简介：摘要：音乐教育可以陶冶情操，提升人的内在涵养。音乐课堂是对学生进行美学教育的重要阵地，但目前的初中音乐课堂往往被忽视，存在着许多问题，影响学生在音乐方面的学习和发展。本文通过对初中音乐课堂中美学原理应用策略的论述，以此得出结论，希望推进音乐美学原理在课堂中的运用。

简介：摘要俗话说“良好的开端是成功的一半”。在音乐课堂教学中必须重视“导人新课”这一环节。如果一堂课的开始就索然无味,会让学生失去对音乐的学习兴趣。在正式讲授教学内容之前,通过简单的导言,有意义的提问,或者直观的教学手段等,能很好地把学生的注意力和兴趣吸引到新课上。在教学过程中,教师要勇于创新,运用恰当的教学方法,适时牵引,使学生能够自始至终的融入到音乐中去。

简介：【摘要】音乐教育可以陶冶情操，提升人的内在涵养。音乐课堂是对学生进行美学教育的重要阵地，但目前的初中音乐课堂往往被忽视，存在着许多问题，影响学生在音乐方面的学习和发展。本文通过对初中音乐课堂中美学原理应用策略的论述，以此得出结论，希望推进音乐美学原理在课堂中的运用。

简介：摘要情境教学法是借助情境展开引导和烘托教学的方法，有利于提高学生的学习创造性和主动性。就初中阶段的学生而言，课堂高效管理直接影响着教学成果的获得。音乐对人一生发展的作用极为显著，在初中阶段设置音乐课程，可以使学生的知识体系得到完善，促进学生综合素质的提高。

简介：内容摘要新课程改革实施以来，我们的课堂教学取得了一定的成效和实质性的发展，音乐课堂教学越来越生动，教学手段不断推陈出新，课堂气氛活泼而和谐，学生学习的兴趣也在不断提高。

简介：内容摘要音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握的过程。长期以来，初中音乐课在学校应试教育的大环境中，被作为学校教育的一种点缀，长期得不到重视，初中音乐课堂教学缺乏改革与创新的动力，教学方法单一，教学质量低下。面对我国目前初中音乐教育的状况，在大力倡导素质教育的今天，如何改进教学内容和教学方法，以加强音乐基础知识教学和基本技能训练，培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力，大面积地提高音乐教学质量，是进行音乐教学改革的现实课题。

简介：摘要：音乐是一种艺术，通过学习音乐丰富了人类的精神文明，不仅改善了学生的美学美学和艺术，而且也促进了学生的内心深处精神的发展。本文解释了音乐教室有效教学的意义，分析了初中音乐教学的现状和教学实践。

简介：

简介：摘要：音乐是素质教育阶段非常基础且重要的一门学科，在教学大纲中也明确提出，音乐是实施美育的手段之一，美育又是教育发展中较为重要的一部分，其对构建社会主义精神文明，提升公民的素质具有重要的意义。初中学习阶段，音乐既可以培养学生的审美，熏陶学生的性格，又能够落实学生观察、配合的能力。本文主要分析了初中音乐课堂中开展合唱教学的意义以及初中音乐合唱教学的现状，提出初中音乐合唱教学的策略。

简介：摘要：如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题；而如何在实际教学中去实践，达到新课程改革的目的，是问题的关键。本文是结合我多年一线音乐教学工作经验，写成的初中音乐课堂教学经验交流文章。

简介：摘要：就初中音乐学科而言，必须由原来的以教师传授乐理知识为主转变为面向全体学生，真正提高学生的艺术素质和音乐审美能力。然而在传统的初中音乐教学过程中，教师并不注重对学生学习积极性以及课外音乐学习资源的开发利用。在这样的背景下，学生的学习积极性难以调动，丰富的音乐课外资源就被浪费了。教师在进行初中音乐教学过程中，首先要对学生进行研究，结合初中音乐教学中出现的若干问题，有针对性地改进音乐教学，让学生可以更加深刻地感受到音乐的魅力，从而提升学习积极性，进而有效提升初中音乐教学实效。

简介：【摘 要】随着我国素质教育水平的不断提升，传统灌输式、一刀切教学模式已无法满足现代化音乐课堂教学需求。情境教学作为新时代背景下的一种新型教学模式，将其合理科学应用于初中音乐课堂教学之中，能有效激活整个课堂，促使学生更好学习进步。本文就结合自身教学实践，谈谈情境教学在初中音乐课堂教学中的应用，以供一线教师教学参考。

简介：摘要：如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题；而如何在实际教学中去实践，达到新课程改革的目的，是问题的关键。本文是结合我多年一线音乐教学工作经验，写成的初中音乐课堂教学经验交流文章。

简介：摘要：音乐不仅是培养学生音乐素养的重要学科，而且是培养学生道德品质的关键学科。所以，在初中音乐教学中，教师有目的的融入德育教育，不仅可以丰富音乐教学的具体内容，而且可以有效地提高学生的思想道德修养。因此，本文主要对德育教育在初中音乐教学的渗透进行了研究，分析了初中音乐教学中德育渗透的主要问题，并有针对性的提出了德育教育有效融入初中音乐课堂的策略。

简介：摘要:音乐教育作为我国义务教育阶段的重要基础课程之一，对陶冶学生情操和提升学生综合素质具有重要意义。初中是义务教育的一个非常重要的时期，作为初中音乐教师要在课堂教学中认真准备资料，弥补传统教育中的初中音乐课的不足，在众多的初中学科中，音乐课担负着培养学生欣赏艺术作品的责任。作为初中音乐教师要努力转变初中音乐课的教学方法，让学生在音乐课上能够多学习一些流行歌曲，让学生在音乐课上多进行一些音乐自主性的教学培养，多开发一些音乐方面的创新思想，让学生通过音乐课进行思维的创新，进行思想的追逐。

简介：摘要：音乐能够放松学生的心情，洗涤学生的心灵，陶冶学生的情操。然而，由于音乐教学中存在的许多问题，如教学内容单一，教学方法落后等，导致许多学生虽然愿意听音乐，但是却并不喜欢上音乐课。在初中音乐教学中，教师要正确处理学生在音乐中表现出的矛盾心理，积极将深受初中生喜爱的流行音乐引入音乐课堂，并采用更加有趣的教学方法来引导学生学习音乐知识，从而让学生的身心在良好的音乐氛围中得到熏陶，让初中生对音乐学习产生浓厚兴趣，真正激活初中音乐课堂。

简介：【摘要】音乐教育可以陶冶情操，提升人的内在涵养。音乐课堂是对学生进行美学教育的重要阵地，但目前的初中音乐课堂往往被忽视，存在着许多问题，影响学生在音乐方面的学习和发展。本文通过对初中音乐课堂中美学原理应用策略的论述，以此得出结论，希望推进音乐美学原理在课堂中的运用。

简介：摘要本文结合初中学生心理发展阶段的特点和自己的教学实践经验，以如何提高初中生音乐学习的兴趣为主题，以如何提高教师的教学效率和学生的学习效率两个方面为目标，较浅显地做了五个方面的叙述和探究。

简介：【摘要】我们所有的音乐学习必须在应用中得到巩固、提高和检测，并且在音乐学习的过程中加以应用。纵观普遍的音乐教师，总是想让学生知道的越多越好。其实反而应该让学生去“做”，去活动，去实践，“做”的不好没关系，重点在于你“做”了没有。本文将通过教学切入点、教师自身能力以及学生真实反馈这三方面来谈谈音乐课堂教学“做”中“学”。

简介：摘要创新能力的培养提倡学生研究知识、发现知识、把知识运用于实践，培养独创能力。