简介：

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简介：每一幅图都有一个深刻的涵义，每一句话都值得我们认真咀嚼。沉思的时候，我们正在在长大。懂得这些道理时，我们已经长大。

简介：有人说，迷信这东西，信则有，不信则无。海河县委组织部长龙志国却认为，宁可信其有，不可信其无。他是有切身体会的。四年前，龙志国是马沟乡农业技术员。那一年县里组织农技员培训，也是领导可怜见这些“科技人才”，就组织他们游览泰山，让他们散散心，回家后更好地工作。游泰山时，一伙人爬上了山顶，见到泰山庙金碧辉煌，龙志国不由怦然心动。“一直听说泰山庙的菩萨很灵验，不知是真是假”。

简介：幸福是一种能力，有人常常抱怨条件不好，运气不好，幸福离自己很远。幸福其实是一种能力，首先要问自己，自己有没有感受幸福的能力。幸福也好，苦难也好，是要用灵魂和心灵去感受的。很多时候，人的灵魂会不在现场，比如旅游，有人觉得很美，会激动，会感动，而有人得到的只是一种符号，告诉自己我旅游了，我到了这个地方了。

简介：不要接近令你黯然失色的人，要和那些能衬映你风采的人为伴。不要自寻烦恼，也不要贬低自己徒增他人容光。青少年时须多结俊友高朋，成年后则当与凡人为伴。

简介：美国的高等教育为其成为世界第一经济、科技、军事强国起了重要作用。美国拥有众多的一流学府（世界最好大学的85％来自美国），吸引了世界各地的优秀人才为美国的科技和产业发展提供了坚实的人才基础和强大的智力支持，美国拥有世界上最好的高等教育体系，接受高等教育的人口比例最高，这些成就了美国三大科技园区、并哺育了驱动美国经济发展的重要力量的5000家知识型企业。我国借鉴关国高等教育发展经验，在实现高等教育大众化，高校办科技园和鼓励民办高等教育发展等方面都取得了很大成效。

简介：中国各地、各民族的地域文化和民族文化造就了中国绚丽多彩的戏曲艺术.在中华民族戏曲的百花园里,如果将京剧比喻为国色天香的牡丹,那么豫剧就应该喻为花繁叶茂的芍药了.京剧是集南北戏曲精华而形成的全国性剧种,而豫剧是由传唱于开封一隅的"土梆戏"而发展成为流行中原、西北、华北、东北、台湾等近20个省市自治区的大剧种.

简介：群众路线既是中国共产党的根本工作路线，也是我们党的优良传统和政治优势，它是党在推进马克思主义中国化进程中．将马克思主义群众观与中国革命和建设实际相结合的理论成果。党的群众路线形成与发展经历了孕育与萌芽、提出与探索、形成与成熟、发展与完备四个阶段。在实现民族复兴中国梦的关键时期。做好群众工作必须始终维护群众利益，不断增强群众意识，尊重群众主体地位，着力提高服务群众水平。

简介：小鹿在河边喝水，发现倒影中的鹿角异常美丽，便情不自禁地引以为傲，同时又对自己细瘦的四脚感到自惭形秽。这时狮子出现了，鹿拼命地跑，越过草原正要甩掉狮子的时候，那对美丽的鹿角竟然勾住了树丛中的枝干，令鹿进退不得，成了狮子的盘中餐。和儿子一起读这篇寓言故事，儿子只是觉得好玩。妻子谠“不要只看到自己的优点，而看不到自己的缺点。”其实，每个人都会从不同的角度去理解，

简介：韩振远在韩国旅游的时候,在超市买了四大袋泡菜,回旅馆的路上,他渐渐感到手中的塑料袋越来越重。他在路边的绿化树上折了一根树枝准备当作提手来拎泡菜袋子,却被警察毫不客气地罚了50美元。他坐在路边,发现路人中也有不少人和他一样,气喘吁吁地拎着大大小小的袋子。为什么不想办法搞个既方便又不勒手的提手来拎东西呢?回国后,他一头扎进了方便提手的研制中。根据人的手

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简介：“启发·创新绿色生态科学教育国际研讨会”已经结束了，而它带给我的感受仍是那样清晰和震撼——我之前所有的期许都得到了超出预想的满足，它是我参加过的最务实、最高效的会议。

简介：树苗憧憬着参天大树,小马向往着驰骋疆场,雏鹰渴望着翱翔蓝天,花季少年也期待着挣脱庇护的羽翼独自闯荡。成长,一个充满诱惑的字眼,一个美丽而又亘古不衰的话题,自古以来,多少文人墨客不吝笔墨讴歌着你;成长,一个敏感而又苦涩的话题,在步入人生最美丽的季节时,童年不再无忧无虑,种种不适随之而来,还有说不清的苦闷与烦恼:父母的唠叨,同学的不和,写不完的作业,不理想的分数……扑面而来,让你应接不暇。同学们,让我们一起走进成长,去品尝成长的滋味吧。

简介：快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。不可能有从天上掉下来一个快乐来给你享受。而且快乐常常不是要等到艰苦之后，而是即在艰苦之中。

简介：行性法师:有不少想学禅的人,总爱追根究底地问很多关于禅的问题。他们在未登山之前,想要先知道山上有什么东西,是不是值得登上去看看,山上的景物是不是能够引起他们的兴趣。而禅师们总要告诉他们,你如果未吃过百合,无论怎样将百合的形状、颜色与风味向你形容和说明,百合真正的味道你

简介：劳动使一个人的道德变为高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。

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简介：如何让学生更好地感知社会、认识社会?根据社会学科的教学目的及其与现实社会生活联系十分紧密的特点，在教学中应注重把学生带入生活的源泉或经过人为的创设所再现的生活情境中，从感受形象开始，滋润情感的幼芽，点燃智慧的火花。

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