有重要的影响和意义.

简介：语言是人们交流思想、传递感情的重要手段,但并不是唯一手段。除了有声语言外人们还经常、甚至必须借助于无声语言,即身势语来交流思想,表达感情。正确理解和使用身势语,有助于顺利地进行交流,达到预期效果。

简介：不同民族与文化构成人们之间不同的空间区域,可见握手的概念常因文化的不同而不同,目光的礼节、各种凝视行为及目光在交际中的功能反映出不同的文化背景及不同的民族文化心理

简介：身势语是表达人类情感和态度的一种非常重要的方法。在跨文化交际活动中，学习和掌握身势语能起到很大的帮助作用。身势语帮助人们转换信息，在跨文化交际活动中是避免语言障碍的必不可少的工具。随着国际经济文化交流的快速发展，由于语言文化的差异产生了越来越多的交流障碍。因此，在跨文化交际中，消除障碍的最有效的方法就是了解身势语的含义。然而即使我们对常用的身势语有所了解，我们仍然很难掌握，因为身势语含义千变万化，即使同一身势语在不同的文化背景下都有着不同的含义。这就要求我们在跨文化交际中清楚的认识到这种非语言交际与文化间的关系。

简介：is also a part of our culture. But not all body language means the same thing in different cultures. Different people have different ways of making nonverbal communication. For example摘要,nonverbal communication body language different culture different waysContents1. Introduction …… 12. The necessity and importance of learning body language on nonverbal communication …… 23. The concrete types and application of the body language …… 33.1 Types of body language …… 33.1.1 Distance between people conversing …… 33.1.2 Physical contact …… 33.1.3 Eye contact …… 43.1.4 Smiles and laughter …… 63.1.5 Gestures …… 63.2 Application of the body language …… 63.2.1 Greetings …… 63.2.2 Signs of affection …… 83.2.3 Physical contact in life …… 83.3 A comparative study of Chinese and American body language …… 94. Conclusion …… 121. Introduction When a Chinese converses with a Canadian or American friend of the opposite sex,非语言交际 身势语 不同文化 不同方式 Body Language on Nonverbal CommunicationAbstract

简介：在中国文化中,日本人用此动作表示被,在中国传统文化中

简介：摘要：体育运动是一种有利于大学生健康体魄、良好生活习惯、良好的锻炼习惯和良好的心理状态的体育运动。直到上了初中，学生们开始了对身体和运动技能的系统性的研究，这一时期的教学内容是启蒙和基础。在此期间，教师要正确对待体育教育，并采用行之有效的方法，使体育活动的快乐得到充分的体现；培养学生的终生体育意识，提高学生的体质、精神状态，突出其教育意义。本文从运动教学实际出发，通过形体语言来研究其应用于课堂教学中的具体策略，以期引起学生的关注；改善学校的体育教育，加强学生的身体素质，促进他们的成长和成材。

简介：we can see people can’t communicate efficiently by verbal language alone. And nonverbal communication will express clear meanings in a certain context. And a certain nonverbal communication should be connected with verbal communication or the other nonverbal communication to provide correct information.,like verbal communication is also a part of culture and the carrier of a certain culture. The function of nonverbal communication in the whole communication can’t be overlooked.,We have discussed the importance of nonverbal communication. And we also know body language reflects a certain cultural background. On the one hand

简介：身体语言在人际沟通中有着口头语言无法替代的作用。心理学研究发现，在两个人面对面沟通过程中，大约一半以上的信息交流是通过无声的身体语言来实现的。

简介：the body language from east world has a great influence on that of the west world. In the communication of east and west people,hand shaking has become a custom to show hospitality and friendliness in many countries. But the way of hand shaking is a little different. For example,western people will feel disgusted about Chinese’s smile. For example

简介：非语言交际 身势语 不同文化 不同方式 Body Language on Nonverbal CommunicationAbstract,is also a part of our culture. But not all body language means the same thing in different cultures. Different people have different ways of making nonverbal communication. For example,nonverbal communication body language different culture different waysContents1. Introduction …… 12. The necessity and importance of learning body language on nonverbal communication …… 23. The concrete types and application of the body language …… 33.1 Types of body language …… 33.1.1 Distance between people conversing …… 33.1.2 Physical contact …… 33.1.3 Eye contact …… 43.1.4 Smiles and laughter …… 63.1.5 Gestures …… 63.2 Application of the body language …… 63.2.1 Greetings …… 63.2.2 Signs of affection …… 83.2.3 Physical contact in life …… 83.3 A comparative study of Chinese and American body language …… 94. Conclusion …… 121. Introduction When a Chinese converses with a Canadian or American friend of the opposite sex

简介：is also a part of our culture. But not all body language means the same thing in different cultures. Different people have different ways of making nonverbal communication. For example摘要,nonverbal communication body language different culture different waysContents1. Introduction …… 12. The necessity and importance of learning body language on nonverbal communication …… 23. The concrete types and application of the body language …… 33.1 Types of body language …… 33.1.1 Distance between people conversing …… 33.1.2 Physical contact …… 33.1.3 Eye contact …… 43.1.4 Smiles and laughter …… 63.1.5 Gestures …… 63.2 Application of the body language …… 63.2.1 Greetings …… 63.2.2 Signs of affection …… 83.2.3 Physical contact in life …… 83.3 A comparative study of Chinese and American body language …… 94. Conclusion …… 121. Introduction When a Chinese converses with a Canadian or American friend of the opposite sex,非语言交际 身势语 不同文化 不同方式 Body Language on Nonverbal CommunicationAbstract

简介：摘要：学生进入小学之后才会系统地学习体育知识和运动技巧，该阶段的课程具有启蒙性和奠基性。在该阶段的体育教学中，教师应端正态度，采取有效措施开展教学，让学生真正体验到体育运动的乐趣，并树立终身体育锻炼意识，提升身体素质和心理素质，凸显体育课程的育人价值。

简介：一身势语（СОМАТИЗМЫ）是人类重要的辅助性交际工具，是一种伴随语言，在言语交际中伴随话语，并用于加强话语表现力或具有某种信号、符号等意义的身体动作和手势。１身势语是一个特殊的传递信息和思想感情的符号体系，在言语交际中，它不仅起辅导话语的作用...

简介：is not at the person or his misfortune—whether he be a foreigner or a Chinese. It can convey a number of feelings,American custom demands that there should be eye contact. This applies to both the speaker and the listener. For either one not to look at the other person could imply a number of things,a Chinese American employee

简介：非语言交际 身势语 不同文化 不同方式 Body Language on Nonverbal CommunicationAbstract,is also a part of our culture. But not all body language means the same thing in different cultures. Different people have different ways of making nonverbal communication. For example,is also a part of our culture.But not all body language means the same thing in different cultures. Different people have different ways of making nonverbal communication. The answers to the questions at the beginning of this chapter are all

简介：摘要学生的良好发展需有健康的身体作为保障，体育教学是促进学生身体与心理全面发展、实现学生终生教育的重要基础。而小学生注意力不集中，自制力弱，在学习过程中需要教师的引导才能完成学习，而身势语言作用一种能够引导学生注意力，强化与学生情感交流的工具，在小学体育教学中能够发挥出重要的作用。以下笔者结合实际教学经验，就身势语言在小学体育教学中的应用进行分析。

简介：摘要英语教学是语言教学，在非英语氛围中学习英语，课堂教学是主渠道。因此，教师在课堂上运用大量的口语来传授知识、引导学生操练是必要的。为了更好地吸引学生的注意力，避免课堂枯燥乏味，，授课呆板，教师要经常不断地变换自己的非语言教学行为，即运用身势语，如教师的面部表情、手势、讲课的姿势等，力争给学生创造出生动活泼、轻松愉快的课堂气氛，使学生变被动学习为主动学习，充分发挥学生的积极性与主动性。