简介：南充技师学院是经四川省人民政府批准设立的一所以培养高级技工和预备技师、技师层次高技能人才为主,并承担高级工、技师和高级技师等高技能人才培训和职业资格鉴定的高等职业院校。硬件设施配套完善学院现占地面积970余亩,建筑面积26余万平方米,有实训厂店6家,实训室12000平方米,

简介：

简介：摘要在对南充地区继续医学教育现状调查情况进行分析基础上，提出应尽量均衡整个医疗卫生行业的继续医学教育资源，多为基层特别是乡镇卫生院、村卫生室的卫生专业技术人员提供学习机会等建议。同时，医疗卫生机构应做到继续医学教育学习机会均等，特别是中级和初级专业技术职务人员，应鼓励外出培训、进修。

简介：11月23日至25日,由南充市残联、市人社局联合主办的南充市2018年盲人保健按摩技能比赛在四川南充卫生学校举办。共有来自全市9县(市、区)的盲人选手参加。理论考场上,选手们专心致志地用手势等方式给出答案。实操竞技中,裁判长和4位裁判员共同评判选手们的技能技巧。通过理论和实操两轮角逐,按照综合考评评出各奖项。

简介：顺庆区纪委采取“两同步三统一”方式，为全区636名科级领导干部建立廉政档案。即同步建立电子和纸质档案，对其廉洁从政行为实现动态监督管理，帮助干部及时查找不足、对照整改，便于区纪委机关和组织人事等部门查询。同时，统一内容，完善干部社会、职业、家庭三级廉政指标体系，包括本人、配偶和主要家庭成员的基本情况，以及个人重大报告事项、任期经济责任审计报告、信访问题办理情况等；统一标准，使用同一型号牛皮档案盒，一人一档一盒存放；统一管理，落实部门、专人负责管理，设置涉密电脑、档案室，严格查审批制度。

简介：摘要： 随着我国社会的发展，医务社会工作逐渐进入我们的生活中，成为一个职业。由于处于起步阶段，没有很明确的发展模式道路，仍然在发展探索阶段，所以研究医务社会工作发展模式的路径就有非常重要的意义，本论文中以南充市为例子，探究医务社会工作的发展现状以及模式，借鉴先进经验，建设成熟的医务社会工作部门。

简介：摘要以四川南充市银翔汽车技术研究中心超高边坡支护工程为背景，参考相关规范并运用大型有限元软件GTS进行边坡整体稳定性分析，结合岩土力学参数阐述了泥、砂岩地质条件下边坡治理思路，介绍了支护设计方案，为类似工程治理提供一定参考。

简介：运动员选拔是组建运动队的首要环节,更是运动队后备人才的保障。选拔的结果直接影响这支队伍的成绩以及未来成就。本文以南充市省运会群众项目气排球选拔情况,对选拔过程中存在的问题解析及其利与弊分析,提出相应对策。以期为以后群众体育项目选拔提供参考。

简介：摘要目的了解南充辖区内医疗机构介入手术室现状，针对具体问题进行分析与研究，并制定相应对策。方法采用自制调查表方式对南充辖区内医疗机构进行抽查，选取医疗机构11所，对其发放问卷，共发放问卷11份，收回问卷10份，有效率为90.11%。结果介入手术.室在基层医院呈现全面发展趋势，但是部分医院存在较高危险系数，而且护理人员整体水平存在较大差异；还有部分介入手术室管理存在不规范现象，并缺乏科学管理。结论介入手术室是未来医疗机构建设的重点工程，但目前仍在管理、培训以及防护管理上存在较大缺陷，需要建立统一标准，确保介入手术室能在南充全面实施。

简介：摘要目的探讨南充地区中医药“治未病”健康服务现状及发展策略研究。方法本研究选取川东北区域医疗集团的医疗机构中符合调查条件的就诊者作为研究的目标人群。随机分为两组研究组和对照组，研究组纳入研究后给予“治未病”健康服务干预，对照组不接受干预。分析研究组和对照组问卷调查结果；研究组和对照组对“治未病”健康服务满意度。结果两组问卷调查结果显示，研究组和对照组中医“治未病”认知情况、“治未病”健康服务需求结果比较有差异（P<0.05）；两组“治未病”健康服务满意度结果比较有差异（P<0.05）。结论本研究主要从医疗保健系统角度进行研究，探讨了南充地区居民对中医“治未病”的认知现状，通过研究本文认为需要拓展中医的优势项目，同时通过加大政府投入，推进“治未病”服务纳入医保门诊报销范围。

简介：有没有这样一所学校？这里，自由呼吸；这里，孕育智慧；这里，呵护向往。这里，有一种蓬勃的激情；这里，有一种律动的灵性；这里，有一种美丽的绽放，

简介：保教结合是我国幼儿园教育的-个重要特点,保育员与教师能否配合默契是提高幼儿教育水平的关键.本文对南充市9所公办幼儿园保育员进行问卷调查,用SPSS22.0进行数据处理和分析.通过研究发现：保育员的保教合作水平受保育员的学历、专业、职称等级、是否固定班级4个因素的影响;不同学历、不同专业背景下的保教合作方式、保教合作内容差异性显著,保教合作总体差异性显著;不同职称等级背景下的保教合作内容差异性显著;固定班级与不固定班级的保教合作方式差异性显著;保育员的保教合作水平与编制、工作年限、月收入等因素无相关性.因此建议：通过选聘、转岗、进修等多种途径提高保育员学历层次和专业性;注重对无专业背景的保育员进行专业引导,增强其专业自信心和自豪感;扩展保育员职称评审通道,同时提高其待遇;严格落实“两教-保”的班级配备要求,促进保育员保教合作水平的提高.