简介：

简介：【摘要】艺术作品是如何获得高度是认可进而成为“经典”的，美国史学家迈克尔·莱杰认为艺术作品的特殊功能在于直接有效的介入了人们最关心的文化问题，因此成为一个制造知识的有力阵地，纽约画派最突出的特点是：大量的抽象表现主义艺术作品试图把关于人性、意识以及人类生存状况的新知识融入视觉再现——这种新知识正是从心理学、人类学和哲学种收集而来。[1]虽说抽象表现主义起源并兴起于西方（美国），但其中的许多的艺术家的创作思想和艺术作品形式都与东方禅宗哲学思想不谋而合。本文选取纽约画派代表人物之一山姆·弗朗西斯（Sam Francis）的抽象艺术作品，以“无为”的禅宗哲学角度分析其艺术创作，意在说明东方禅宗哲学与西方现代主义艺术的关联性，并为当代东西方艺术理论研究的提供一个历史性解读。

简介：【摘要】目的：研究雾化吸入布地奈德及口服孟鲁司特钠联合治疗在小儿感染后咳嗽治疗中的应用价值。方法：选取我院自2017年1月至2018年1月共收治的

简介：摘要：目的：探究雾化吸入联合孟鲁斯特治疗在小儿感染后咳嗽中的应用效果。方法：依据纳入及排除标准将于 2018年 4月到 2019年 5月收治入院的 80例呼吸道感染后咳嗽患儿进行分组，分组方式采取抽签法。观察组 40例患儿给予雾化吸入联合孟鲁斯特钠治疗，对照组 40例患儿给予孟鲁斯特钠治疗。结果：与对照组总有效率 77.50%相比较，观察组 95.00%明显更高（ P＜ 0.05）；与对照组治疗后比较，观察组咳嗽次数、咳嗽程度、咽痒评分均明显更低（ P＜ 0.05）。结论：小儿感染后咳嗽应用雾化吸入联合孟鲁斯特治疗，有助于疗效的提升，促进患儿早日康复。

简介：【摘要】弗兰德斯互动分析系统作为一种课堂行为分析技术，被广泛应用于传统教学的评价中。本文以人教版语文六年级下册何捷老师执教的《匆匆》为研究对象，从频率、序对、动态曲线等方面分析研究，以供自身学习。

简介：摘要目的探讨3例以共济失调起病的格斯特曼综合征（GSS）家系患者的临床表型、影像学特征和致病基因突变。方法采用二代测序外显子捕获方法对2014年以来中日友好医院运动障碍与神经遗传病研究中心收集的137个已排除脊髓小脑共济失调1、2、3、6、7、8、12、17和齿状核红核苍白球路易体萎缩致病基因重复扩展突变的拟诊共济失调家系先证者进行检测，对于阳性病例进行Sanger测序和家系共分离验证，分析先证者的临床表现和影像学特点。结果基因检测发现3个GSS家系先证者携带朊蛋白基因（PRNP）杂合错义突变c.305C>T（p.P102L），均为成年起病。3例先证者临床均表现为行走不稳、构音障碍，同时家系1先证者还表现为帕金森病样症状，家系2先证者伴有认知功能障碍。头颅磁共振成像显示家系2、3先证者表现为不同程度的小脑萎缩，家系1先证者还表现为苍白球对称高信号。结论GSS作为朊蛋白病的一种罕见亚型，临床可表现为共济失调，易被误诊漏诊。对于临床表现为共济失调的家系患者，在基因检测时需要关注GSS致病基因突变，及时诊断，有助于对家系成员开展遗传咨询和出生缺陷干预。

简介：摘 要：以斯特林发动机性能的燃气式加热炉为研究对象，为了更好的研究其均温性，通过改变燃烧器的燃气、空气进气口和尾气出口的数量，研究加热炉内部的流场规律。通过对比不同尾气出口数量对燃气炉均温性的影响，可以看出当尾气出口的数量达到 12个后，既确保了温度均匀性的要求，又能满足结构安装的要求。

简介：摘要：哈萨克族阿肯阿依特斯属于哈萨克族最古老的民间文学形式之一，也是最完整且最具生命力的民间文学艺术。 笔者曾在新疆阿勒泰地区青河县做过相关的田野调查，发现阿肯阿依特斯的所有种类并非都被完整的保存下来且不断沿 用。姑娘 - 小伙阿依特斯、哈依木阿依特斯等种类仍在沿用，但其他种类的使用已然不多见。

简介：摘要：《我是上帝谦逊的使女》原文《 Io sono I'umile ancella》是二十世纪初意大利作曲家——弗朗切斯科 . 启利亚所创的歌剧《阿德丽亚娜 ·勒古夫洛》中的一首咏叹调。这个时期的音乐家创作风格多变，出现了众多的流派，在这部咏叹调中 ,作曲家以真实主义的艺术流派，描绘出社会普通人的命运和真实的情感。

简介：摘要： 风貌特色作为一种长期发展形成的地域文化特征正在各地逐渐消失，对民族文化和地域特色的保护与延续是实现民族乡镇科学合理发展的重点。本文以《吉木乃县托斯特乡镇区风貌规划》为例，探讨哈萨克族民族乡镇特色风貌的规划模式，解读乡镇空间环境与建筑风貌，以寻求民族乡镇特色风貌规划的设计途径与方法。

简介：摘要：雅斯贝斯以他所处的时代为下限，从历史文化的角度和各历史阶段技术的产生、发展结合的高度阐述了他对历史的独特解释——轴心期理论。他认为人类在轴心期有了空前的大发展，翻开了崭新的篇章。人类历史以“轴心期”为中心，“轴心期”具有伟大的历史意义。

简介：

简介：摘要目的探讨孟鲁斯特联合布地奈德治疗小儿上气道咳嗽综合征的效果及不良反应。方法抽取2017年1月至2019年12月孟州市人民医院儿科诊治的130例上气道咳嗽综合征患儿作为研究对象，根据随机数字表法分为观察组和对照组，每组65例。对照组给予孟鲁斯特治疗，观察组在对照组基础上加用布地奈德治疗。治疗3个月，观察两组临床疗效、呼吸功能、临床症状及不良反应发生情况。结果治疗后，观察组患儿治疗总有效率(95.38%，62/65)高于对照组(76.92%，50/62)，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组肺活量(VC)、肺总量(TLC)、用力呼气肺活量(FVC)、第一秒用力呼气容积(FEV1)、第一秒用力呼气容积占用力肺活量比值(FEV1/FVC)、一氧化碳弥散量(DLCO)高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组日间、夜间咳嗽频度及日间、夜间咳嗽严重程度得分均低于对照组，差异均有统计学意义(P均<0.05)。两组总不良反应发生率比较，差异未见统计学意义(P>0.05)。结论孟鲁斯特联合布地奈德对上气道咳嗽综合征患儿疗效较好，可有效改善呼吸功能及咳嗽症状，且未新增不良反应。

简介：摘要:“性格决定命运，气度决定成就，思路决定出路，细节决定成败”。虽然我们很难改变自己的性格，但是我们可以做一个有心人，勤于思考，善于总结，从平凡的事情里总结不平凡的道理，丰富自己的大脑。

简介：【摘要】目的：分析布地奈德联合孟鲁斯特 钠 治疗小儿哮喘的临床疗效。 方法； 将 2018.01-2019.01 期间我院收治的 100 例 小儿哮喘患者作为研究对象 ，随机分为观察组和对照组，各 50 例，对照组给予 布地奈德治疗 ，观察组给予 布地奈德联合孟鲁斯特 钠 治疗 。 对比两组患者治疗效果和炎症因子水平 。 结果 ：观察组患者治疗效果显著高于对照组， 对比 有统计学意义（ p<0.05 ）；观察组 炎症因子水平 显著优于对照组， 对比 有统计学意义（ p<0.05 ） 。 结论 ： 布地奈德联合孟鲁斯特 钠 有助于 提高患者疗效，降低患者炎症因子水平， 值得推广。

简介：【 摘要 】 目的：探讨特比萘芬 + 咪唑斯汀对慢性湿疹患者的治疗效果及对 TH1/TH2 平衡的影响。方法：随机抽取我院 慢性湿疹患者 74 例，时间范围在 2018 年 3 月 -2019 年 3 月，按照随机数表法分为观察组、对照组，每组 37 例。观察组实施 特比萘芬 +咪唑斯汀治疗，对照组实施常规治疗，对比治疗效果。结果： 治疗前两组血清指标比较无意义（ P ＞ 0.05 ）；治疗后观察组 白细胞介素 -4( IL-4 ) 、 IL-5 显著低于对照组 （ P ＜ 0.05 ），但两组 血清肿瘤坏死因子 -α( TNF-α ) 、 干扰素 -γ( IFN-γ ) 比较无意义（ P ＞ 0.05 ） ； 观察组总有效率显著高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论： 特比萘芬 +咪唑斯汀对慢性湿疹患者的治疗效果较好，且可改善 TH1/TH2失衡。

简介：摘要 : 在班集体当中，班主任属于引导者、 教育者和各种活动的组织者， 对于学生的健康成长具有重要的指导作用。而对于特等 生班集体而言，特教班主任的作用不仅仅是管理，更有着特殊性。在日常班级管理工作当中如何做好听障儿童的引路人，需要做到哪些工作， 在本文当中我们做了简要的分析，以供同行参考。

简介：　　摘 要：厌学就是学生对待学习生活比较消极，对学习失去兴趣甚至感到厌烦和抵触，在行为上表现出的一种不良现象。我国小学生 厌学的原因，不仅有学习能力不强导致的厌学，还体现在学习动机不端正、学习方法不正确等。  　　关键词：厌学心理 ;农村小学 ;心理健康  　　一、 引言  　　目前，一些小学生 缺乏学习意识，觉得学习是为了完成任务，因此态度比较消极和被动，对待作业和考试非常厌烦，学习遇到不少问题，导致成绩差强人意，并且在生活中也不快乐，这是典型的厌学心理。如果教师不积极进行调整，就会对学生的身心健康产生不利影响，因此教师必须结合实际采取有效措施，引导学生树立健康的学习态度。本文系黔南小学生 厌学心理的调查对策研究——以玉山小学为例的课题研究论文。  　　二、 导致小学生 厌学的原因  　　（一） 家庭教育方式不恰当  　　家长是孩子的第一任教师，家庭教学是孩子最先接受的教育，家庭的环境会影响学生的学习习惯。随着农村经济的不断发展，不少农村家庭也是独生子女家庭，对孩子溺爱的现象变得很普遍，特别是经济条件较好的学生，在物质方面体会不到生活的艰苦和知识的重要性，不愿付出精力和时间在学习活动上。农村家长由于常年在外打工，没有时间对孩子的学习进行管教，并且大部分农村家长知识水平不高，不能对孩子进行辅导。很多家长习惯较差，平时沉迷于看电视和打牌等活动，家中缺少学习的氛围，生活在这样一种环境中，长期的耳濡目染会让学生失去学习动机，逐渐形成贪玩、不愿学习等不好的学习习惯。  　　很多农村家长对孩子的期望都很高，特别是家庭条件较差的家庭，都希望孩子能够在学习方面取得优异的成绩，以后能够找到好工作出人头地，因此非常看重孩子的教育，但是方法不够恰当，对孩子过分施加压力，当孩子犯错或者考试成绩不理想时就严厉批评，强制孩子学习，不给孩子留出自由活动的时间和空间，压抑孩子的兴趣爱好。一些家长还希望用物质奖励等不正确的方式来引导孩子努力学历，这种不正确的方式很快就会导致孩子对学生产生厌烦感，长期处于这种情绪中，学生就会产生厌学心理。  　　（二） 学校的教育方式不合理  　　教师是教学活动的设计者这实践者，教师的教学理念和方法会直接影响教学效果。小学生天性活泼好动，缺乏明确的学习目标，学习态度变化很快，对某一门课程可能会因为教师的原因而特别喜爱，也可能对某一门课程特别不感兴趣。而教师在课堂教学中则是用填鸭式的理论知识灌输进行教学，课后布置大量习题希望达到巩固的效果，这种枯燥无味、一成不变的教学方式，难以引起学生的兴趣。特別是有的科目知识较为抽象，而在课堂教学中教师又没有讲透彻，导致学生逐渐对教学产生排斥和厌倦心理，课后不愿独立完成作业，长此以往，就会产生厌学心理。  　　（三） 学生学习能力较差  　　厌学心理往往出现在一些学习成绩较差的学生身上，成绩虽然不能代表学生的学习态度等，但是还是能够反映出学习效果的好坏。学习能力较强的学生，能够努力克服外来因素的影响，实现心理的控制和自我调节，从而能够集中注意力完成学习任务，并且学习态度端正，学习方法也比较正确。部分小学生 容易注意力不集中，课堂外细微的声音或者活动都会让他们分心，思维长期处于停滞状态，记忆力也比较差，课下不知道主动巩固学过的知识，导致学习成绩较差，在考试中难以取得成功。家长的埋怨和同学的嘲笑，让他们逐渐失去了自尊心，学习的自信大大受到打击，让他们对学习产生厌烦甚至恐惧的心理。  　　三、 小学生 厌学情绪的解决对策  　　（一） 建立良好的师生关系  　　良好的师生关系对促进教学活动的顺利开展，有不可或缺的作用，不仅能够调动学生的学习积极性，还会对学生的发展产生积极的促进作用。因此，在教学活动中，教师要时刻保持良好的情绪，为学生创造良好的学习氛围，引导学生主动探究 ;还要鼓励学生树立正确的学习目标和学习态度，努力挖掘自身潜力。平时教师要关注每一位学生，特别是学习成绩不佳的学生，要善于发现学生的进步和闪光点，并给予肯定和表扬，防止学生产生消极对抗的情绪，让学生拥有健康快乐的校园生活。  　　（二） 改善课堂教学  　　课堂教学是学生获取知识和技能的主要方式，会对学生的认知能力产生影响，有趣的、高效的课堂教学，能够让学生在身心愉悦的情况下去学习和思考，让学生获得良好的学习体验，并产生对学习的兴趣。因此，教师一定要打破传统课堂上填鸭式的教学方式，尊重学生的主体地位和认知规律，注重师生和学生之间的互动交流，充分利用学生的发散思维，这样就能避免课堂教学教师“一言堂”的现状，让学生不会产生压迫感，长此以往，学生自然就会对教学产生兴趣，在教师的引导下能够积极主动的学习和探索，体会到学习的乐趣和成就感，能够有效避免厌学心理的产生。  　　（三） 适当减轻学习负担  　　课堂作业要让学生尽量在课堂上完成，把课余时间还给学生，让学生享受快乐的校园时光。对于成绩不佳的学生，教师要积极帮助，一方面要给予鼓励，让他们重拾学习的信心，另一方面要在学习方法方面给予指导，帮助他们打好基础，逐步提高，并且养成正确的学习态度。课下要和家长做好联系，让家长做好监督和指导工作，给予孩子充分的呵护和温暖，提高孩子的学习效率。这样学生就不会因为学习遇到难以解决的困难，而对教学产生厌烦心理，教师要让学生长久保持对知识的新鲜感，采用小组合作学习、课外实践等多种多样的学习方式，减轻学生的学习负担，从而努力的寻求和学习知识。  　　四、 结束语  　　综上，消除小学生 的厌学情绪，是一个长期的、系统的工作，需要教师、家长和学习等多方面的努力，教师要坚定信念，研究总结更加有效的教学方法，不断解决教学中存在的问题，帮助学生答疑解惑，提高对学习的兴趣。  　　参考文献：  　　 [1]莫秀珍 .探究小学生 厌学情绪产生的原因及对策 [J].基础教育研究， 2017（ 4）： 38.  　　 [2]龚燕 .中小学生厌学的对策研究——学习的视角 [J].现代中小学教育， 2017（ 1）： 50.  　　 [3]郭海涛 .小学生 厌学现状及影响因素 [J].教育学术月刊， 2011（ 9）： 72. 

简介：摘要：十八世纪的法国是繁荣孕育艺术的摇篮，洛可可艺术风格的出现在当时的欧洲引起了不小轰动,为法国贵族阶层所喜爱。在这个时期成就了许多出色的艺术家，弗拉戈纳尔就是其中之一。他凭借特有的天赋和对艺术的热爱与追求,创作了大量艺术作品。其作品风格多变，色彩华丽，在广博的艺术精华基础上形成了自己独特的艺术风格，具有很高的研究价值。代表作有《秋千》《为情人戴花冠》《读书女孩》《闩》《狄德罗》等。

简介：摘要目前临床治疗格雷夫斯病(GD)的方法主要有抗甲状腺药物(ATD)治疗、放射性碘(RAI)治疗及外科手术治疗。治疗格雷夫斯眼病(GO)需要在控制甲状腺功能的同时，选择糖皮质激素治疗、眼眶局部放射治疗或手术治疗，然而上述疗法均为对症治疗，并非针对疾病发病机制进行治疗。研发直接靶向促甲状腺素激素(TSH)受体(TSHR)或胰岛素生长因子1(IGF-1)受体(IGF-1R)的药物，有望成为从病因学角度对GD及GO进行根治的新方法。本文对上述2种治疗方法的进展及存在的不足进行综述。